小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃2019.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考寶蓋頭：完、家、定女字旁：奶、媽、姑、妹草花頭：花、草、苗xng（興盛） f（頭發(fā)） zh?ng（種子） hun（還書）阝雙耳刀 （陪 隊(duì)） 八 八字頭（谷 分 公）加兩筆:口（只）（古）（石 ）（右）（可）（加）（葉）一（ 座 ）房 一（個(gè) ）蘋果 一（片 ）樹(shù)葉 一（群）鴨子（20）燕子會(huì)捉（空中）的害蟲，青蛙會(huì)捉（田里）的害蟲，啄木鳥會(huì)捉（樹(shù)干上）的害蟲，七星瓢蟲專（愛(ài)吃）（葉子上）的蚜蟲。(4)牧童騎（黃牛），歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然（閉口立）。（爸）（全）（媽）（香）（蟻）（童） （哪）（男）（念）（樹(shù)）（會(huì)）（間）小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃2019本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！橫市中心小學(xué)教師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步落實(shí)寧鄉(xiāng)縣教育局生命化育人方略的精神，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識(shí)和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識(shí)，強(qiáng)化教師的反思意識(shí)；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，爭(zhēng)取xxxx年師訓(xùn)工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)1、組織好橫市中心小學(xué)情智課堂賽課活動(dòng)，并大力推薦優(yōu)秀教師參加參加縣、鎮(zhèn)教師評(píng)比；2、切實(shí)完成課改培訓(xùn)任務(wù)；3、組織全體教師參加教師專業(yè)學(xué)習(xí)；4、認(rèn)真開(kāi)展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊研究，在實(shí)踐中提升，在實(shí)踐中發(fā)展；5、繼續(xù)開(kāi)展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用，嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化；6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位，立足學(xué)校校本培訓(xùn)，加大教師繼續(xù)教育的力度，教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%；7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)；8、繼續(xù)做好教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。9、切實(shí)抓好教師異地培訓(xùn)。選派兩教師去金礪學(xué)校作為期兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，并從玉潭請(qǐng)兩位老師來(lái)我校上示范課。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革的需要，打造寧鄉(xiāng)西部最強(qiáng)小學(xué)的品牌。四、培訓(xùn)要求堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。橫市中心小學(xué)教師培訓(xùn)必須以本校為陣地，立足崗位，立足本校實(shí)際，結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高。參加培訓(xùn)的老師，必須經(jīng)行政組及中心校領(lǐng)導(dǎo)集體推選，師德高尚、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的溝通能力的老師。要求培訓(xùn)后能回校也帶動(dòng)了新教師的快速成長(zhǎng)。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)反思，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。五、培訓(xùn)措施1、制訂規(guī)劃，健全制度。要科學(xué)制訂學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)計(jì)劃，統(tǒng)籌考慮全校師資培養(yǎng)工作。要建立健全教師評(píng)優(yōu)、評(píng)價(jià)考核制度。通過(guò)改革干部任用制度、教師考評(píng)制度、獎(jiǎng)金分配制度和評(píng)選校優(yōu)秀青年教師、校級(jí)學(xué)科帶頭人、教壇新秀等活動(dòng)在全校范圍內(nèi)營(yíng)造一種鉆研業(yè)務(wù)、敢為人先、成名成家的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。2、落實(shí)措施，注重實(shí)效。要健全青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職能。繼續(xù)實(shí)施青年教師夜辦公制度、青年教師校內(nèi)校外拜師學(xué)藝制度以及青年教師“五個(gè)一”、“五個(gè)多”制度，努力提高青年教師的教學(xué)基本功和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。要通過(guò)“教學(xué)藝術(shù)周”、“教師才藝展示”等活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師。要加強(qiáng)對(duì)全校教師教研工作的指導(dǎo)和考核，鼓勵(lì)教師積極從事教學(xué)科研活動(dòng)，爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”、“科研型”教師。3、突出重點(diǎn)，培育專業(yè)教師。要繼續(xù)實(shí)行專業(yè)教師下廠下企業(yè)輪訓(xùn)制度和專業(yè)教師技能達(dá)標(biāo)制度，選送優(yōu)秀教師報(bào)考研究生學(xué)歷，加快專業(yè)教師培養(yǎng)步伐。要積極鼓勵(lì)專業(yè)教師參加省市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和技能比武，考取高一級(jí)技能資格，提高專業(yè)教師高級(jí)工、技師比率。六、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)：以江澤民的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。2、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)：根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。3、教學(xué)能力和教育行為培養(yǎng)：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)4、通過(guò)對(duì)鄧小平教育思想、江澤民同志“教育創(chuàng)新”的重要論述、素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材，以及本地區(qū)、本學(xué)校先進(jìn)的教育資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹(shù)立正確的人生觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，逐步形成正確的教育理念。5、總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思。反思教育教學(xué)理念；反思教育教學(xué)行為；反思教育教學(xué)個(gè)性；反思教育教學(xué)科研；反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題；反思德育工作的途徑和實(shí)效；反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。七、組織形式立足于課堂的校本培訓(xùn)活動(dòng)，采取在整個(gè)學(xué)校與部分部門或某一學(xué)科上進(jìn)行的同時(shí)，我們還注重校際之間的聯(lián)誼與合作，根據(jù)不同的情況選擇不同的培訓(xùn)方式。我們主要采取以下幾種培訓(xùn)方式。1、幫帶工程。新分配或新調(diào)進(jìn)的教師要拜老教師為師，并訂立師徒掛鉤結(jié)對(duì)計(jì)劃。要求徒弟隨堂聽(tīng)課，師傅及時(shí)指導(dǎo)。師傅一般由骨干教師擔(dān)任。徒弟每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)，并寫一篇以上教研論文。2、校長(zhǎng)指導(dǎo)。校長(zhǎng)及教學(xué)副校長(zhǎng)通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。同時(shí)面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。3、課題帶動(dòng)。加強(qiáng)課題的選擇、設(shè)計(jì)和研究，主動(dòng)參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高教師在教育教學(xué)中開(kāi)展科研活動(dòng)的興趣和能力。與此同時(shí)，結(jié)題后的科研成果又可作為校本培訓(xùn)的重要素材，以此吸引更多的教師加入課題研究者的行列，不斷增強(qiáng)全?？蒲袣夥眨罱K形成本校的辦學(xué)特色。4、觀摩聽(tīng)課。學(xué)校由教務(wù)處、教研組牽頭，舉辦老教師示范課、課題研究教改課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教研組內(nèi)掛牌公開(kāi)課、班會(huì)課等，及時(shí)組織相關(guān)教師聽(tīng)課，并落實(shí)觀摩后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見(jiàn)和看法的契機(jī)，既能達(dá)到資源共享，也是一種運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身教學(xué)水平的好手段。5、集體培訓(xùn)。學(xué)校在明確了自身需要和教師的需要后將請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師為大家“充電”。例如，師德培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)，教案設(shè)計(jì)培訓(xùn)等技術(shù)講座；通過(guò)集體培訓(xùn)，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。6、個(gè)人進(jìn)修。要求青年教師要寫教后感和聽(tīng)后感。我們要求每個(gè)教師每學(xué)期讀一本好書，通過(guò)讀書來(lái)提高自己的品位。每學(xué)期每位教師還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。7、學(xué)科交流。要求不同的學(xué)科之間互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既能充分利用現(xiàn)有資源，又能達(dá)到經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，資源共享。學(xué)校定期組織研討交流會(huì)，教師將自己在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。8、校際交流。學(xué)校之間要互通有無(wú)，相得益彰。真正下活校際交流一盤棋，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進(jìn)教