人教2011八年級(jí)上第六單元三峽.docx

三峽教學(xué)設(shè)計(jì)海城市八里中學(xué) 張雪納教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力：朗讀課文，熟讀成誦；積累文言詞語(yǔ)，掌握讀音和意義；揣摩作者筆法之精妙，培養(yǎng)初步的文言語(yǔ)感，三峽教學(xué)設(shè)計(jì)。2、 過(guò)程與方法：在反復(fù)誦讀，整體感知的基礎(chǔ)上深入品味優(yōu)美意境，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和背誦。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受三峽風(fēng)光雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山川之美的情懷。教學(xué)重點(diǎn)把握三峽的景物特征是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，三峽是一篇寫(xiě)景散文，全文總分結(jié)合，全面描寫(xiě)了長(zhǎng)江三峽的壯麗景色，總寫(xiě)氣勢(shì)恢弘，分寫(xiě)特征分明 。同是三峽四季景色，特點(diǎn)絕不相同。寫(xiě)夏季作者抓住江水的浩蕩，以“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”突出了流速之快，春冬季作者則抓住清澈來(lái)寫(xiě)，“回清倒影”的“素湍綠潭”，加上“飛潄其間”的“懸泉瀑布”，真是別有一番情趣。描寫(xiě)秋季的巫峽時(shí)，作者則通過(guò)寫(xiě)猿鳴來(lái)突出它的凄涼氣氛。教學(xué)難點(diǎn)本文的教學(xué)難點(diǎn)是翻譯課文，理解課文內(nèi)容。而且這篇課文自身相對(duì)于其他文言文也具有一定的難度。教學(xué)策略主要采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，查閱三峽的有關(guān)資料，了解作者酈道元的有關(guān)情況。教學(xué)過(guò)程一、 激情導(dǎo)入著名學(xué)者余秋雨說(shuō)過(guò)這么一件事，一個(gè)外國(guó)朋友曾經(jīng)問(wèn)他說(shuō)：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)?！蓖瑢W(xué)們猜是哪個(gè)地方？（三峽），那么，三峽何以有那么大的魅力呢？這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無(wú)限風(fēng)光吧。二、 閱讀課文，整體感知1、 讀一讀：教師范讀古文，學(xué)生按要求在書(shū)中畫(huà)出難讀的字句。 學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書(shū)下注釋把語(yǔ)句讀通順，注意文中停頓。 學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)感受贊美之情。2、 譯一譯：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，試譯短文。略無(wú)闕處（毫無(wú)） 重巖疊嶂（高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰）夏水襄 不見(jiàn)曦月（陽(yáng)光）或王命急宣（有時(shí)） 雖乘奔御風(fēng)（這里指飛奔的馬）不以疾也（認(rèn)為，覺(jué)得） 絕巘多生怪柏（險(xiǎn)峻的山崖或山峰）素湍綠潭（急流的水） 飛漱其間（沖刷）良多趣味（很） 屬引凄異（連續(xù)；延長(zhǎng)）精讀課文，品析探究1、 師：我們應(yīng)帶著美的眼光來(lái)尋找三峽的最美所在，大家看看三峽的自然景觀最美美在哪？【注】美在山，美在水。學(xué)生回答一有沾邊，便及時(shí)鼓勵(lì)：你們跟酈道元真是心有靈犀，他也覺(jué)得三峽美在山水。2、 師：作者是如何寫(xiě)山的呢？【注】三峽的山獨(dú)特之處在哪呢？?jī)砂哆B山，略無(wú)闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日（就那么一筆，總寫(xiě)了磅礴的山勢(shì)，勾勒出700里三峽的雄險(xiǎn)，描寫(xiě)群峰連綿、隔江對(duì)峙、山高峽長(zhǎng)的壯麗。）3、師：作者是如何寫(xiě)水的呢？【注】萬(wàn)物因水而有靈性，離開(kāi)了水，也無(wú)以為峽，且奇山之下，必有異水，那三峽的水又有什么獨(dú)特的美呢？作者又按什么順序來(lái)寫(xiě)水的呢？水因季節(jié)不同而呈不同景象，酈道元在描繪水時(shí)是分什么來(lái)寫(xiě)的？水因不同季節(jié)呈現(xiàn)不同景象。夏之景：沿溯阻絕（引李白的早發(fā)白帝城）若說(shuō)夏水用豪放派來(lái)形容的話，那么大家想一下春冬之水應(yīng)用什么來(lái)形容？（婉約）春冬之景：素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂。4、 師：同學(xué)們，三峽很美，你能用“三峽的 美，你看”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（山美，水美）山奇險(xiǎn)水急流回旋夏急猛水春冬清幽秋凄涼5、師：這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)注】可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度等方面著手例 課文的描寫(xiě)手法美，“兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”寫(xiě)出了兩岸連山，群峰對(duì)峙的雄姿。同時(shí)又從“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”這一句話側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。四、 比較欣賞，拓展延伸1、師：同學(xué)們，小學(xué)里我們一定學(xué)過(guò)早發(fā)白帝城這首詩(shī)吧。下面讓我們一起來(lái)背誦一下吧。2、師：早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，那你能找出詩(shī)句與課文相對(duì)應(yīng)的、寫(xiě)相同景致的句子嗎？【注】文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)3、師：同學(xué)們，三峽工程正在實(shí)施中，有人認(rèn)為這將會(huì)破壞三峽的美，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目次恼履男┑胤綄?xiě)得美，寫(xiě)【注】鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)或想象未來(lái)的三峽美景。與文中的三峽進(jìn)行比較欣賞。4、師生交流整理有關(guān)三峽的詩(shī)句。 有關(guān)三峽的詩(shī)句 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住，飛舟已地萬(wàn)重山十二巫山見(jiàn)九峰，船頭彩翠滿秋空得妙五、 教師小結(jié)：三峽以凝練生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗。作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)山，突出了連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。在文章的節(jié)奏上，也是動(dòng)靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流、清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)