22.《世說(shuō)新語(yǔ)》教案.doc

語(yǔ)文版七年級(jí)上第六單元 第22課 常態(tài)課教案 塘渡口鎮(zhèn)中學(xué) 唐偉斌22、世說(shuō)新語(yǔ)二則 第一課時(shí) 期行課前三分鐘：我讀論語(yǔ) 一、 導(dǎo)入（誠(chéng)信故事導(dǎo)入）：1、 故事導(dǎo)入。曾子殺豬曾子，又叫曾參，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是孔子的弟子。一天，曾子的夫人到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去曾子妻哄小孩時(shí)隨口答應(yīng)兒子要?dú)⒇i給他吃， 事后，曾子為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾真的殺了豬。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呀 ？“曾子殺彘”是則家喻戶(hù)曉的故事， 通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾，就一定要守信兌現(xiàn)的道理。曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。曾子因?yàn)槠拮訉?duì)兒子說(shuō)的一句“回來(lái)殺了豬給你吃”的玩笑話(huà)，執(zhí)意要將豬殺掉，一兌現(xiàn)諾言，體現(xiàn)了儒家“言必行”的道德理念。體現(xiàn)了教育兒童言行一致的重要性。做事一定要言行一致。曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。2、導(dǎo)入新課 “誠(chéng)信”是立世之本，中華民族歷來(lái)就是一個(gè)講求誠(chéng)信的民族，在我國(guó)五千多年的歷史長(zhǎng)河中，流淌著許許多多的諸如“曾子殺豬”這樣的誠(chéng)信故事，今天就讓我們擷取其中的兩朵浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪(fǎng)誠(chéng)信的真諦吧!二、 簡(jiǎn)介世說(shuō)新語(yǔ)及其作者請(qǐng)學(xué)生介紹，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案P111,113頁(yè)）世說(shuō)新語(yǔ)是中國(guó)南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫(xiě)的，梁代劉峻作注。全書(shū)原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作三卷，分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門(mén)，全書(shū)共一千多則，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。三、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)文言小說(shuō)的一般方法(板書(shū)) 1、清除障礙，順暢朗讀。 2、理解字句，整體感知。 3、復(fù)述故事，推究?jī)?nèi)涵。 4、審美評(píng)價(jià)，勇于創(chuàng)新。 (解說(shuō)：對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，掃除文字的讀音障礙，特別要注意多音字、通假字的讀音，推敲每一句的朗讀停頓；調(diào)動(dòng)原有的積累，運(yùn)用工具書(shū)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，疏通文意，理清故事情節(jié)；在對(duì)原文正確理解的基礎(chǔ)上，能用自己的語(yǔ)言講述故事，推究作者的創(chuàng)作意圖；小說(shuō)的審美評(píng)價(jià)是多方面的，就初中學(xué)生而言，最主要的是對(duì)作品中的人物進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生知道評(píng)價(jià)人物的根據(jù)是人物的言行，評(píng)價(jià)人物的標(biāo)準(zhǔn)是正確的、人們公認(rèn)的思想道德準(zhǔn)則。要鼓勵(lì)學(xué)生多角度審美，說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。)四、 整體感知1、 請(qǐng)同學(xué)朗讀課文、學(xué)生點(diǎn)評(píng)（字音、停頓、語(yǔ)氣導(dǎo)學(xué)案 P111頁(yè)）2、 齊讀3、 請(qǐng)同學(xué)翻譯一下課文：（翻譯大賽，結(jié)合翻譯技巧與原則，互相補(bǔ)充，形成綱目性板書(shū)）先請(qǐng)舉手或點(diǎn)名的同學(xué)向老師求助：（關(guān)閉資料，尋找翻譯難點(diǎn)）從最難句最重要的地方突破（可以打亂順序）在翻譯試驗(yàn)過(guò)程中，老師引導(dǎo)、歸納語(yǔ)法重要知識(shí)點(diǎn)：（板書(shū)）A 通假字 不否B 詞類(lèi)活用 期行 期（名做動(dòng)：約定） 慚（意動(dòng)用法 感覺(jué)慚愧）C 古今異義（提示：凡古今異義詞都用固定的鮮艷的符號(hào)在書(shū)上標(biāo)記以復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)記憶強(qiáng)化意識(shí)，快速在例句出做筆記，一般只記古義）相委而去 委：古義 丟下 拋棄 今義：委任 義 古義：離開(kāi) 今義：跟“來(lái)”相對(duì)寧 可以 急相棄邪？寧：古義 難道 今義 寧?kù)o 可以：古義 可=可以 +以 （介詞）“因?yàn)椤苯窳x：允許相：古義 代詞 搭乘人 今義：相互賊：古義 作亂的人 今義：盜賊本所以疑：古義 的原因 今義：表因果關(guān)系連詞D 特殊句式 （1） 省略句 省略主語(yǔ) （太丘）去后（友）乃至 （船中）幸尚寬 （2） 倒裝句（賓語(yǔ)前置句）：相棄邪 何為不可 重要實(shí)詞提示：顧：回頭注意“為”的讀音：何為不可（介賓詞組 ，詢(xún)問(wèn)原因） 為 正為此耳 （因?yàn)椋┮裕罕舅砸桑号c所組成固定格式，“的原因” 以此定 介詞 ：根據(jù) 之：難之（代事） 之優(yōu)劣：助詞 的難與為的讀音E 古代尊稱(chēng)： 貴 尊 令（美好的） 謙稱(chēng) ：家 賤 犬子 內(nèi)人 小女 鄙 寒（舍）五、作業(yè) 用現(xiàn)代話(huà)根據(jù)記敘文記敘要素復(fù)述兩個(gè)故事，并分角色表演第一個(gè)故事情節(jié)（加強(qiáng)記憶印象）第二課時(shí)課前三分鐘：聽(tīng)寫(xiě)（或省略）一、 導(dǎo)入請(qǐng)兩位同學(xué)復(fù)述兩則故事情節(jié)。二、 課本劇表演角色分工，允許合理想象，加入細(xì)節(jié)，忠于原文情節(jié)，神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)氣細(xì)節(jié)化生動(dòng)化。點(diǎn)評(píng)。梳理兩則故事情節(jié)（導(dǎo)學(xué)案P112頁(yè) 重點(diǎn)在一）三、 交流討論、質(zhì)疑（導(dǎo)學(xué)案P112頁(yè)） 1、 人物形象感知：學(xué)生發(fā)言1）你認(rèn)為元方是個(gè)怎樣的人？（P114）元方的言行舉止是否合禮，過(guò)分嗎?陳太丘的做法是否妥當(dāng)？客人的做法你怎么看待？2）如果你是元方，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)這個(gè)客人？（年齡小要考慮）3）華心歆與王郎的做法有什么不同？如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)人？（P1123 P1144）4）表明王輕諾寡信的語(yǔ)句？表明華之重諾衷信的語(yǔ)句是？（P114-4）2、 主題探討：小故事，大啟迪。學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)多角度理解闡述故事的主題及內(nèi)涵。3、寫(xiě)作借鑒兩篇都短小的文章，你更喜歡那一篇？（答案?jìng)€(gè)性化）老師提示歸納。期行人物美 細(xì)節(jié)描寫(xiě)成功期行這篇文章短小，但你覺(jué)得生動(dòng)嗎？為什么（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)源自對(duì)生活的用心細(xì)心感悟，捕捉細(xì)節(jié)能力反映了一個(gè)人對(duì)生活的美感敏感水平，寫(xiě)好細(xì)節(jié)是種能力更是寫(xiě)文章的美德，有血有肉，人物可以活起來(lái)，情感因此體現(xiàn)出來(lái)。 乘船 情節(jié)美 對(duì)比描寫(xiě)精彩（導(dǎo)學(xué)案P112）作業(yè)：P114頁(yè)10 片段描寫(xiě)，要求使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，合理展開(kāi)想象。周記話(huà)題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 期行元方： 聰明 機(jī)智 明理 誠(chéng)信客人： 無(wú)信 無(wú)禮 改過(guò) 乘船 難之在前 華歆 急人之難，始終如一 乘 后則救助 船 納之在前 王朗 后則欲舍 輕諾寡信，只為自己誠(chéng)信資料：（有時(shí)間就講）尾生之約 “尾生抱柱”，都喻指人堅(jiān)守信用，不違約定之意。莊子盜跖：“尾生與女子期于梁（橋）下，女子不來(lái)，水至不去，抱梁柱而死。”春秋時(shí)，魯國(guó)曲阜有個(gè)年輕人名叫尾生，與圣人孔子是同鄉(xiāng)。尾生為人正直，樂(lè)于助人，和朋友交往很守信用，受到四鄉(xiāng)八鄰的普遍贊譽(yù)。尾生遷居梁地（今陜西韓城南）。他在那里認(rèn)識(shí)了一位年輕漂亮的姑娘。兩人一見(jiàn)鐘情，君子淑女，私訂終身。但是姑娘的父母嫌棄尾生家境貧寒，堅(jiān)決反對(duì)這門(mén)親事。為了追求愛(ài)情和幸福，姑娘決定背著父母私奔，隨尾生回到曲阜老家去。那一天，兩人約定在韓城外的一座木橋邊會(huì)面，雙雙遠(yuǎn)走高飛。黃昏時(shí)分，尾生提前來(lái)到橋上等候。不料，六月的天氣說(shuō)變就變，突然烏云密布，狂風(fēng)怒吼，雷鳴電閃，滂沱大雨傾盆而下。不久山洪暴發(fā)，滾滾江水裹挾泥沙席卷而來(lái)，淹沒(méi)了橋面，沒(méi)過(guò)了尾生的膝蓋。 城外橋面，不見(jiàn)不散，尾生想起了與姑娘的信誓旦旦；四顧茫茫水世界，不見(jiàn)姑娘蹤影。但他寸步不離，死死抱著橋柱，終于被活活淹死。再說(shuō)姑娘因?yàn)樗奖寄铑^泄露，被父母禁錮家中，不得脫身。后伺機(jī)夤夜逃出家門(mén)，冒雨來(lái)到城外橋邊，此時(shí)洪水已漸漸退去。姑娘看到緊抱橋柱而死的尾生，悲慟欲絕。她抱著尾生的尸體號(hào)啕大哭。陰陽(yáng)相隔，生死一體，哭罷，便相擁縱身投入滾滾江中，譜寫(xiě)了中國(guó)文學(xué)史上第一幕驚心動(dòng)魄的愛(ài)情悲劇“尾生之約”，中國(guó)式的藍(lán)橋之約。在期待中被洪水淹沒(méi)的尾生，實(shí)在是信守承諾的賢者。尾生所抱的梁柱，也和他一道成為守信的標(biāo)志。尾生不僅把生命留在了這座橋下，還把自己的愛(ài)情、信念和靈魂一同埋葬在這座橋下。對(duì)于這樣凄美絕倫的故事，但愿我們不能只留下一聲嘆息。2010年度感動(dòng)中國(guó)人物 湖北信義兄弟 20年來(lái)重信守諾決不拖欠農(nóng)民工工錢(qián)的樸素情懷俗話(huà)說(shuō)“誠(chéng)信二字丟，莫在世上走”“君子一言駟馬難追”， 湖北孫水林兄 孫水林弟倆每年都會(huì)在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢(qián)，2009年底哥哥孫水林為趕在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢(qián)，在返鄉(xiāng)途中遭遇車(chē)禍遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前一天，將工錢(qián)送到了農(nóng)民工的手中。兄弟倆的誠(chéng)信之舉深深打動(dòng)了全中國(guó)的人。孫東林20年來(lái)堅(jiān)守“新年不欠舊年賬，今生不欠來(lái)生債”的承諾在網(wǎng)上廣為傳播，這兄弟倆，被人們稱(chēng)為“信義兄弟”。 頒獎(jiǎng)詞:言忠信，行篤敬，古