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教學資料范本巧用孩子的“理想”編 輯：_時 間：_一、案例描述我注意到我們班茁茁的時候.是在一次他犯了一個錯誤.班主任老師正在批評他.他撅著一個小嘴吧.像是知道自己錯了似的.很可愛的樣子。他是我們班最小的一個孩子。我注意到他上課從不注意聽講.總作一些小動作.你說他.也只管用一會.就會故技重演.不管誰上課他都會這樣。他總會有一個理想吧.依他的性格人會向著他想干的事情去做好的。有一天郭老師給他們講課的時候.他又不安穩(wěn)了。我就把他叫出來.我坐在小椅子上.讓他坐在我的腿上.問他：“茁茁.你長大了想干什么呀？”他不說話.低著頭?！澳憧粗?你想不想開大汽車？”他不說話只是搖搖頭。我又說：“想不想開飛機？”他又搖搖頭?！澳悄阆敫墒裁囱?？”他還是沉默是金.我靈機一動說：“我知道你想干什么了.你的理想真大.是不是想開宇宙飛船？”這時的茁茁頭抬了起來.并使勁的點點頭。我又說：“那么開宇宙飛船是要懂許多知識才可以開的.開宇宙飛船的人都是好好學習才讓開的。我先看了看他的表情.他用探求的目光看著我.想知道他要怎樣做才能開飛船。我說：“只要你上課認真聽老師的課.好好學習.將來你就會開上宇宙飛船的.是不是?。　彼J真地“嗯”了一聲.還使盡地點了點頭。從那以后再也沒有看到過他上課作小動作.每次老師提問他還積極的回答問題呢。就是有一點進步我也給他鼓勵。雖然他最小但是學東西還是很快的.比學習好的孩子還要學得快。二、分析茁茁并不是笨.也不是存有多動證.而是沒有打開他為什么要學習的這把鎖.他不知道自己為什么要學習.不明白學習的目的.教師也沒有正確的給予引導.因人施教。兒童的學習和發(fā)展有其自身特點和規(guī)律。能否了解和把握兒童學習和民展規(guī)律.是教師專業(yè)知識和能力的重要表現(xiàn)。教師也只有掌握并遵循這些兒童學習和發(fā)展的特點和規(guī)律.才可能取得教育的成功。三、反思作為教師.不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng).而且要把幼兒作為一上成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng).對兒童一生的學習和發(fā)展負責.為其一生成長奠基。這也是教師必須對兒童和社會做出的承諾。為此.教師還應該有這樣一個基本信念.即每一個兒童都能夠?qū)W習.能夠?qū)W好.都能成為優(yōu)秀的兒童和未來的社會成員；還應該致力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為兒童容易理解和接受的

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