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省(市區(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線(xiàn)內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年下半年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)真題模擬試題 附解析注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿(mǎn)分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線(xiàn)內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、下列選項(xiàng)中,對(duì)民族樂(lè)器笛子的歸類(lèi),正確的一項(xiàng)是( )。A吹奏樂(lè)器B彈撥樂(lè)器C打擊樂(lè)器D拉弦樂(lè)器2、現(xiàn)代社會(huì),專(zhuān)業(yè)分工的極度細(xì)化使得普通人在每個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)都必須倚仗專(zhuān)家的參 謀。專(zhuān)家則憑借精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為人們提供指導(dǎo)意見(jiàn),并以此建立自己的權(quán)威,取得 公眾的信任。然而,也正是這種權(quán)威和信任帶來(lái)了相應(yīng)的責(zé)任專(zhuān)家在發(fā)言時(shí)必須 保持公正的立場(chǎng),實(shí)事求是,認(rèn)真求證,有一分證據(jù)說(shuō)一分話(huà),不能隨興所至,口元遮 攔。我們可以原諒專(zhuān)家意見(jiàn)中某些難免的漏洞、不足,但不能姑息專(zhuān)家放棄責(zé)任的擔(dān) 當(dāng),胡言亂語(yǔ),混淆視聽(tīng)。這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是( )。A人非圣賢,專(zhuān)家的意見(jiàn)難免會(huì)有錯(cuò)漏之處B專(zhuān)家的是非判斷和對(duì)策的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向作用C有些專(zhuān)家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng),胡言亂語(yǔ),混淆視聽(tīng)D專(zhuān)家在發(fā)言時(shí)必須保持公正的立場(chǎng),實(shí)事求是3、陶淵明,字元亮,號(hào)五柳先生,謚號(hào)靖節(jié)先生,東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項(xiàng)不是其作品( )。A.登池上樓B.歸園田居C.桃花源記D.五柳先生傳4、現(xiàn)代教育觀(guān)認(rèn)為,教師在教育過(guò)程中起( )作用。A引導(dǎo)B主導(dǎo)C輔助D顧問(wèn)5、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)疑和提問(wèn),下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是( )。A設(shè)問(wèn)要有針對(duì)性,富有啟發(fā)性B設(shè)問(wèn)措辭要精當(dāng),選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)時(shí)機(jī)C設(shè)問(wèn)速度要適中,有必要的停頓,注意學(xué)生的反饋D如果學(xué)生回答正確就及時(shí)肯定,如果學(xué)生回答不對(duì),那就不管6、我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實(shí)行( )。 A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制 B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 C.教職工代表大會(huì)負(fù)責(zé)制 D.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 7、文成公主入藏和親嫁與松贊干布,這一歷史事件發(fā)生的朝代是( )。A漢朝B晉朝C唐朝D宋朝8、根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年),為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),可以采取的改革措施不包括( )。A.修改課程方案B.調(diào)整教材內(nèi)容C.促進(jìn)教學(xué)方法D.減少考試次數(shù)9、小學(xué)生楊某在放學(xué)途中,在人行道上被電動(dòng)車(chē)撞傷,對(duì)楊某所受傷害,應(yīng)程丹賠償責(zé)任的是( )。A學(xué)校 B車(chē)主 C楊某的監(jiān)護(hù)人 D車(chē)主和學(xué)校10、中國(guó)古琴有著悠久的的歷史,在古代文化生活中占有重要地位。下列選項(xiàng)中,不屬于古琴名曲的是( )。A.流湘水云B.二泉映月C.陽(yáng)關(guān)三燕D.高山流水11、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是( )。A.家庭教育B.教師培訓(xùn)C.課外活動(dòng)D.課堂教學(xué)12、“猶留正氣參天地,永剩丹心照古今”,這副對(duì)聯(lián)所指的歷史人物是( )。A諸葛亮B文天祥C林則徐D岳飛13、巴爾扎克的代表作是( )。 A.堂吉訶德 B.神曲 C.人間喜劇 D.悲慘世界 14、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà),有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是( )。A.人物龍鳳帛畫(huà)B.洛神賦圖卷C.步輦圖D.清明上河圖15、11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅,可媽媽說(shuō)這樣做是為了關(guān)心她,陳某的做法( )。A.合法,父母擁有監(jiān)護(hù)未成年子女的權(quán)利B.合法,父母具有教育未成年子女的責(zé)任C.不合法,父母不得擅自拆閱孩子的信件D.不合法,任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人的信件16、三字經(jīng)中“融四歲,能讓梨”的“融”指的是( )。A孔融B馬融C苻融D祝融17、國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度,通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、( ),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì) 伍建設(shè)。A學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B溝通和合作C培養(yǎng)和培訓(xùn)D交流和互訪(fǎng)18、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,正確的選項(xiàng)是( )。A. 李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個(gè)時(shí)期。南渡前多寫(xiě)離愁閑愁,詞風(fēng)清麗柔媚;南渡后多寫(xiě)國(guó)恨家仇,詞風(fēng)凄惻哀婉,醉花陰聲聲慢都創(chuàng)作于這一時(shí)期B. 昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白石道人、王臨川、已齋叟依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿C. 弗蘭茨卡夫卡的變形記、弗吉尼亞伍爾夫的墻上的斑點(diǎn)和詹姆斯喬伊斯的等待戈多都是現(xiàn)代派小說(shuō)的代表D. “五四”新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命,是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史的偉大的開(kāi)端,其中最著名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等19、“億昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室”和“寂寞天寶后,園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩(shī)人的詩(shī)句。這位詩(shī)人最有可能是( )。A陳子昂B孟浩然C杜甫D杜牧20、一位身穿警服的人從某公安局走出來(lái)。根據(jù)這一陳述,可作出的斷定是( )。 A.這個(gè)人一定是該公安局的警察 B.這個(gè)人可能是該公安局的警察 C.這個(gè)人一定不是該公安局的警察 D.這個(gè)人是來(lái)該公安局辦事的警察 21、下列不屬于教師的權(quán)利的是( )。A開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng) B評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C不斷提高思想政治覺(jué)悟 D參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)22、抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器,但抗生素的濫用也會(huì)造成危害。下列選項(xiàng)中,發(fā)現(xiàn)第一種抗生素-青霉素的科學(xué)家是( )。A.朱既明B.屠呦呦C.巴斯德D.弗萊明23、中國(guó)歷史上,朝代實(shí)行過(guò)變法,在下列變法人物中,主張“燔詩(shī)書(shū)而明法令”的是( )。A、管仲 B、商鞅 C、王安石 D、張居正24、隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨著孩子的自我意識(shí)發(fā)展,很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。為此,教師應(yīng)該( )。A.降低或放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng),樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)25、下列各組成語(yǔ)中,“差”的意義與讀音相同的一組是( )。A.差之毫厘參差不齊差三落四B.鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事C.一念之差 南北之差 毫無(wú)差別D.屢出差錯(cuò)聽(tīng)候差遣差強(qiáng)人意26、宋元時(shí)期是我國(guó)科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期,居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有( )。 沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”郭守敬的“授時(shí)歷”張衡發(fā)明的“地動(dòng)儀”印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用 A B C D27、被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目,其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是( )。A.基因工程技術(shù)B.人類(lèi)基因組計(jì)劃C.細(xì)胞工程D.基因技術(shù)28、對(duì)古代漢語(yǔ)基本概述理解不正確的一項(xiàng)是( )。A.“六書(shū)”是指漢字的造字方法,即“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”B.“六書(shū)”是古人為解說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來(lái)的六種條例C.東漢的劉歆費(fèi)幾十年的精力整理漢字,編成說(shuō)文解字一書(shū)D.形聲字屬于“合體造字法”29、師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是( )。A. 社會(huì)關(guān)系 B. 倫理關(guān)系C. 心理關(guān)系 D. 教育關(guān)系 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、這是一節(jié)公開(kāi)課,內(nèi)容是北大荒的秋天。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河”這一段時(shí),突然有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn):“老師,明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎?”我愣了一下,這個(gè)問(wèn)題多少讓我覺(jué)得有些突然。我沒(méi)有直接說(shuō)不能。于是,我給了大家一個(gè)“提示”,在黑板上寫(xiě)了“明鏡”和“明凈”。果然,一個(gè)學(xué)生說(shuō):“不能,因?yàn)閮蓚€(gè)詞雖然讀音相同,但意思并不相同?!蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。 下課了,一位有豐富語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在,你看這兩個(gè)詞可不可以換呢?”我仔細(xì)一想,真的能換!“其實(shí),這兩個(gè)詞的確可以換,但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)明鏡一樣的換成明凈的,才讀得通。當(dāng)然,用明鏡更形象一些?!蔽覒M愧極了,原來(lái)我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方! 這位年輕教師的失誤給我們帶來(lái)的啟示是什么?2、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,小華在周記中寫(xiě)下了周記的感受:這一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)非比尋常,因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的項(xiàng)目,那就是班級(jí)的律操比賽。我們班余老師是一位比較要強(qiáng)的老師,聽(tīng)同學(xué)們講,每次比賽,她都力爭(zhēng)好成績(jī)。大家熟悉的班級(jí)律操對(duì)我這個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的新手來(lái)說(shuō)??梢哉f(shuō)是難上加難。有班干部向余老師建議,不讓我參加比賽。我本想余老師會(huì)同意,反正學(xué)校并沒(méi)有要求必須 全班參加,再說(shuō)我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)。但是余老師沒(méi)有同意,在班上說(shuō):“咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),是一個(gè)整體,班上一個(gè)同學(xué)都不能少!”我感覺(jué)余老師用鼓勵(lì)的眼光看著我。眼見(jiàn)比賽日益臨近,我很是著急,看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急,余老師找到我,一邊鼓勵(lì)我一定行,一邊親自手把手教我律操的每一個(gè)動(dòng)作。余老師腰不好,我看到余老師每次講解示范動(dòng)作彎腰時(shí),總咬著牙,我更是認(rèn)真的操練。在余老師的幫助下,我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)的律操。問(wèn)題:評(píng)析余老師的教育行為3、某校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課常與鄰座講話(huà),經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意,對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為,如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí),會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響,于是他三番五次找費(fèi)某談話(huà),要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下,加上本身又有厭學(xué)心理,便未經(jīng)家長(zhǎng)同意,輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理?請(qǐng)加以分析。 三、寫(xiě)作題(本大題共1小題,共50分)1、請(qǐng)以“教師的素養(yǎng)”為題寫(xiě)篇作文。要求:(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)語(yǔ)言通順;(3)文章富有邏輯效果。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、A2、D3、A4、B5、D6、B7、C8、D9、答案:B10、B11、A12、B13、C14、D15、參考答案:D16、A17、C18、B19、C20、B21、C22、D23、B24、C25、B26、C27、B28、C29、B二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、啟示:一方面,這位教師潛意識(shí)里犯了簡(jiǎn)單武斷的錯(cuò)誤。要知道作為一名教育工作者,必須冷靜、理智、思維縝密,只有這樣,才能更好地發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用,才能敏銳地捕捉各種信息,并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面,要想真正講出精彩,就要抓住契機(jī),大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論,從而也給自己贏(yíng)得思考的空間。 2、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得我們學(xué)習(xí)。 首先,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂,要尊重學(xué)生平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中,余老師讓班級(jí)的每位同學(xué)都參與,并且親自手把手地教,不斷鼓勵(lì)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。 其次,體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,要求老師嚴(yán)于律己,以身作則。材料中,余老師以身作則,克服自己腰不好的情況,每次講解示范動(dòng)作,給學(xué)生做了很好地榜樣,幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)韻律操。 再次,體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,要求對(duì)工作高度負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。材料中,余老師是一個(gè)比較要強(qiáng)的老師,每次比賽都要力爭(zhēng)好成績(jī),面對(duì)有困難的學(xué)生,余老師沒(méi)有敷衍塞責(zé),而是認(rèn)真輔導(dǎo),體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的相關(guān)要求。最后,體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人是教師的天職,要求老師因材施教,實(shí)施素質(zhì)教育,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中,余老師面對(duì)特殊的情況親自示范不斷鼓勵(lì),積極參與學(xué)校各種比賽,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,體現(xiàn)了教書(shū)育人的相關(guān)要求??傊?,余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師
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