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文檔簡介

乞巧(教學(xué)設(shè)計)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識“乞、霄”2個生字,會寫“乞、巧、霄”等3個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。3.了解詩中蘊含著的民間傳說,并愿意講給別人聽。課前準(zhǔn)備1.生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。2.收集牛郎織女的故事。一、活動導(dǎo)入。1、同學(xué)們,我們祖國的文化源遠(yuǎn)流長,而古詩更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。這一年來,老師與你們共同誦讀了許多經(jīng)典的古詩名句。那在你的“古詩積累本”中,積累了哪些和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩呢?找出來,讀給大家聽。(學(xué)生誦讀清明、元日、寒食、九月九日億山東兄弟)2、那同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)古詩時,有什么好的方法嗎?把你的好方法介紹給大家吧!你可以先說說嗎?(學(xué)生回答:古人云,讀書百遍,其義自現(xiàn)。我會多讀幾遍來理解詩的意思;我會看注釋,查字典來理解;我會把詩背下來,或者記在古詩積累本中;我會上網(wǎng)查資料或者看課外書;我會想去了解詩人和朝代;我會向同學(xué)、老師、爸爸媽媽請教。)3、過渡:原來學(xué)習(xí)古詩有這么多的好方法?。】梢远嘧x、多背、多記,也可以查字典、查資料、看注釋,還可以想別人請教。那就帶著這些好方法,再來學(xué)習(xí)一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩吧!4.板書課題,理解“乞巧”。a.認(rèn)讀“乞”,組詞:乞求、乞丐等。b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。二、自主學(xué)習(xí),初步感知 1.自由朗讀,讀正確、讀流利這首詩。 2.正音:大家發(fā)現(xiàn)了詩的第一行有兩個字的讀音是一樣的嗎?(宵霄,用點標(biāo)出來)那你怎么來記住這兩個字呢?(“宵”字是寶蓋頭,“霄”字是雨字頭)那這兩個字是什么意思呢?快想字典請教吧?。ā跋笔峭砩希跋觥笔翘炜眨┳值湔媸俏覀儗W(xué)習(xí)上不可缺少的好伙伴??!來,我們再齊讀古詩,注意讀準(zhǔn)(字音)(學(xué)生齊讀古詩)4、古人云:獨而無學(xué)友。(生:則孤陋而寡聞)這句名言是什么意思呢?(生:一個人單獨學(xué)習(xí),而沒有一起學(xué)習(xí)的朋友,就會見聞少,知識淺?。Γ蔷驼业侥闵磉叺耐瑢W(xué),用上你們的好方法,結(jié)合課文的注釋和課后資料袋里的內(nèi)容,想一想,議一議,沒弄明白的地方,做上記號,等全班交流的時候提出來解決!五分鐘夠嗎?開始吧?。▽W(xué)生討論)5、時間到!誰來說說你讀懂了什么?(學(xué)生說)通過你們的合作學(xué)習(xí),我們了解了古詩的大概意思,也正應(yīng)驗了孔子的話:三人行(生:必有我?guī)熝桑?,在平時的學(xué)習(xí)中,我們就要學(xué)會與他人交流,向他人請教!6、那你還有什么不懂的嗎?(1、“碧霄”是什么樣的呢?2、詩句中的“乞巧”是什么意思?3、不理解“穿盡紅絲幾萬條”)問的好!古人云:敏而好學(xué),(生:不恥下問)我們在讀書學(xué)習(xí)時,就應(yīng)當(dāng)勇敢地提出自己的疑問!4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。再讀感悟,品味詩意1、要理解乞巧這首古詩的意思,得先了解我國四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事,你們知道嗎?(知道) 誰來說一說。(指一個學(xué)生說)牛郎織女在什么時候才能相聚一次呢?(每年的七月初七)2、(指詩第一行)在七月七日這天晚上,人們看著“碧霄”,什么是“碧霄”?你能想象出碧霄的樣子嗎?(學(xué)生說)還記得老師曾經(jīng)教你們積累的杜甫的牛郎織女嗎?請你們背一背?。▽W(xué)生齊背)它們在銀河的兩邊,遙遙相望,只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚啊!在星空下,詩人林杰忍不住吟誦著:(教師示范讀):“七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋?!蹦隳茏x好這兩行詩嗎?(指名讀、男女賽讀)3、是啊,在這樣一個新月當(dāng)空的夜晚,人們又在做什么呢?讀讀三、四行。(學(xué)生讀)(學(xué)生自由說)可以看看課后資料袋里是怎么說的?(學(xué)生再次回答)原來她們是在向織女乞巧??!同學(xué)們,你們對織女了解多少啊?(學(xué)生自由回答)織女是天上的七仙女,她聰明、善良、美麗無比,更重要的是她心靈手巧,她織得錦緞又光又亮,光的像粼粼閃光的河水,亮的比天上的云霞還亮。人們給她織的錦緞取了個很好聽的名字,叫云錦??椗谠棋\上織的圖案更是美不勝收?。∷椀幕?,紅似火,白似雪,嬌艷欲滴,引來蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥,栩栩如生,真像活了一樣,孩子們看見了,都想去捉呢!人們都對織女織的云錦嘖嘖稱奇啊!少女們個個都羨慕,羨慕的不得了,它們羨慕什么呢?(織女的巧手)你們羨慕嗎?(羨慕)你們羨慕什么啊?(織女的巧手)所以古時候的少女們便在牛郎織女相聚的這一天,向織女乞巧。漸漸地便有了這樣一個節(jié)日乞巧節(jié)。4、乞巧節(jié)是古時候人們非常喜歡的一個節(jié)日。同學(xué)們,你們最喜歡的是什么節(jié)日???(六一兒童節(jié))想想你們在過六一兒童節(jié)時,周圍是怎么樣的節(jié)日景象呢?(學(xué)生自由說)那古人在過乞巧節(jié)又會是怎么樣的節(jié)日景象呢?再讀讀三、四行。(學(xué)生再次讀)閉上眼睛想想,再和同桌說說,爭取說得更好?。ń涣髦该卮穑?、反饋。a、你怎么知道人很多?讀出詩句。(家家乞巧望秋月)是啊,每家的少女們都在望著月亮,乞取智巧,瞧,在小院里,在家門口,在(指學(xué)生說,在田野,在山坡,在河邊,在花園)課件在所有能夠看到月亮的地方,少女們都在穿紅絲線,哪怕夜深了,她們還在不停地穿,為什么啊?(他們想象織女一樣心靈手巧)b、她們穿了多少條呢?(幾萬條)真的有幾萬條嗎?(沒有)那是多少條?(很多很多)什么多?(紅絲多)在第四行里,還有哪個字可以看出少女們穿的紅絲很多呢?(穿盡)c、數(shù)不清的紅絲都穿完了,可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強烈而美好?。≡娙肆纸馨l(fā)出感慨:家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條。你能像老師這樣讀嗎?(指名讀,齊讀)練說促背,趣味識記1.教師激趣:一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事,一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學(xué)們了解了神話故事,又學(xué)習(xí)了這首古詩,收獲一定不少,現(xiàn)在我們分成兩組,進行

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