數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)《玩一玩做一做》.doc

玩一玩，做一做教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)上冊(cè)第2829頁(yè)“玩一玩，做一做”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。3在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。教具準(zhǔn)備：PPT課件華容道游戲棋圓形、三角形、正方形硬紙火柴棍竹蜻蜓教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們到棋類商店去看看，知道這是什么棋嗎？（出示課件：象棋、跳棋、圍棋、華容道）二、動(dòng)手操作、探究新知活動(dòng)一玩一玩華容道1老師介紹“華容道”游戲的由來以及基本的游戲規(guī)則師：這副棋的名字就叫“華容道”，“華容道”是一個(gè)非常有趣的游戲，這來源于三國(guó)故事的“華容道”的啟發(fā)，制作了這個(gè)游戲棋。我們一起來聽一聽“華容道”這個(gè)故事好不好？。（課件演示華容道的故事）師：聽完這個(gè)小故事，對(duì)它有個(gè)了解了對(duì)嗎？真正的“華容道玩起來很復(fù)雜，今天咱們把它簡(jiǎn)化一下，變成現(xiàn)在的樣子：這個(gè)畫著20個(gè)格子的棋盤就是華容道，上面只保留4個(gè)棋子，分別代表曹操、趙云、關(guān)羽和士兵。曹操想從這個(gè)出口逃出去，但現(xiàn)在被趙云、關(guān)羽和士兵攔住了出口，不讓他逃出來。師：我們?cè)谕嬗螒蚯皯?yīng)該先知道游戲規(guī)則。我們來看看游戲的規(guī)則吧，誰(shuí)愿意來讀讀游戲的規(guī)則（課件出示“游戲規(guī)則：4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)”，請(qǐng)一名學(xué)生讀游戲規(guī)則。）師：讀得真好，我有個(gè)問題了，什么叫橫向移動(dòng)呢？（指名回答，預(yù)設(shè)：向左或者向右移動(dòng)）師：你能用手勢(shì)比畫一下嗎？（學(xué)生可以用手勢(shì)比畫）我們大家一起來比畫一下。全班一起用動(dòng)作表示一下。師：什么叫縱向移動(dòng)呢？（讓學(xué)生一起比畫一下）出示棋盤師：想想我們?cè)谶@個(gè)棋盤上給大家演示一下可以嗎？（板書：左右上下）（預(yù)設(shè)：指名學(xué)生以曹操為例橫向或縱向給大家演示一下棋子是向左、向右、向上、向下移動(dòng)的，注意不能離開棋面）（1）學(xué)生分組玩游戲師：想一想，現(xiàn)在他們?nèi)齻€(gè)把出口擋住了，曹操想逃出華容道，怎么移動(dòng)棋子能幫他逃出來？誰(shuí)愿意到前面來試一試？師：我想請(qǐng)一個(gè)解說員行嗎？（指名：他移動(dòng)棋子的時(shí)候你來幫他解說行嗎？）（預(yù)設(shè)：請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)到前面實(shí)際玩一玩：一個(gè)人移動(dòng)棋子，一個(gè)人當(dāng)解說員，比較清楚地說明誰(shuí)向哪移動(dòng)幾格。）師：你們倆成功地使曹操逃出了華容道，謝謝你們！師：同學(xué)們。你們想玩一玩嗎？下面我們兩人一組進(jìn)行分組游戲。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出游戲棋?？纯从螒蛞螅赫n件演示“游戲要求：1.兩人一組，輪流玩一次。”2.邊玩邊和同伴說一說每一步是怎么走的。（重點(diǎn)說清楚誰(shuí)向哪個(gè)方向走幾格）（預(yù)設(shè)：學(xué)生從學(xué)具袋里輕輕拿出模擬游戲棋，兩人一組玩一玩，邊移動(dòng)棋子，邊敘述。感受平移的特點(diǎn)。）師：我想請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)像剛才那兩個(gè)同學(xué)一樣告訴大家你是怎么幫助曹操逃出來的行嗎？（指名一組）師：下面的同學(xué)注意聽，看他們講的跟你們一樣嗎？如果不一樣，你有沒有其他的想法好嗎？（師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)人也成功地解救曹操了）師：還有哪個(gè)小組也愿意到前面講講你是怎么玩華容道的？我希望這次跟前兩次的不一樣行嗎？師：曹操?gòu)某隹谔幼吡?，我替他謝謝你們，給他們點(diǎn)掌聲好嗎？師：回家的時(shí)候想一想，有沒有最少的步幫助曹操逃出華容道？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題師：回憶一下剛才我們玩游戲棋的過程，想一想，這些棋子是怎么移動(dòng)的？能用動(dòng)作表示一下嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生說出棋子都是上下或者左右移動(dòng)的，棋子無(wú)論怎樣移動(dòng)都不離開棋盤。）師：那用你們的小手告訴老師，左右移動(dòng)是怎么移動(dòng)的？上下移動(dòng)又是怎么移動(dòng)的？師：剛才在玩游戲棋的過程中發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)，它們可以左右移動(dòng)，也可以上下移動(dòng)。2練一練：超級(jí)小司機(jī)師：那么，我們今天再來玩一個(gè)類似的游戲，愿意嗎？（課件出示：超級(jí)小司機(jī)）網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)超級(jí)小司機(jī)的游戲，我們把這個(gè)也簡(jiǎn)化了一下，變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。誰(shuí)愿意給大家讀一讀題目的要求是什么？（指名學(xué)生讀一讀）師：那我們要?jiǎng)幽X筋想一想了，但是在動(dòng)手之前，張老師還有一個(gè)問題，什么是前進(jìn)？什么又是后退呢？你能幫大家解釋一下嗎？(指名到實(shí)物投影儀前操作解釋)師：現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想了，這個(gè)問題誰(shuí)能解決？（指名到投影儀前操作）（師評(píng)價(jià)：這小黃車是不是可以從出口開出去了，這小司機(jī)當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)。你們?cè)覆辉敢庖苍囈辉嚕蜷_數(shù)學(xué)書第29頁(yè)，請(qǐng)你拿出鉛筆來，雖然圖上的小汽車不能動(dòng)，但是你可以用小標(biāo)志或鉛筆畫一畫的方式，想一想黃色汽車怎么開出好嗎？試試吧(學(xué)生操作)（預(yù)設(shè)：學(xué)生在書上畫一畫，然后讓學(xué)生在投影儀上演示，用前進(jìn)、后退說明汽車的移動(dòng)。）師：我想請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下他的方法是什么？（指名）給大家演示一下好嗎？我們看看XX同學(xué)是怎樣把黃色汽車開出去的？師：真不容易??？在眾多的汽車?yán)镱^，想了這么多的辦法才把黃色小汽車開了出來，真是個(gè)超級(jí)小司機(jī)，我們給他鼓鼓掌。（板書：前進(jìn)后退）3列舉生活中的平移現(xiàn)象師：看來在我們生活還有很多類似的情況對(duì)嗎？想一想，在我們生活中還有哪些他們運(yùn)動(dòng)形式是一樣的，也可以上下移動(dòng)，左右移動(dòng)，也可以前進(jìn)后退，用這樣的詞來描述的。（指名說一說：停車場(chǎng)、教室里的窗戶、窗簾，讓學(xué)生多說一些）師：想想我們生活中哪些是這樣運(yùn)動(dòng)的？（比手勢(shì)）師：老師有這一些圖片，猜一猜圖片上的物體是怎么運(yùn)動(dòng)的？師：升國(guó)旗的時(shí)候，國(guó)旗是怎么運(yùn)動(dòng)的？用小手比畫一下。再想一想，坐纜車的時(shí)候，纜車又是怎么移動(dòng)的？師：那我們來看看跟你們說一樣不一樣？我們用小手一起來跟它演示好嗎？和你們猜想的一樣嗎？我們?cè)倏纯蠢|車是怎么運(yùn)動(dòng)的？（課件動(dòng)態(tài)演示：升國(guó)旗、纜車）（預(yù)設(shè)：學(xué)生邊說邊做手勢(shì)：國(guó)旗升起時(shí)是自下向上移動(dòng)的，纜車是從左到或移動(dòng)的。）4小結(jié)師：剛才我們?cè)谕嬗螒蚱?，在生活中的一些現(xiàn)象中，和我們剛才的練習(xí)中，在玩一玩的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了物體可以左右移動(dòng)，上下移動(dòng)，還可以前進(jìn)和后退，你們真棒！真有數(shù)學(xué)的眼光！這種眼光在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上特別有用！出示課件：師：（過渡）今天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的東西，這個(gè)大家認(rèn)識(shí)嗎？是什么？（陀螺）喜歡嗎？陀螺好玩嗎？（指名說一說怎么好玩）師：大家注意聽了，他說陀螺會(huì)干嘛??？（轉(zhuǎn)動(dòng)）師：什么叫轉(zhuǎn)動(dòng)??？（讓學(xué)生示范一下）他形象地說明了陀螺的運(yùn)動(dòng)，你們想做陀螺嗎？今天咱們利用學(xué)過的圖形制作一個(gè)陀螺?；顒?dòng)二：做一做制作陀螺1 學(xué)生任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺師：這是我們認(rèn)識(shí)了正方形、三角形和圓，請(qǐng)各小組每個(gè)同學(xué)任選一個(gè)自己喜歡的圖形，利用學(xué)具袋里的牙簽和紙板制作一個(gè)陀螺。（課件出示“活動(dòng)要求：（1）選擇一個(gè)喜歡的圖形制作一個(gè)陀螺。（2）做好后比一比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？”）（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生拿出1號(hào)信封，動(dòng)手操作，充分感受陀螺的旋轉(zhuǎn)，音樂停止就坐好。）2反饋師：剛才大家都成功地做好了陀螺，采訪一下，你做的是什么形狀的陀螺？（請(qǐng)用圓形紙片的、正方形紙片的、三角形紙片的分別舉手。）師：能說說為什么這么多人都選擇圓形的做陀螺？（生：因?yàn)閳A形的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，）師：那你把牙簽扎在什么位置？為什么要扎在中心點(diǎn)呢？（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：圓做成的陀螺轉(zhuǎn)起來更穩(wěn)定，而且把牙簽插在圓中心位置上很重要，陀螺旋轉(zhuǎn)起來不會(huì)跑偏，轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)。）師：有人說圓形轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，有的說正方形轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，這樣吧，下課的時(shí)候做個(gè)比賽行不行？多轉(zhuǎn)幾回看看什么樣的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)好嗎？師：剛才我們制作了我們喜歡的陀螺，發(fā)現(xiàn)陀螺是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的師：老師也給同學(xué)們帶來了一些美麗的陀螺，想不想看看它們轉(zhuǎn)起來是什么樣的呢？我們一起看一看。（在實(shí)物投影儀前展示）不同的圖案轉(zhuǎn)起來不一樣，轉(zhuǎn)中有變化。師：如果你感興趣的話，回家可以做一做圖案不同的陀螺玩一玩，很有趣。3列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的例子師：在生活中你還看到過哪些物體的運(yùn)動(dòng)和陀螺一樣能轉(zhuǎn)動(dòng)？（車輪、旋轉(zhuǎn)木馬、電風(fēng)扇）師：這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用動(dòng)作表示一下。（板書：轉(zhuǎn)動(dòng)）4對(duì)比，小結(jié)師：想一想這些物體的運(yùn)動(dòng)和剛才我們看到的棋子的運(yùn)動(dòng)一樣嗎？有什么不一樣？用手勢(shì)做一做剛才的兩種運(yùn)動(dòng)。