好餓的毛毛蟲主題.doc

主題活動：好餓的毛毛蟲一、主題說明根據(jù)觀察我班幼兒的閱讀特點是，非常喜歡聽故事，自主閱讀時會經(jīng)常更換圖書，部分孩子翻書時不按順序翻頁，對圖像鮮明以及和自己生活經(jīng)驗相關(guān)的圖書很感興趣，在閱讀過程中大部分幼兒對故事情節(jié)的推測不感興趣，也不知道推測。針對這樣的情況，必須有針對性地增強(qiáng)幼兒的閱讀體驗，體驗越豐富孩子的想象力越豐富，孩子的閱讀欲望越強(qiáng)烈。于是我們想通過繪本主題活動激發(fā)小班幼兒前閱讀興趣，引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會自主閱讀。繪本好餓的毛毛蟲語言簡單、色彩鮮艷、主體角色鮮明。選擇此繪本開展活動，一方面可以強(qiáng)烈地吸引孩子們的興趣 另一方面可以在多領(lǐng)域展開多種活動，如：在語言領(lǐng)域孩子們通過繪本提高傾聽能力，同時還有專注力與觀察能力、前閱讀能力的培養(yǎng)。藝術(shù)領(lǐng)域方面提高孩子們的審美觀與動手能力，根據(jù)繪本里的毛毛蟲原型可以創(chuàng)造出各種各樣的可愛毛毛蟲，根據(jù)孩子的興趣還可以加入印染彩色蝴蝶等。從各方面增強(qiáng)孩子們的體驗。在主題進(jìn)展到后期成熟階段，還可以進(jìn)行故事表演。 為了更好地開展班級主題好餓的毛毛蟲請家長配合我們開展各項活動。首先在家有固定時間與孩子進(jìn)行親子閱讀，為孩子前閱讀打下堅實的基礎(chǔ)，在幼兒園能夠自主閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。后期需要家長在家與孩子一起動手制作毛毛蟲的手工作品，帶到班級與同伴展示分享。二、活動目標(biāo)1、增加幼兒多方面的閱讀體驗 激發(fā)幼兒閱讀興趣2、培養(yǎng)幼兒的傾聽、觀察、想象以及表達(dá)能力3、引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)科學(xué)知識 激發(fā)探究欲望三、主題網(wǎng)絡(luò)圖幼兒故事表演引導(dǎo)幼兒看圖復(fù)述教師講述好餓的毛毛蟲兒歌拉繩 毛 毛蟲粘貼毛毛蟲毛毛蟲的食物印染蝴蝶四、主要活動總目標(biāo)活動一： 講述故事好餓的毛毛蟲目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒了解繪本故事 激發(fā)幼兒對繪本故事、對毛毛蟲的興趣活動二：兒歌拉繩毛毛蟲目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒喜歡并能初步和著音樂節(jié)奏跟讀兒歌 鼓勵幼兒在集體面前朗讀?；顒尤?：美術(shù)活動粘貼毛毛蟲目標(biāo) 一定程度上培養(yǎng)幼兒審美的情趣 促進(jìn)幼兒精細(xì)肌肉的發(fā)展活動四： 復(fù)述故事好餓的毛毛蟲目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒看圖把故事復(fù)述出來活動五： 數(shù)學(xué)活動好糊涂的毛毛蟲目標(biāo) 、引導(dǎo)幼兒建立“一一對應(yīng)”的關(guān)系 鼓勵幼兒積極參與集體活動活動六 ：印染蝴蝶目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用滴管 初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配感活動七： 表演活動好餓的毛毛蟲目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒初步了解表演需要的要素 語言、動作、表情 讓幼兒感受表演的快樂喜歡表演。五、具體活動內(nèi)容活動一、講述故事好餓的毛毛蟲一、 活動目標(biāo)：1、認(rèn)真的傾聽故事2、通過傾聽學(xué)會表達(dá)，大膽的說出自己的想法。 二、活動準(zhǔn)備 好餓的毛毛蟲的立體繪本書、毛毛蟲的小謎語三、活動過程T今天 我們要講一個小昆蟲的故事 這種蟲子喜歡吃葉子 身上有毛 有足是那種昆蟲S毛毛蟲T對 講一只毛毛蟲的故事。T你們看 這只毛毛蟲的眼睛在看誰啊S看外面。T它在干什么呢 這本故事書的名字叫好餓的毛毛蟲S我在家里看過這本書T哦 是嗎 你們家的書里面的毛毛毛蟲會動嗎S不會 是書T今天 老師要給小朋友們看的這本好餓的毛毛蟲里面的毛毛蟲會動我們一起來看看好不好S好T月光下 一只小小的蛋躺在葉子上T :好啦故事講完啦 好聽嗎S好聽。T故事里面 那只毛毛蟲一開始是什么樣子的啊S一開始是小的S一開始是一個蛋S去找東西吃T一開始啊 毛毛蟲是一個小小的蛋 后來 它從蛋殼里面爬了出來 是一只又餓又小的毛毛蟲。然后呢S后來長大了T;怎么長大的呀吃了什么東西啊S蘋果、梨T它星期一 吃了S一個蘋果T肚子怎么樣S還是好餓T星期二 它吃了S兩個梨(教師依次問到星期六 孩子們回答) T 那吃了這么多東西 那天晚上 毛毛蟲的肚子怎么樣啦S好痛好痛T那怎么辦呢S它吃了一片葉子 感覺舒服多了T后來 它是不是長大啦 變成了一只又肥又大的毛毛蟲。它給自己做了一個房子 叫做S繭T它在里面住了多久S兩個星期T后來 它怎么出來啦S咬了一個洞T變成什么了S變成蝴蝶飛了出來T那 看完這本書 你們有沒有什么想問的問題呢 動動腦筋 看看你們想問什么S老師 為什么毛毛蟲會變成蝴蝶啊T;你們覺得呢S毛毛蟲長大了。S因為毛毛蟲是蝴蝶的寶寶T恩 小朋友說的都有一定的道理 具體毛毛蟲為什么會變成蝴蝶 它是怎么變成蝴蝶的 我們下次活動再和小朋友們說 好不好S好四、活動反思對于繪本好餓的毛毛蟲很多幼兒在家里或者是圖書館都有閱讀過 但是立體書 孩子們還是第一次看到 他們對書里面能動的毛毛蟲和立起來的大樹都非常驚訝 兩只眼睛瞪得大大的。教師講述的過程 孩子們的注意力非常集中在立體繪本上。閱讀第二遍 看圖書問孩子們問題時 有一半的孩子能按照教師指示的圖畫內(nèi)容回答出問題。孩子們對于毛毛蟲為什么會變成蝴蝶也很感興趣。教師反問孩子們 那你們覺得為什么毛毛蟲最后會變成蝴蝶呢 時 有幼兒回答因為毛毛蟲是蝴蝶的寶寶。此次活動在一定程度上調(diào)動了孩子們的興趣 讓他們對好餓的毛毛蟲有了一個比較深刻的印象?；顒幽康囊策_(dá)到了。活動二、語言活動：拉繩毛毛蟲一、 活動目標(biāo)：1、感受兒歌的節(jié)奏美。2、感受游戲的趣味。二、 活動準(zhǔn)備 1、圖文并具的兒歌圖譜、音樂朗讀磁帶 2、一只可愛的拉繩毛毛蟲。 三、活動過程1、興趣導(dǎo)入：師：上星期老師給你們講了一個好餓的毛毛蟲的故事。師：今天我們來認(rèn)識一種新的毛毛蟲。師：叫拉繩毛毛蟲 是一種玩具它身體會伸縮，腦袋還能擺動我們一起來看看這個可愛的拉繩毛毛蟲2、學(xué)習(xí)兒歌：師：老師有節(jié)奏的念兒歌，“花園里 開紅花。寶寶要去外婆家。 起早早準(zhǔn)備好。帶上聰明的蟲寶寶。蟲蟲身體會伸縮 蟲蟲腦袋能擺動。爬一爬 搖一搖。 激發(fā)潛能是個寶 ”師：怎么樣 這首兒歌好聽嗎？師：接著我們來玩“兒歌接龍”的游戲 。師：最后一起來念這首好聽的兒歌。活動延伸：通過集中活動在蟲蟲畫室動手制作拉繩毛毛蟲?；顒佣?、美術(shù) 粘貼毛毛蟲1、活動名稱美術(shù)活動粘貼毛毛蟲2、活動準(zhǔn)備彩色不同大小的圓片、彩筆、3、活動過程:T 老師這塊地毯上有幾個小圓圈 我想做成毛毛蟲 你們告訴我需要怎么做S幼兒把他們粘在一起T怎么粘 是這樣粘嗎T教師錯誤示范S不對 應(yīng)該把它們連在一起粘T恩 好啦 那我想問問小朋友 是不是身子只可以有一種顏色 ”S一部分幼兒說是 一部分幼兒說不是T可以看你們自己的喜歡 如果你想做一只彩色的毛毛蟲 就可以用多種顏色的圈圈做身子 如果你只喜歡一種顏色 就做一種顏色的身子。T你們看毛毛蟲還缺什么S腦袋、眼睛、腳T那它的腦袋我選這個最后的小圓圈做吧。腦袋上有什么啊S臉、眼睛、鼻子T“眼睛怎么畫S兩個圓 兩個點T這樣畫行嗎教師示范S可以T那毛毛蟲還有什么沒畫 鼻子怎么畫S不知道T那就點一個點吧T嘴巴呢S桃心嘴T行 給它一個桃心嘴.還有什么沒有畫S毛毛T;毛長在哪里S身上T畫長長的 這樣的毛好看還是這樣短短的毛好看S短的。T:還有什么沒有畫S腳T:這樣畫行嗎S可以T好啦 那粘貼毛毛蟲做好了。一會兒你們每個人來自己畫畫。希望你們自己做的毛毛蟲是你們自己的 有你們自己特點的毛毛蟲。老師不喜歡一樣的毛毛蟲。4、活動總結(jié)與反思這次毛毛蟲的制作活動 在一定程度上加深了幼兒對毛毛蟲的各個部位的認(rèn)識充分調(diào)動了孩子們對毛毛蟲的制作興趣。從孩子們的作品中 可以看出各種不一樣的毛毛蟲 有劉宇博的“史上最長毛毛蟲” 還有程帆啟的“慧眼毛毛蟲”還有李寶頤的“溫馨毛毛蟲之家”等等 孩子們的作品真正彰顯出了自己的個性特點。是孩子們獨立完成的作品 這個活動也在一定程度上增強(qiáng)了孩子們獨立完成美術(shù)活動的自信心 但是從此次粘貼活動也可以看出來 孩子的繪畫水平是有個體差異的 有幾個孩子拿彩筆還不大會拿?；顒铀?、語言 引導(dǎo)幼兒看圖講述好餓的毛毛蟲一、活動名稱 看圖講述好餓的毛毛蟲二、活動準(zhǔn)備 會本書三、活動過程活動引入T :先玩一個小游戲好不好玩我們前幾天教過的小游戲”“一像棍子 二像三像.”游戲結(jié)束。T:“好啦我們的故事馬上就要開始啦 小朋友注意聽故事 故事結(jié)束后 我要請我們班的故事大王來講故事”T:“故事的名字叫 ”S “好餓的毛毛蟲”“月光下 一顆小小的蛋躺在葉子上。這是誰的蛋 ”“毛毛蟲的蛋?！毙瞧谔煸缟?太陽出來了 它要去找一些 ”“找東西來吃。”“星期一 它吃了 ”一個蘋果這樣的問題式閱讀一直持續(xù)到故事結(jié)尾 幼兒都能跟著講述好啦 故事好聽嘛好聽楊老師要表揚全部的小朋友 今天在聽故事的時候你嫩都是很好的小聽眾安靜聽 沒有吵鬧到其他小朋友。今天 有個特別的朋友也來到了我們班 它是毛毛蟲再次強(qiáng)化幼兒的記憶教師請出玩具毛毛蟲 做成吃的樣子 和幼兒再讀一次繪本。讀第二次回本的時候 有一個小朋友 馮逸楠 問到 毛毛蟲是怎么給自己做繭的啊 教師回答 毛毛蟲吐絲坐繭引導(dǎo)幼兒回憶T今天 我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友不僅聽故事聽得好 講故事也講得不錯 誰還記得星期一 毛毛蟲吃了什么教師依次詢問到星期六幼兒自主講述故事T誰愿意來給我們大家講講這個故事請鞏恪這個故事的名字叫故事的名字叫 好餓的毛毛蟲 月亮升起來 有個小小的蛋躺在葉子上。一天早晨 小小的毛毛蟲從蛋里爬了出來 去找吃的。星期一 它吃了一個蘋果。肚子怎么樣肚子還是好餓鞏恪一直能講到星期六吃的食物 “紙杯蛋糕”沒說清楚。那天晚上S那天晚上它肚子好痛好痛。吃了一片葉子 感覺好多了。他把自己包在一個繭里 住了兩個星期T怎么出來S咬了個洞 從繭里飛了出來 變成了一只蝴蝶。接下來 教師請了另一個男生來講故事請桑子瀟桑子瀟的故事 一天晚上 一個蛋躺在葉子上 一只小小的毛毛蟲個從蛋里爬了出來。它要買東西吃。去吃蘋果 星期一 他吃了一個蘋果。T 教師問飽了嗎桑子瀟答 “飽了?！盩 “那還吃嗎 ”S:“還要吃”星期二 它吃了兩個李子可是肚子還是好餓。幼兒一直說到星期六 沒有錯誤 那天晚上 肚子還是好餓。 “你看它表情” 肚子好痛好痛。吃了一片葉子 感覺舒服多了。毛毛蟲變成好大好大。做了個繭 呆了兩個星期 把繭子咬了一個洞 從里面怕了出來 變成了一只好大的蝴蝶。最后 教師說把毛毛蟲和書放在圖書區(qū) 請小朋友自主去看。四、活動總結(jié)與反思該活動整體上來說都比較成功 幼兒在聽教師講述和聽小朋友講述故事的時候都能安靜傾聽。整體上 幼兒對故事內(nèi)容都能簡單復(fù)述。幼兒也很喜歡這樣的閱讀方式 喜歡在集體面前講故事。積極性很高。為了盡量讓每一個幼兒都有在集體面前講述的故事 每次午飯后 都有請小朋友講述的活動。教師在閱讀區(qū)的指導(dǎo)中注意組織孩子們講述故事?；顒游?、數(shù)學(xué)活動 引導(dǎo)幼兒建立“一一對應(yīng)”的關(guān)系一、活動名稱 數(shù)學(xué)活動好糊涂的毛毛蟲二、活動準(zhǔn)備 星期一到星期六的字塊、水果圖片三、活動過程T 月光下 一個小小的蛋躺在葉子上。第二天 太陽出來了 “波”的一聲 一只又小又餓又糊涂的毛毛蟲從蛋殼里鉆了出來。它伸伸頭 向四周望了望 想找一些東西吃。它來到了一個很大很大的果園里 有蘋果、草莓、梨、西瓜和香蕉。它正想要抬頭 爬上蘋果樹啃個蘋果。樹爺爺笑瞇瞇地對它說 “小毛毛蟲 你肚子餓了吧 我們這里有很多果子 但是這里所有果樹都被施了魔法 每一棵果樹都是聽秘密口令的。我們的秘密口令就是 “今天是星期幾 你就吃幾個果子” 吃多了和吃不夠 你的肚子都會變得好痛好痛 你聽明白了嗎 ”T:樹大爺說的這個秘密口令 小三班的小朋友明白嗎 “星期幾就吃幾個水果 ” S 部分孩子點頭 部分孩子搖頭。 T 星期幾就吃幾個果子 比如說 星期一 要吃 S 1 個水果。T 星期二 要吃 S 兩個水果 T 星期三要吃 S 三個水果。T 恩 好 小三班小朋友都很聰明。糊涂毛毛蟲好像明白了 又好像不明白。它很想吃果園里的蘋果 現(xiàn)在要請小三班小朋友來幫忙。一會請你們告訴毛毛蟲 星期幾 它該吃幾個水果好不好T 星期一早上 太陽升起來了 毛毛蟲爬到了草莓樹旁邊 它想起了樹爺爺說的口令 星期幾就吃幾個水果 今天是星期一 應(yīng)該吃幾個水果呢 請一個小朋友上來和大家說說 今天是星期一 毛毛蟲應(yīng)該吃幾個草莓 然后你從盒子里面選出幾個放在星期一的字旁邊。請X1 小朋友 S 排列正確接下來的任務(wù)中 排列到 4 的時候 上來的小朋友排列錯了。請了其它小朋友糾正。 T 小三班的小朋友都很聰明 幫糊涂的毛毛蟲正確遲到了水果。毛毛蟲說 謝謝小三班的小朋友四、活動反思活動總體上對小朋友的吸引力還挺大的。全班幼兒都能安靜傾聽和積極參與到活動中來。在請小朋友上來回答星期幾要吃幾個蘋果這個環(huán)節(jié) 孩子們的聲音不太大 六個孩子正確擺出水果有五個?；顒拥娜秉c主要在于準(zhǔn)備得還不夠充分 水果的數(shù)量和種類不太多 對部分孩子們的挑戰(zhàn)不太大。且 筆者也在思考 星期幾對應(yīng)吃幾個蘋果屬不屬于一一對應(yīng)關(guān)系 一個是時間名詞 一個是數(shù)量詞 能否這樣產(chǎn)生對應(yīng)活動六、印染七彩蝴蝶一、活動名稱:印染七彩蝴蝶二、活動準(zhǔn)備 調(diào)好的顏料、不同大小的蝴蝶樣式的宣紙三、活動過程T教師先出示滴管 孩子們 你們先看周老師手上的東西叫什么名字S管T恩 它的名字叫做“滴管”你們看 這個工具能汲水 怎么汲水呢 你們看看S 孩子們看到水吸上來了 哇地一聲。 T 怎么汲水呢 首先 三個手指捏住這個滴管的頭 用力把滴管里面的空氣寶寶捏出來 一直捏著放到顏料水上 接觸到顏料水后 馬上松手 就把顏料吸上來了。你們來試試 S 孩子們自己試了一試 大體上都會用 開始的問題主要是沒有接觸顏料時松手 導(dǎo)致水吸不上來。 T 好啦 你們現(xiàn)在都會用滴管了 你們看周老師這邊還有什么東西 S 白蝴蝶 T 恩 對 我們把這個白蝴蝶對折 然后 拿起滴管 吸顏料 吸上來后 輕輕地給蝴蝶滴顏色 比如說 如果你先吸上來的是紅色 那你就先把紅色先滴完再吸別的顏色。明白嗎S;明白。孩子們就開始給白蝴蝶滴顏色 教師準(zhǔn)備的蝴蝶是對折的蝴蝶四、活動反思此次活動的進(jìn)行是小組活動 教師能比較方便照顧到每個幼兒。孩子幾乎都能正確使用滴管 活動進(jìn)行中出現(xiàn)的主要問題是有些小朋友在滴顏料時太用力 導(dǎo)致紙張會被弄破。還有 水粉顏料的顏色不大好看 可以更換水彩顏料。教師在給幼兒展開蝴蝶的時候要等到蝴蝶八分干的時候展開?；顒悠摺⒈硌莼顒雍灭I的毛毛蟲一、活動名稱 表演活動好餓的毛毛蟲二、活動準(zhǔn)備 繪本需要的頭飾三、活動過程T 小三班小朋友 上次中秋節(jié)的時候 我們在幼兒園里面看了一個表演 是叫什么名啦 S 嫦娥奔月 T 那個表演好不好看 S 好看T 今天 我們班也要進(jìn)行一個表演 就演那個好餓的毛毛蟲的故事。我們先來回憶一下這個故事 月光下 一顆小小的蛋躺在葉子上。 S 部分幼兒能跟著教師一起講述 但是只是小部分 T 恩 大家都記得很清楚 那 要表演的話 是不是需要演員S 是T:那要演好餓的毛毛蟲的話 需要哪些演員呢 S 我來演 我想演 T 不 老師的意思是需要什么演員 都有誰在里面 S 有蝴蝶 T 蝴蝶 還有呢S;毛毛蟲T 還有呢 毛毛蟲去干什么啊 S 去吃東西 T 那它吃的東西是不是需要人來演啊S 恩T 那這樣吧 選六個演員分別演周一到周六毛毛蟲吃的東西 然后選一個人演葉子 還有一個人演蝴蝶。現(xiàn)在導(dǎo)演開始選演員。T:好了 演員選好了 那我們是不是需要一個舞臺 你們說舞臺在哪里比較好S;在中間。T;在中間的話后面的小朋友就看不到了 這樣吧 把那邊的小朋友移到這邊來做。我們的前面是舞臺 好不好 S 好。T 好了 演員要注意了 跟著我講的故事來 注意聽 輪到你演的時候你就要準(zhǔn)備好啦。毛毛蟲開始是一個蛋 身體就要蜷縮著。演食物的小朋友 老師說