培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)PPT

自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建 桃李芬芳滿天下 傳道授業(yè)解惑人 中國(guó)著名的教育家陶行知先生曾指出 我認(rèn)為好的先生不是教書(shū) 不是教學(xué)生 而是教學(xué)生學(xué) 俗話說(shuō) 授以一魚(yú) 可食一日 授以捕魚(yú)一技 可食一生 重 智 輕 非 重視智力因素 忽視非智力因素 重形式輕效果 重課堂表面形式 輕教學(xué)實(shí)際效果 C D 重講輕練 教師講得多 學(xué)生練得少 重文輕道 重視傳授知識(shí) 輕視學(xué)生能力培養(yǎng) A B CONTENTS 教 師 一 傳統(tǒng)教學(xué) 被動(dòng)接受 1 死記硬背 2 機(jī)械訓(xùn)練 3 低效低能 4 TableofContents 一 傳統(tǒng)教學(xué) 學(xué)生 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 提出 要 改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受 死記硬背 機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 樂(lè)于探究 勤于動(dòng)手 培養(yǎng)學(xué)生搜集 處理信息的能力 獲取新知識(shí)的能力 分析解決問(wèn)題的能力 以及交流與合作的能力 其目的就是要轉(zhuǎn)變這種他主的 被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài) 提倡以弘揚(yáng)人的主體性 能動(dòng)性 獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí) 因此 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為課程改革的首要目標(biāo) 1 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率 課堂學(xué)習(xí)效率的大幅度提高是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵 更是課堂教學(xué)所必需的 4 自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新人才必備的基本功 3 自主學(xué)習(xí)能力是個(gè)體終生發(fā)展的需要 自主學(xué)習(xí)是個(gè)體走出學(xué)校后采取的主要學(xué)習(xí)方式 如果沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力 個(gè)體的終生發(fā)展會(huì)受到極大的限制 2 自主學(xué)習(xí)方式有利于提高學(xué)習(xí)效率 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往是自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生 二 課程改革的現(xiàn)實(shí)意義 百科全書(shū)式的 全才 牛頓 進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文 偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生 第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言 自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱能主宰人的命運(yùn) 自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要 自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式 顧名思義 自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體 通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析 探索 實(shí)踐 質(zhì)疑 創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 三 自主學(xué)習(xí)的概念 自主學(xué)習(xí)要求施教者應(yīng)以學(xué)校教育為主陣地 使兒童和青少年通過(guò)自主學(xué)習(xí) 具備與現(xiàn)代社會(huì)需要相適應(yīng)的學(xué)習(xí) 生活 交往 生產(chǎn)以及不斷促進(jìn)自身發(fā)展的基本素質(zhì) 自主學(xué)習(xí)的目標(biāo) 1 獨(dú)立性 自己學(xué)習(xí) 不依賴?yán)蠋熀推渌俗杂X(jué)學(xué)習(xí) 不需別人強(qiáng)迫或督促主動(dòng)學(xué)習(xí) 根據(jù)自己內(nèi)在的需要進(jìn)行學(xué)習(xí) 2 差異性 由于學(xué)生掌握知識(shí)程度的不同 解決問(wèn)題的方法當(dāng)然也就存在差異 自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 一 自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的必備條件 二 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建 四 自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建 1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的 2 學(xué)習(xí)能力是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 3 建立和諧融洽的師生關(guān)系 4 校園文化氛圍是關(guān)鍵 5 明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù)不可缺 一 自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的必備條件 6 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 初步感知 總結(jié)評(píng)價(jià) 課堂檢測(cè) 教師點(diǎn)撥 班級(jí)討論 自主學(xué)習(xí) 小組交流 二 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建 1 初步感知 為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備 2 自主學(xué)習(xí) 把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生 五讓 策略 讓學(xué)生自己思考 讓學(xué)生自己觀察 讓學(xué)生自己表述 讓學(xué)生自己動(dòng)手 讓學(xué)生自己推出結(jié)論 3 小組交流 集思廣益 交流 就是小組的討論與展示 基礎(chǔ)問(wèn)題組內(nèi)交流一般問(wèn)題組間交流典型問(wèn)題全班討論 4 班級(jí)討論排疑解難 5 教師點(diǎn)撥 用題目推進(jìn)思維 6 課堂檢測(cè) 檢查學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度 1 練習(xí)有 方 2 練習(xí)有 層 3 練習(xí)有 味 課堂檢測(cè) 檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度 練習(xí)有 方 設(shè)計(jì)的練習(xí)既要有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn) 難點(diǎn)的理解和掌握 又要有利于學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)別 更要有利于學(xué)生思維能力的提高1 練習(xí)有 層 練習(xí)的設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的 層次 練習(xí)有 味 練習(xí)有 味 指的是練習(xí)的設(shè)計(jì)要兼有一定的生活味 趣味 7 總結(jié)評(píng)價(jià) 鞏固提升 五 自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建需要注意的問(wèn)題 1 不同的課型需要不同的教學(xué)模式來(lái)更好地完成教學(xué)任務(wù) 探索各種課型的教學(xué)模式是我們下一步努力的方向 2 導(dǎo)學(xué)案如何編寫更有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí) 3 必須給學(xué)生提供必要的自主學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo) 4 教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)的原則 自主學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式 一定要循序漸進(jìn) 要有足夠長(zhǎng)的磨合期 人人都說(shuō)小孩小 誰(shuí)知人小心不小 你若小看小孩子 便比小孩還要小 陶行知 一個(gè)和藹可親的老師 讓學(xué)生感到親切 一個(gè)德才兼?zhèn)涞睦蠋?讓學(xué)生感到敬佩 一個(gè)知識(shí)精深的老師 讓學(xué)生充滿仰慕 一個(gè)胸懷博大的老師 讓學(xué)生放飛夢(mèng)想 一個(gè)善于引導(dǎo)的老師 讓學(xué)生終生受益 你 想做一個(gè)什么樣的老師呢 心靈感悟 江澤民總書(shū)記在 關(guān)于教育問(wèn)題的談話 一文中指出 要切實(shí)保證學(xué)校有一個(gè)安靜 和諧 健康的育人環(huán)境 濃郁的文化氛圍 優(yōu)美的育人環(huán)境 體現(xiàn)一所學(xué)校的文化積淀和底蘊(yùn) 它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 生活 心理起到良好的調(diào)節(jié)作用 而且對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高起到潛移默化的作用 更具有催人奮發(fā)向上 積極進(jìn)取 開(kāi)拓創(chuàng)新的作用 因此 良好的校園文化氛圍 能更好地塑造美好的心靈 充分發(fā)揮育人的