教學(xué)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小動(dòng)物唱歌學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（人教版一年級(jí)音樂下冊(cè)）陜西省西安市未央?yún)^(qū)高鐵寨小學(xué) 李婷一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 初步理解、感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2. 通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。2. 學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第5、9小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。四、資源設(shè)計(jì)1. 學(xué)習(xí)策略思想及其設(shè)計(jì)符合“整合”要求新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，建構(gòu)主義理論認(rèn)為知識(shí)和能力來自于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自我感知。由于本課應(yīng)用小學(xué)音樂多媒體（DVD學(xué)習(xí)版）模式一資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)策略（圖一）： 圖一 學(xué)習(xí)策略圖學(xué)習(xí)目標(biāo)教師組織和引導(dǎo)DVD資源庫反饋與評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)2. 應(yīng)用設(shè)計(jì)小動(dòng)物唱歌DVD光盤資源的應(yīng)用設(shè)計(jì)見表1。表1 小動(dòng)物唱歌DVD光盤資源的應(yīng)用設(shè)計(jì)（模式一環(huán)境下）序號(hào)資源內(nèi)容要點(diǎn)劃分資源類型資源在學(xué)習(xí)中的作用學(xué)習(xí)中使用資源的方式資源使用時(shí)間資源來源1打招呼開課片段帶學(xué)生入情景播放、模仿1分鐘DVD課例資源2認(rèn)識(shí)音樂力度記號(hào)：f強(qiáng)、p弱活動(dòng)片段實(shí)踐體驗(yàn)，感知強(qiáng)弱播放、圖卡11分鐘3學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌學(xué)唱歌曲片段示范、模唱反復(fù)播放13分鐘4鞏固訓(xùn)練歌曲旋律找朋友游戲片段突破難點(diǎn)，深化記憶播 放4分鐘5歌曲引領(lǐng)。全體游戲小動(dòng)物唱歌片段拓展想象反復(fù)播放8分鐘五、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)表2 小動(dòng)物唱歌學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)（模式一環(huán)境下）學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用與分析帶入學(xué)習(xí)情景，體會(huì)感知強(qiáng)弱一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境1. 師生招呼。2. 觀看光盤資源：引入外教，實(shí)踐、體會(huì)、認(rèn)識(shí)音樂力度記號(hào)：f強(qiáng)、p弱。1. 三次觀看光盤資源，聽、模、說、理解力度記號(hào)。2. 認(rèn)識(shí)音樂力度記號(hào)：f強(qiáng)、p弱。（播放光盤資源8分鐘）。光盤資源一、二：1. 開課，引入外教。2. 實(shí)踐體會(huì)，認(rèn)識(shí)音樂力度記號(hào)：f強(qiáng)、p弱。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入歌曲意境，模、學(xué)、接唱練習(xí)二、充分利用光盤資源示范作用，引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)歌曲。1. 學(xué)生初步感受歌曲。2. 學(xué)生聽辨歌曲強(qiáng)弱變化3. 學(xué)生與光盤資源教師互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲。4. 學(xué)生相互糾錯(cuò)學(xué)習(xí)歌曲。資源1：（播放光盤資源6分鐘）。1. 兩次仔細(xì)聆聽歌曲，強(qiáng)化力度練習(xí)。2. 通過多次聆聽、模唱、接唱等方式學(xué)習(xí)歌曲。光盤資源三：利用光盤資源，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以正確的視聽迅速掌握歌曲。引導(dǎo)資源共享，合作互動(dòng)共進(jìn)三、了解過程，推想依據(jù)，感情朗讀1. 出示圖片，學(xué)生交流：這是一塊什么樣的琥珀？2. 設(shè)疑：從這塊琥珀科學(xué)家推測(cè)出了什么呢？3. 學(xué)生自由讀文。4. 學(xué)生小組內(nèi)交流科學(xué)家推想的依據(jù)。5. 全班交流。6. 教師演示課件，學(xué)生講述松脂球形成的過程。7. 有感情地朗讀自己喜歡的部分。資源2：（演示圖片1分鐘）方便學(xué)生觀察。媒體3：（演示2分鐘）松脂球形成過程。光盤資源四：根據(jù)教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。借助于形象，發(fā)展抽象思維。91.7%的學(xué)生能推斷出科學(xué)家推想的依據(jù)。游戲創(chuàng)造愉悅，拓展、評(píng)價(jià)、提高四、小組合作，探究學(xué)習(xí)，1. 追問：松脂球是怎樣變成琥珀的呢？2. 教師出示形成琥珀的內(nèi)容，學(xué)生自由默讀。3. 小組交流，探究問題1。4. 代表發(fā)言。5. 學(xué)生分角色朗讀。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。光盤資源五：多媒體出示課文內(nèi)容，集中學(xué)生注意力。95.9%的學(xué)生積極參與小組交流。播放課件，出示要求，小組編故事五、播放課件，出示要求，小組編故事1. 教師播放各種琥珀圖片。2. 出示學(xué)習(xí)要求：任選一幅圖展開大膽、合理、科學(xué)的想象，編一個(gè)琥珀形成的小故事。3. 小組編故事。4. 學(xué)生講故事。媒體4：（播放幻燈片1分鐘）各種琥珀圖片。給學(xué)生提供