1-1從生物圈到細胞肖.docx

北京市和平街第一中學(xué)高二生物講學(xué)案（必修一） 2020-2-21-1 從生物圈到細胞課型：新授課 主備人：肖德慧 審核人： 學(xué)習(xí)者姓名 班級 【學(xué)習(xí)目標】1 通過展現(xiàn)不同生物的影像資料，舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。2 通過對動植物生命層次的比較分析，說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3 結(jié)合生活實際，認同細胞是基本的生命系統(tǒng)?！緦W(xué)習(xí)重點】1 生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。2 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【學(xué)習(xí)難點】1 生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。2 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】環(huán)節(jié)一：生命活動離不開細胞閱讀教材2-4頁生命活動離不開細胞實例分析，回答問題：1 根據(jù)實例1思考，草履蟲是由 個細胞組成的原生動物。草履蟲能進行哪些生命活動？2 閱讀實例2，填寫下圖：3 閱讀實例3圖示，完成縮手反射需要哪些細胞的參與？4 當(dāng)我們生病的時候，醫(yī)生往往會讓我們化驗血液等，醫(yī)生可能根據(jù)哪些指標判斷疾?。坑梢陨蠈嵗f明，多細胞生物的 等活動離不開細胞。5 生物都是由細胞構(gòu)成的嗎？ 6 如果離開了活細胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？綜上所述，細胞是生物體 和 的基本單位。練習(xí)：判斷下列關(guān)于細胞與生命活動關(guān)系敘述的正誤。(1)單細胞生物體依賴單個細胞完成各項生命活動 ()(2)H5N1亞型禽流感病毒雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物()(3)西尼羅河病毒是一種腦炎病毒，以鳥類為主要的貯存宿主，它在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)，通過細胞分裂進行繁衍后代 ()(4)多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動 ()環(huán)節(jié)二：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次地球是富有層次的生命系統(tǒng)，從生物圈到細胞生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。結(jié)合教材內(nèi)容，完成下面探究。 1 請按由小到大的順序排列上面各個生命系統(tǒng)的層次。 在多細胞的生物體中，各個細胞之間并不是孤立存在的，而是由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞構(gòu)成 ，進一步形成 和 ，組成有序的生物體，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。地球上所有的生物及其賴以生存的自然環(huán)境就構(gòu)成了 。2 以兔為例，放到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，各層次的相互關(guān)系如何？以松樹為例呢？草履蟲呢？3 病毒屬于上述的哪個層次？4 一個分子或原子也是一個系統(tǒng)嗎？是生命系統(tǒng)嗎？說明理由？5 各種生命活動的最微小層次是哪一個？為什么？ 練習(xí)：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問題。(1)揚州瘦西湖所有的鯽魚組成了_。(2)揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于_。(3)揚州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的_。(4)柳樹是揚州瘦西湖的