文昌小學(xué)《我們遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、反思.doc

我們遵守規(guī)則之我們學(xué)校有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念： 規(guī)則，在生活中是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們才會(huì)生活的更方便，更安全、更美好。本課通過和學(xué)生做游戲讓學(xué)生明白什么做規(guī)則，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)乘車的情境，讓學(xué)生明白 “ 生活中處處有規(guī)則 ” 。最后讓學(xué)生制定學(xué)校的一些規(guī)則，把規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識規(guī)則的普遍性。 2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。 3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。 三、教學(xué)過程： 1、游戲?qū)?。教師和學(xué)生一起玩夾蛋珠的游戲，開始沒有游戲規(guī)則，游戲沒辦法進(jìn)行，再讓學(xué)生提出游戲的要求，讓學(xué)生明白，規(guī)則是人人都必須遵守的要求。引導(dǎo)學(xué)生回答自己平時(shí)玩些什么游戲，游戲中有些什么規(guī)則，如果有人不遵守規(guī)則怎么辦？讓學(xué)生明白規(guī)則在游戲中的重要性。 2、 創(chuàng)設(shè)情境，明白規(guī)則無處不在。學(xué)生和老師一起玩乘車的游戲。學(xué)生發(fā)言，在這個(gè)游戲中出現(xiàn)了那些規(guī)則，它起到什么作用？從而明白規(guī)則讓我們的生活變得方便、安全。觀看國慶閱兵式，欣賞規(guī)則帶來的美。 3、多媒體出示圖片，知道不守規(guī)則將會(huì)有怎樣的后果。 4、交流討論，學(xué)校有哪些規(guī)則，規(guī)則在學(xué)校中的重要作用。 交流、內(nèi)化、升華。教師出示小學(xué)生守則，請學(xué)生說說自己做的最好的幾條，做不到是那一條，并以“我們學(xué)校還有哪些地方你覺得不方便、不安全或不美好了，你也幫它立個(gè)規(guī)則吧？”為題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)則。用規(guī)則來規(guī)范自己和他人的行為。 我們學(xué)校有規(guī)則說課稿一、說教材本課是北師大版小學(xué)品德與社會(huì)三年級上冊，第二單元主題四我們遵守規(guī)則中的第一課。是為了讓學(xué)生明白規(guī)則是什么,以及規(guī)則在生活中的重要作用，初步樹立規(guī)則意識，并將小學(xué)生守則等學(xué)校規(guī)則化作行為，自覺遵守。我的設(shè)計(jì)思路是：什么是規(guī)則 規(guī)則的作用 遵守學(xué)校規(guī)則制定規(guī)則。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生把學(xué)校的規(guī)則內(nèi)化為行為，自覺遵守學(xué)校規(guī)則。二、說教法 學(xué)法根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情景、分享交流等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化中，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、說過程1、游戲激趣，了解什么是規(guī)則。一上課以一個(gè)游戲開頭，引出規(guī)則是什么，讓學(xué)生初步感受到，如果沒有規(guī)則，一個(gè)游戲就沒辦法正常進(jìn)行，規(guī)則就是人人都必須遵守的要求。這樣把深?yuàn)W的定義生活化，讓學(xué)生易于接受，并因?yàn)橛螒蚨錆M興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟規(guī)則的作用。創(chuàng)設(shè)乘車的情境，讓學(xué)生在乘車的游戲過程中，深刻感受到規(guī)則的重要性。專設(shè)孕婦、殘疾、老人的座位和先下后上的規(guī)則極大地方便了人們的出行；不和司機(jī)閑談、不把頭、手伸出窗外保證了乘車的安全。規(guī)則起了方便、安全的作用。接著播放的國慶閱兵式視頻，不但是一種美的欣賞，而且讓學(xué)生明白，規(guī)則還能產(chǎn)生美。3、資料交流，走進(jìn)學(xué)校規(guī)則。首先讓學(xué)生交流自己獲悉的學(xué)校規(guī)則有那些，并引出與之關(guān)系密切的學(xué)校規(guī)則小學(xué)生守則。出示一些學(xué)生遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的圖片，讓學(xué)生把圖片與守則內(nèi)容連起來進(jìn)行評判，在學(xué)生的交流匯報(bào)中，教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生回答：如果沒有這條規(guī)則，學(xué)?？赡軙?huì)出現(xiàn)什么情況，對每個(gè)同學(xué)可能有什么影響。舉個(gè)例子說明一下。讓學(xué)生把單一的“規(guī)則”遷移到日常行為上，達(dá)到自我教育的目的。4、制定規(guī)則，把規(guī)則內(nèi)化為行動(dòng)品德教育是一個(gè)自我內(nèi)化的過程，它追求“使學(xué)生受到教育的同時(shí)又感覺不到有人在教育他”這種如春雨無聲潤萬物的意境。以“我們學(xué)校還有哪些地方你覺得不方便、不安全或不美好了，你也幫它立個(gè)規(guī)則吧？”為題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)則。用規(guī)則來規(guī)范自己和他人的行為。在本節(jié)課中，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)、深化者，學(xué)生在活動(dòng)探究中愉悅地領(lǐng)悟和解決問題。使本課的教學(xué)重難點(diǎn)得到了有效的突破。學(xué)校生活有規(guī)則教學(xué)反思 我能在課前讓學(xué)生搜集資料，并通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識規(guī)則的普遍性，明白規(guī)則的重要作用。結(jié)合新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，我能做到教學(xué)以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。我以游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟，內(nèi)化中，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。本課