沁水一中地震演練方案.doc

沁水一中地震演練方案組長：丁雷航 組員：馮濤、郭勇超、王焯、李文杰、鄭飛指導(dǎo)老師：李小霞課題形式：活動(dòng)方案課題背景：近年地震頻發(fā)，給人們帶來了巨大災(zāi)難。雖然沁水不是地震帶，但為了提高同學(xué) 的防震意識(shí)以及自我救護(hù)能力，我們由此得到靈感，決定設(shè)計(jì)地震演練方案。課題內(nèi)容： 一、 防震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長副組長：各副校長成員：各室領(lǐng)導(dǎo) 二、演練要求： 1 、全體領(lǐng)導(dǎo)小組成員和師生務(wù)必要高度重視，根據(jù)布置和安排，落實(shí)每個(gè)老師的崗位、職責(zé)和學(xué)生疏散通道、順序和集合地點(diǎn)（學(xué)校操場(chǎng)和教學(xué)樓前）2、地震災(zāi)害發(fā)生或演練，均以廣播警報(bào)聲或應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員的呼喊為警報(bào)信號(hào)。3、師生聽到警報(bào)信號(hào)后，立即停止上課，關(guān)閉辦公室、教室所有用電設(shè)備。所有老師馬上到達(dá)指定崗位，組織學(xué)生迅速撤離教學(xué)樓。 4、演練過程必須注意安全，學(xué)生要聽從各樓層負(fù)責(zé)老師的指揮，動(dòng)作迅速而又不慌不亂，應(yīng)該排成兩路縱隊(duì)，有秩序地前進(jìn)，不能爭(zhēng)先恐后、慌亂奔跑。下樓梯時(shí)必須走，在平地上可以有秩序地小跑，迅速轉(zhuǎn)移到指定位置。如果有同學(xué)跌倒，要盡快扶起來。 5、疏散過程中，可以用雙手護(hù)頭，以防被砸傷。 6、各樓層負(fù)責(zé)指揮的老師疏散完所在年級(jí)的學(xué)生后，跟隨所在年級(jí)的學(xué)生立即撤離，路上如有學(xué)生摔倒或受傷，馬上把他們抬到指定的集合地點(diǎn)，各崗位的教師迅速按指定地點(diǎn)分年級(jí)集合。 7、集合地點(diǎn)：操場(chǎng)。各班學(xué)生到達(dá)集中地后，要立即原地蹲下，保護(hù)頭部。集合時(shí)每班排二列縱隊(duì)，學(xué)生全體坐下，安靜，班主任在隊(duì)伍前面，班長在隊(duì)伍后面。 三、 學(xué)生自救方法、疏散樓梯安排及次序： 強(qiáng)烈地震發(fā)生時(shí)，一般伴有隆隆聲、地光及地面抖動(dòng)。從地震發(fā)生到房屋倒塌有幾秒到十幾秒的時(shí)間，此時(shí)要教育學(xué)生一定要沉著冷靜，不要恐懼慌亂，更不要無目的亂跑，須在學(xué)校地震應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下開展應(yīng)急避險(xiǎn)。 1、地震時(shí)室內(nèi)、外避險(xiǎn) 聽到地震警報(bào)后，處于教學(xué)樓內(nèi)的師生立即停止教學(xué)活動(dòng)，告訴學(xué)生不要慌亂，并指揮學(xué)生將身體盡量縮成一團(tuán)，迅速抱頭、閉眼、躲在各自課桌下，靠圍墻的學(xué)生盡量往里靠。躲避的姿勢(shì)：將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿枕頭或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。 在操場(chǎng)上的師生應(yīng)該到空曠場(chǎng)地或疏散區(qū)去躲避，就地不動(dòng)蹲下，用手保護(hù)頭部，注意避開大建筑物或危險(xiǎn)物（如圍墻等）。 2、緊急疏散避險(xiǎn) 等到地震結(jié)束后，為了防止較大的余震發(fā)生，應(yīng)該立即進(jìn)行有秩序地疏散，到安全的地方去躲避余震。如家長來校接孩子，準(zhǔn)許家長到各班班主任處簽字接走學(xué)生。 有電時(shí)，梁俊，政教處人員準(zhǔn)備話筒通過廣播發(fā)布疏散信號(hào)，停電時(shí)用喊話器或哨聲發(fā)布疏散信號(hào)，全體師生聽到疏散的信號(hào)后，立即按預(yù)定的路線有秩序地進(jìn)行疏散 要有順序地疏散，每班成兩路縱隊(duì)，學(xué)生分前后門走，各排一隊(duì)，教師可根據(jù)班級(jí)人數(shù)進(jìn)行安排，離門最近的學(xué)生把門固定住，以免門被關(guān)上，影響逃生時(shí)間。等所有同學(xué)都撤離了，他們才跟在隊(duì)伍最后。 一樓動(dòng)作要快，要小跑，迅速撤完，二樓再撤，以此類推。下樓梯靠右走，樓梯上也是兩路縱隊(duì)，留出位置給搶救隊(duì)通行。不準(zhǔn)在樓梯或走廊內(nèi)互相擁擠，樓下的快一點(diǎn)，樓上的慢一點(diǎn)，避免跌倒，發(fā)生踩踏事件。 5、各班撤離路線和順序：按學(xué)校規(guī)定的順序路線撤離。避免發(fā)生擁擠、摔倒、踩踏等安全事故。所以要聽從指揮。具體安排：（1）、撤離順序：一樓 二樓 三樓 四樓( 由廣播通知后才能撤離、下樓)（2）、撤離路線：（注：各班走就近樓梯和出口，各班必須排隊(duì)后撤離）一樓：除領(lǐng)導(dǎo)班子外，全部就最近通道撤離二樓：1、2、3班以此順序從一號(hào)通道到足球場(chǎng)集合；4、5、6、7、8班以此順序從二號(hào)到足球場(chǎng)集合；9、10、11、12班以此順序從三號(hào)通道到足球場(chǎng)集合；13、14、15、16班以此順序從四號(hào)通道到足球場(chǎng)集合；17、18班以此順序五號(hào)通道到足球場(chǎng)集合。 三樓及四樓撤離方法同二樓，其中三樓到前院東側(cè)集合，四樓到西側(cè)集合。6、各班在警報(bào)聲后，迅速離開教室到走廊時(shí)，應(yīng)該是教室里面前3行從前門撤出教室，后3或4行從后門撤出教室，不論高矮在走廊排成二列縱隊(duì)后，聽廣播安排的口令、按本班撤離順序和要求進(jìn)行撤離。7、撤離時(shí)，手扶樓梯依次快速、安全下樓；不比速度，做到不起哄，不推撞，不搞惡作劇，雙手護(hù)頭，不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。在安全和秩序得到保障的前提下，才要求快速撤離。8、到足球場(chǎng)或教學(xué)樓前后各班以到達(dá)的先后次序向操場(chǎng)總指揮靠攏，保持兩列中隊(duì)隊(duì)形集合。面向教學(xué)樓，整齊排列，聽候指揮，不得到處亂跑。9、班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)后向指揮中心總指揮報(bào)告。各部門、各級(jí)組負(fù)責(zé)人清點(diǎn)本部老師人數(shù)后也向指揮中心總指揮報(bào)告。 五、臨震應(yīng)急行動(dòng) 1、接到上級(jí)地震、臨震預(yù)(警)報(bào)后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關(guān)消息和警報(bào)，全面組織各項(xiàng)抗震工作。各組隨時(shí)準(zhǔn)備執(zhí)行防震救災(zāi)任務(wù)。 2、組織有關(guān)人員對(duì)所屬建筑進(jìn)行全面檢查，封堵，關(guān)閉危險(xiǎn)場(chǎng)所，停止各項(xiàng)教室內(nèi)大型活動(dòng)。 3、加強(qiáng)對(duì)易燃易爆物品的管理，加強(qiáng)對(duì)食堂、門衛(wèi)室等場(chǎng)所的防護(hù)，保證防震減災(zāi)工作順利進(jìn)行。 4、加強(qiáng)對(duì)師生宣傳教育，做好師生、學(xué)生家長思想穩(wěn)定工作。 5、加強(qiáng)各類值班值勤，保持通信暢通，時(shí)掌握各種情況，全力維護(hù)正常的教學(xué)工作和生活秩序。 6、各項(xiàng)物資準(zhǔn)備。 六、震后應(yīng)急行動(dòng) 1、無論是否有預(yù)報(bào)、警報(bào)，當(dāng)發(fā)生破壞性地震后，學(xué)校防震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員立即趕赴學(xué)校，其他在校防震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須在震后5分鐘內(nèi)在本校操場(chǎng)集合待命。 2、各防震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員在校長統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織人員參加本校搶險(xiǎn)救災(zāi)。 （1）迅速發(fā)出緊急警報(bào)，組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。 （2）迅速關(guān)閉、切斷輸電、供水系統(tǒng)(應(yīng)急照明系統(tǒng)除外)和各種明火，防止震后滋生其它災(zāi)害。 丁雷航：通過本次的主題研究，我已經(jīng)充分的認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)技能有多么重要，更重要的是，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性 王焯&馮濤：通過這次的學(xué)習(xí)研究，我學(xué)到了很多東西，在每次互動(dòng)中，我們整個(gè)小組的人都積極發(fā)言，氣氛融洽，共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，我還在此次學(xué)習(xí)中學(xué)到了防震意識(shí)有多