牛津英語1A-1導學案.doc

教學計劃教材分析本冊教材為上海教育出版社出版的牛津英語1A。本冊教材共有九個單元，前八個單元為新知講授單元，每一單元都由Lets act、 Lets talk、Lets learn、Lets play、Lets enjoy五部分組成。其中第九單元為復習單元。根據(jù)教材特點及學生的認知水平，不僅單一的學習本冊書的內(nèi)容，而且擴充了字母的教學，字母的教學要求學生能夠熟練的進行聽說讀寫，盡量使學生做到熟練拼讀單詞。牛津英語1A根據(jù)初入學學生的特點，在教材的設計上頗費心思，如每單元的第一部分均為Lets act，把一年級學生好動的特點完美的融入到課堂教學中。Lets talk部分把知識與生活緊密聯(lián)系，旨在鍛煉學生說英語的能力。Lets learn部分則是進行單詞的教學，Lets play及Lets enjoy兩部分更是寓教于樂，在各種形式的活動中對所學知識進行充分的練習，以達到鞏固、延伸的目的?；顒拥男问绞嵌喾N多樣的，例如rhyme、song、story、act、 tongue twister、dialogue。本學期教學周大約為17周，新課講授課時為32課時，為了更好的完成本冊教材的教學，及時鞏固所學新知識，在教學中適當?shù)陌才艔土曊n時，具體課時進度安排如下：教 學 進 度 表周次日 期計 劃 進 度實際完成進度備注1826-8.30Unit 129.2-9.6Unit 139.9-9.13Unit 249.16-9.20Unit 259.23-9.27Unit 369.30-10.4Unit 3十一假期710.7-10.11Unit 4810.14-10.18Unit 4910.21-10.25Unit 51010.28-11.1Unit 51111.4-11.8Unit 61211.11-11.15Unit 61311.18-11.22Unit 71411.25-11.29Unit 71512.2-12.6Unit 81612.9-12.13Unit 81712.16-12.20Unit 9 Revision1812.23-12.27EXAM教學內(nèi)容Unit1 My Classroom學習目標知識與技能1. 認知內(nèi)容：能聽懂會說Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book. -Good morning. 三會掌握How are you？-Fine, thank you. 等問候語。三會掌握單詞book, ruler, pencil, pen, rubber, bag.2能力要求：能聽懂會說指令語。能學會用-Good morning. How are you？-Fine, thank you. 來問候和交流。能三會掌握單詞book, ruler, pencil, pen, rubber, bag. 能會說歌謠，會唱英語歌曲。過程與方法Direct Method, Communication Method， TPR，情感態(tài)度價值觀通過學生對本課問候句子的學習，培養(yǎng)學生講文明，懂禮儀的良好習慣。并鼓勵學生用這些問候語與新同學交朋友，增進新生之間的了解和友誼。學法指導聽說指導，交際指導，課堂學習指導教學重點1. Using imperatives to give simple instructions. Eg: Stand up, please. Sit down, please. Open/ Close your book.2. Using formulaic expressions to ask how someone is, and respond. Eg: How are you? Fine, thank you. -Good morning.3. Can listen, speak, read the words book, bag. ruler, pencil, pen, rubbe教學難點能靈活運用所學語言知識進行交際教學準備Tape recorder, CAI, PPT, objects, cards, picture教學策略教的策略（TPR全身動作反應法，交際式）；學的策略（合作探究學習，自主學習，小組討論）教學時數(shù)4第 1 課時課型New Lesson學習過程學習環(huán)節(jié)學習流程學案導案復備欄學案導學自主嘗試學習目標1. 知識目標: 學會簡單的英語指令。三會掌握單詞book.（重點及難點）2. 能力目標：Using formulaic expressions to ask how someone is, and responding.3. 情感目標：通過課堂活動，增進小朋友間的友情。導入新課，強化目標（時間：5分）自主學習1、Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.( 我能聽音，模仿跟讀，明確漢意)2、book （我能聽音，模仿跟讀，認讀單詞，明確漢意）走進學生，了解學情（時間：5分）同伴互助討論交流合作探究1、TPR全身動作反應法，組內(nèi)同學輪流。我能發(fā)指令Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book，其他人聽音做出正確的反應。2、如何三會掌握單詞book, 我能有好方法。深入小組，點撥指導（時間：8分）匯報展示精講釋疑展示交流1、我能輪流展示指令性語言Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book 2、我能交流如何掌握三會單詞book,說出本組的好方法。3、選出最佳方法。全班交流，互動評價（時間：10分 ）總結(jié)提升應用拓展鞏固練習1、聽音，做出正確反應動作。2、認讀單詞卡片book布置練習，引導完成（時間：2分）達標檢測（PPT）1、聽音，選出正確的圖片序號。2、看圖，選出正確的單詞book。3、看單詞，選出正確的漢語。測評反饋，及時矯正（時間：5分）拓展延伸1、Open your eyes.Close your eyes.2、Open the door/window.Close the door/window.布置任務，強化要求（時間：3分）盤點收獲1、我學會了2、我還有疑惑的問題：總結(jié)歸納，導學反思（時間：2分 ）作業(yè)設計及意圖1、 聽錄音，跟讀三遍，家長在所學頁課題處簽字2、 制作單詞卡片book,圖文并茂。3、 預習下一課。意圖：聽音跟讀訓練，鞏固當天所學課程內(nèi)容。制作單詞book卡片，動手實踐與鞏固所學知識想結(jié)合，強化重點。預習下一課，培養(yǎng)學生預習的習慣。板書設計 Unit 1 My classroomLets actStand up, please. Open your book. Sit down, please. Close your book. 教學反思第 2 課時課型New Lesson學習過程學習環(huán)節(jié)學習流程學案導案復備欄學案導學自主嘗試學習目標1.認知目標：三會掌握-Good morning.How are you？-Fine, thank you. 等問候語。三會掌握單詞bag. (重點及難點)2能力目標：能學會用-Good morning. How are you？-Fine, thank you. 來問候和交流。三會掌握單詞bag. 能夠跟唱Lets enjoy部分的英語歌曲。3情感目標：通過課堂活動，增進師生之間，生生之間的友情。導入新課，強化目標（時間：5分）自主學習1、 How are you？-Fine, thank you. -Good morning. -Good morning. (我能 聽音，模仿跟讀，明確漢意)2、Lets enjoy. (我能聽音，跟唱英語歌曲)3、bag （我能聽音，模仿跟讀，認讀單詞，明確漢意）走進學生，了解學情（時間：5分）同伴互助討論交流合作探究1、交際法，我能進行交際。How are you？-Fine, thank you. -Good morning. -Good morning.2、如何三會掌握單詞bag, 我能有好方法。3、如何三會掌握句子How are you？-Fine, thank you. -Good morning. ，我能有好方法。深入小組，點撥指導（時間：8分）匯報展示精講釋疑展示交流1、我能輪流展示How are you？-Fine, thank you. -Good morning. -Good morning.2、我能交流如何掌握三會單詞bag,說出本組的好方法。3、如何三會掌握句子How are you？-Fine, thank you. -Good morning. ，我能有好方法。4、選出最佳方法。5、合唱Lets enjoy.部分英語歌曲。全班交流，互動評價（時間：10分 ）總結(jié)提升應用拓展鞏固練習1、聽音，做出正確的應答。2、認讀單詞卡片bag.3、認讀How are you？-Fine, thank you. -Good morning. 布置練習，引導完成（時間：2分）達標檢測（PPT）1、聽音，選出正確的句子。2、看圖，選出正確的單詞bag。3、看單詞，選出正確的漢語。測評反饋，及時矯正（時間：5分）拓展延伸1、我們還可以這樣說-How do you do?-How do you do?-Hello.-Hello.-Hi.-Hi.2、-How are you? -Im fine/OK.Thanks.布置任務，強化要求（時間：3分）盤點收獲1、我學會了2、我還有疑惑的問題：總結(jié)歸納，導學反思（時間：2分 ）作業(yè)設計及意圖1、聽錄音，跟讀三遍，家長在所學頁課題處簽字2、制作單詞卡片bag,圖文并茂。3、預習下一課。意圖：聽音跟讀訓練，鞏固當天所學課程內(nèi)容。制作單詞bag卡片，動手實踐與鞏固所學知識想結(jié)合，強化重點。預習下一課，培養(yǎng)學生預習的習慣。板書設計 Unit 1 My classroomLets talk .How are you？-Fine, thank you.-Good morning. -Good morning. Lets enjoy. bag 教學反思第 3 課時課型New Lesson學習過程學習環(huán)節(jié)學習流程學案導案復備欄學案導學自主嘗試學習目標1 認知內(nèi)容：（重點及難點）a.單詞ruler, pencil, pen, rubber達到“三會” 要求。b.能流利地表演兒歌。c.能用I can see表述看到的學習用品。 2能力要求：能用其他學習用品替換操練兒歌。3情感態(tài)度：在吟誦兒歌的過程中體驗學習英語的快樂，同時學會愛護自己的學習用品和與別人分享學習用品。導入新課，強化目標（時間：5分）自主學習1、ruler, pencil, pen, rubber (我能聽音，模仿跟讀，明確漢意)2、Lets play. (我能聽音，跟唱英語歌謠)3、I can see_.走進學生，了解學情（時間：5分）同伴互助討論交流合作探究1、實物法，我能進行合作探究，達到會讀會認ruler, pencil, pen, rubber 2、如何三會掌握單詞ruler, pencil, pen, rubber , 我能有好方法。3、讀英語歌謠。4、I can see_.(教室內(nèi)的物品，替換練習。)深入小組，點撥指導（時間：8分）解決難點：正確認讀pen 和pencil,ruler 和rubber 方法指導：自然拼音法，比較法匯報展示精講釋疑展示交流1、我能交流如何掌握三會單詞ruler, pencil, pen, rubber ,說出本組的好方法。2、選出最佳方法。3、CAI播放Lets play.部分英語歌謠，全體學生齊說。全班交流，互動評價（時間：10分 ）總結(jié)提升應用拓展鞏固練習1、認讀單詞游戲，快速搶讀ruler, pencil, pen, rubber ,book,bag。2、I can see_.造句布置練習，引導完成（時間：2分）達標檢測（PPT）1、聽音，選出你所聽到的單詞。2、看圖，選出正確的單詞。3、看單詞，選出正確的漢語。測評反饋，及時矯正（時間：5分）拓展延伸What can we see in the classroom?教室內(nèi)的物品還有什么？布置任務，強化要求（時間：3分）盤點收獲1、我學會了2、我還有疑惑的問題：總結(jié)歸納，導學反思（時間：2分 ）作業(yè)設計及意圖1、聽錄音，跟讀三遍，家長在所學頁課題處簽字2、制作單詞卡片ruler, pencil, pen, rubber,圖文并茂。3、預習下一課。意圖：聽音跟讀訓練，鞏固當天所學課程內(nèi)容。制作單詞卡片，動手實踐與鞏固所學知識想結(jié)合，強化重點。預習下一課，培養(yǎng)學生預習的習慣。板書設計 Unit 1 My classroomLets learn. Lets play.I can see a _. Pencil pen rul