點(diǎn)滴耕耘 藝潤(rùn)童心.doc

藝術(shù)教育論文點(diǎn)滴耕耘 藝潤(rùn)童心基于校園文化特色提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐與思考摘要：我們深知童年珍貴如金，學(xué)生在童年所受教育將影響其一生，學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)的啟蒙也是如此。作為一所省藝術(shù)特色學(xué)校，多年來(lái)學(xué)校建設(shè)有全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾社團(tuán)“小金號(hào)管樂(lè)團(tuán)”、“小金號(hào)紅領(lǐng)巾攝制棚”等凸顯校園藝術(shù)教育特色管樂(lè)教育與影視教育的藝術(shù)品牌，積淀了深厚的本土文化涵養(yǎng)，致力于依托校內(nèi)富有特色的“三級(jí)藝術(shù)教育主線”，即為家庭層面、班級(jí)層面、校級(jí)層面三位一體的藝術(shù)活動(dòng)空間、藝術(shù)指導(dǎo)之“藝術(shù)啟蒙教育、興趣教育、基礎(chǔ)教育”層級(jí)建設(shè)模式的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，通過(guò)家庭培養(yǎng)、學(xué)校培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的啟蒙與提升，從而實(shí)踐“讓每一朵花都個(gè)性地綻放”的辦學(xué)理念。關(guān)鍵字：校園文化特色 藝術(shù)素養(yǎng) 啟蒙教育、興趣教育、基礎(chǔ)教育 藝術(shù)是美的化身，涵養(yǎng)出一代又一代懂得美、熱愛(ài)藝術(shù)與生活的人。每個(gè)孩子都有藝術(shù)潛能，學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育的最終目的之一就是使全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到充分培養(yǎng)與提高。因此，學(xué)校秉承“讓每一朵花都個(gè)性地綻放”的教育理念，在美術(shù)、音樂(lè)等分科課程的基礎(chǔ)上，力圖通過(guò)富有校園特色與鮮明個(gè)性的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)品牌的建設(shè)與打造，通過(guò)多種途徑、形式有機(jī)地整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)的啟蒙教育、興趣教育與基礎(chǔ)教育，適應(yīng)并促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，為他們的多元個(gè)性與優(yōu)質(zhì)才藝的生成，乃至富有藝術(shù)情趣的生活打下基礎(chǔ)。本文筆者以校內(nèi)“小金號(hào)管樂(lè)團(tuán)”、“小金號(hào)紅領(lǐng)巾攝制棚”這兩大藝術(shù)品牌為例，淺析我?；谛@文化特色提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐路徑與思考建議，與同行分享。一、 依托家庭指導(dǎo)積淀藝術(shù)素養(yǎng)的啟蒙教育。 我們必須意識(shí)到當(dāng)代家庭對(duì)兒童藝術(shù)教育的啟蒙帶來(lái)的深遠(yuǎn)意義，家庭重視對(duì)兒童藝術(shù)能力的培養(yǎng)。2008年，筆者所在學(xué)校面向一至三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行家庭藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查，意在了解低、中段學(xué)生接受音樂(lè)、美術(shù)、書法等方面藝術(shù)教育的情況，本次調(diào)查共發(fā)放480份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷478份，得出數(shù)據(jù)如下：【調(diào)查一】全校13年級(jí)525名學(xué)生參加課外藝術(shù)類培訓(xùn)人數(shù)及年級(jí)分布。年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)合計(jì)學(xué)生人數(shù)137人169人172人478人參加藝術(shù)類培訓(xùn)115人131人83人329人所占比例83.9%77.5%48.2%68.8%【調(diào)查二】參加課外藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容分布。【調(diào)查三】學(xué)生參加課外藝術(shù)類培訓(xùn)的興趣度。通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的整理、分析，我們發(fā)現(xiàn)：（一）調(diào)查一顯示，我校學(xué)生家庭比較重視藝術(shù)教育的啟蒙，學(xué)生家長(zhǎng)能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況對(duì)孩子進(jìn)行初級(jí)藝術(shù)啟蒙的教育及藝術(shù)能力的培養(yǎng)。但是，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生參加課外藝術(shù)類學(xué)習(xí)的人數(shù)呈遞減。能夠?qū)Ｗ⒂谝豁?xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容并持之以恒的人數(shù)并不多。（二）調(diào)查二顯示，我校學(xué)生家庭藝術(shù)教育選擇的類別多樣，在參加課外藝術(shù)類培訓(xùn)的416名學(xué)生中，約有50%以上的家庭參加了兩項(xiàng)以上的藝術(shù)類培訓(xùn)。（三）根據(jù)調(diào)查三，同時(shí)結(jié)合學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)別訪談顯示，家長(zhǎng)開(kāi)展家庭藝術(shù)教育的原因相對(duì)比較盲目，比較多的家長(zhǎng)是源于“別人都去學(xué)了，我的孩子也不能落后”的心理，能夠結(jié)合孩子學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展的家庭比較少。家長(zhǎng)對(duì)于開(kāi)展家庭藝術(shù)教育的能力比較薄弱，缺乏輔導(dǎo)能力。學(xué)校結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果，給予學(xué)生家長(zhǎng)家庭藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查反饋與指導(dǎo)建議，重點(diǎn)就興趣與學(xué)業(yè)安排做三點(diǎn)建議：1. 興趣為重，選擇一項(xiàng)藝術(shù)科目進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。2. 統(tǒng)籌安排，合理分配藝術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間。3. 關(guān)注學(xué)校，歡迎加入校內(nèi)各藝術(shù)社團(tuán)深入藝術(shù)學(xué)習(xí)。而后，學(xué)校在二次家長(zhǎng)問(wèn)卷與家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)上得到來(lái)自家庭的反饋，多數(shù)家庭支持學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的興趣構(gòu)建與基礎(chǔ)培養(yǎng)，對(duì)校內(nèi)管樂(lè)團(tuán)、攝制棚、繪畫社、書法社、舞蹈隊(duì)等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)表現(xiàn)出濃厚興趣。幾位家長(zhǎng)在反饋中寫道：支持學(xué)校發(fā)展藝術(shù)特色品牌教育，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展是一種良好的推進(jìn)；能在家門口就學(xué)習(xí)一項(xiàng)才藝省力、省時(shí)間，減輕了家庭一定的負(fù)擔(dān)；能夠在班級(jí)群體氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)才藝，讓孩子躍躍欲試，充滿信心；感謝學(xué)校創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境與機(jī)會(huì)，倍感珍惜。由此，兒童的需求、家庭的期盼、社會(huì)的認(rèn)可給予學(xué)校藝術(shù)教育的信心與動(dòng)力。從2008年調(diào)查至今學(xué)校加大對(duì)藝術(shù)教育的規(guī)范管理與校本研發(fā)，在師資配備、交流平臺(tái)、評(píng)價(jià)方式等多方面進(jìn)行建設(shè)，以“啟蒙興趣、重視普及、關(guān)注成長(zhǎng)”為目標(biāo)開(kāi)展校內(nèi)建設(shè)，走過(guò)了一段鋪滿汗水與淚水、付出與收獲的歷程。二、 依托校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)積淀藝術(shù)素養(yǎng)的興趣教育。（一）管理入手：理念引領(lǐng)、制度保障，讓長(zhǎng)效管理推進(jìn)藝術(shù)教育健康發(fā)展。學(xué)校自開(kāi)展藝術(shù)教育以來(lái)，就有藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確、統(tǒng)籌指導(dǎo)，貫徹國(guó)家藝術(shù)教育方針，國(guó)家教育部對(duì)藝術(shù)教育的規(guī)劃和政策，確保學(xué)校藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)有效落實(shí)。學(xué)校藝術(shù)教育各部門在校長(zhǎng)書記和分管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，相互協(xié)調(diào)、共同研究，全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育。建立了明確、清晰的藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)圖。校長(zhǎng)、書記（全面指導(dǎo)、政策把握）辦公室（人事、考核）副校長(zhǎng)（特色活動(dòng)）副校長(zhǎng)（普及教育）德育中心（德育感悟）藝術(shù)組（競(jìng)訓(xùn)活動(dòng)）教導(dǎo)處（課堂管理、師資培訓(xùn)）科研室（科研管理） 班主任（活動(dòng)配合）省交響樂(lè)團(tuán)與社區(qū)資源資源家長(zhǎng)資源藝術(shù)教師（教學(xué)、競(jìng)訓(xùn)、成長(zhǎng)） 學(xué)校還將藝術(shù)教育列入學(xué)校三年規(guī)劃、年度計(jì)劃，并制訂學(xué)校，在人力、物力、資金等方面不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育的投入與提高，確保學(xué)校藝術(shù)教育有效推進(jìn)。按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)編制課表，合理安排藝術(shù)教師課節(jié)與校區(qū)間跨校區(qū)實(shí)施，確保藝術(shù)課程與課時(shí)開(kāi)足，保證藝術(shù)特色活動(dòng)開(kāi)展。學(xué)校還嚴(yán)格按照藝術(shù)教育國(guó)家配備標(biāo)準(zhǔn)，采購(gòu)藝術(shù)教育裝備，做到整體普及、規(guī)范管理，合理使用，充分提高學(xué)校藝術(shù)教育效率。近三年來(lái)，僅管樂(lè)特色項(xiàng)目一項(xiàng)就投入了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)30余萬(wàn)元。（二）社團(tuán)建設(shè)：滿足需求、彰顯個(gè)性，全面促進(jìn)多樣化發(fā)展與個(gè)體生命優(yōu)化。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校十分注重“七色光學(xué)生社團(tuán)”建設(shè)，張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體最優(yōu)化成長(zhǎng)。遵循啟蒙藝術(shù)興趣、打下藝術(shù)基礎(chǔ)的宗旨，重視結(jié)合藝術(shù)音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，滿足學(xué)生群體的個(gè)體需求。現(xiàn)有社團(tuán)36個(gè)，注冊(cè)成員756名，涉及管樂(lè)、舞蹈、演唱、影視、繪畫等多方面，“小金號(hào)”銅管樂(lè)隊(duì)、少先隊(duì)鼓樂(lè)隊(duì)、“好小子”合唱團(tuán)陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操；“小金號(hào)”影視攝制棚是鍛煉學(xué)生采、編、播、演等綜合能力，演繹童年故事的優(yōu)秀社團(tuán)；“小金號(hào)”紅領(lǐng)巾廣播、電視臺(tái)是學(xué)生自由揮灑筆墨、反映校園風(fēng)貌的窗口；海軍旗語(yǔ)社團(tuán)、心靈手語(yǔ)操社團(tuán)、繪畫書法社等都是學(xué)生們鐘愛(ài)的天地。二零一零年九月二十日，應(yīng)中國(guó)駐美休斯敦總領(lǐng)事館與美國(guó)得克薩斯州博物館邀請(qǐng)，學(xué)校迎來(lái)省衛(wèi)視攝制組一行來(lái)校拍攝校園風(fēng)貌特色短片，藝術(shù)社團(tuán)的出色表現(xiàn)攝制組留下深刻的印象。該片于秋假期間在美博物館“市日”中展播一個(gè)月，成為中美少年手拉手，市與休斯敦城市聯(lián)動(dòng)的精神窗口。二零一二年五月，學(xué)校迎來(lái)美國(guó)加州朗利維學(xué)校Longley Way Elementary School校長(zhǎng)杜弗蘭斯女士Ms.Sherrie Dufresne一行來(lái)校進(jìn)行為期一天的參觀訪問(wèn)，藝術(shù)社團(tuán)的精彩展示獲得外賓的稱贊。對(duì)于如何啟蒙藝術(shù)興趣教育的研究，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校一直著眼學(xué)生個(gè)體、班級(jí)情況、年級(jí)情況并最終融入學(xué)校品牌特色的方向。首先，在班內(nèi)對(duì)學(xué)生已有藝術(shù)培訓(xùn)情況、個(gè)人興趣方向、家長(zhǎng)支持度、家庭經(jīng)費(fèi)投入度等做相應(yīng)了解摸底，并以七彩陽(yáng)光社團(tuán)報(bào)名表的形式征集學(xué)生意愿與家長(zhǎng)建議，最終確定參與哪項(xiàng)社團(tuán)培訓(xùn)。其次，多方創(chuàng)設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與社團(tuán)展示演出、競(jìng)賽評(píng)比的過(guò)程中，提升藝術(shù)水平，磨練技藝與意志，從而加深對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的理解，奠定更深入學(xué)習(xí)的志向。（三）多元平臺(tái)：搭設(shè)舞臺(tái)，各盡所需，讓每一個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)校利用每一個(gè)教育契機(jī)，為每一位學(xué)生搭建鍛煉與展示的平臺(tái)，力圖形成豐富多彩的“立體化的培養(yǎng)”藝術(shù)教育模式，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和特長(zhǎng)。如連續(xù)十年，每年年末在市劇院舉辦“成長(zhǎng)之歌”家、校、社區(qū)新春大聯(lián)歡活動(dòng)。讓每一位學(xué)生走上舞臺(tái)，參與體驗(yàn)與展示；再如2005年成立的“小金號(hào)攝制棚”， 首開(kāi)省內(nèi)學(xué)生自編、自演、自拍校園電視劇之先河，已累計(jì)拍攝校園電視劇十部，參與拍攝、制作學(xué)生達(dá)70%以上。成為了全國(guó)“百佳”校園電視臺(tái)、省首個(gè)紅領(lǐng)巾影視制作中心。該社團(tuán)由隊(duì)員、家長(zhǎng)、教師為參與主體，首開(kāi)省內(nèi)自編、自演、自拍校園電視劇之先河。最早的建設(shè)創(chuàng)意僅僅來(lái)自于想把班級(jí)發(fā)生的事情記錄下來(lái)的想法，于是有了拍攝班級(jí)故事的青少年維權(quán)電視劇我有愛(ài)心全免費(fèi)。而后在，2006年拍攝關(guān)注外來(lái)務(wù)工子弟在杭生活的我在城里有個(gè)家。2007年歲末，拍攝第三部講述教師與學(xué)生間真情故事的著眼師德師風(fēng)的心中開(kāi)滿朵朵花在市劇院隆重首映。2008年奧運(yùn)前夕，拍攝第四部奧運(yùn)題材的還你一塊金牌為北京奧運(yùn)獻(xiàn)禮。2009年，拍攝第五部家庭教育電視劇孩子，我們一起成長(zhǎng)。2010年末，第六、七部古裝實(shí)景課本劇晏子使楚、將相和拍攝成功。2011年拍攝第八部師德師風(fēng)建設(shè)媽媽老師。2012年第九部創(chuàng)建文明城市宣傳片和關(guān)心下一代工作宣傳片我眼中的學(xué)校、尋找身邊的雷鋒更攀一個(gè)高峰。影視制作中心的運(yùn)作模式與作品，為國(guó)內(nèi)省內(nèi)外多家媒體競(jìng)相報(bào)道。學(xué)校先后獲得：全國(guó)校園影視教育研究先進(jìn)集體、全國(guó)校園影視教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校（省唯一一所）、第六屆中國(guó)中小學(xué)校園電視獎(jiǎng)“百佳校園電視臺(tái)”、第七屆中國(guó)中小學(xué)校園電視獎(jiǎng)理事單位、第八屆全國(guó)中小學(xué)校園電視教育教學(xué)類金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和金犢獎(jiǎng)（最佳編劇獎(jiǎng)）提名等獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生演員多次受到省少兒電視臺(tái)你猜誰(shuí)會(huì)贏、小智情報(bào)站、省之聲我愛(ài)背唐詩(shī)等兒童節(jié)目的邀請(qǐng)拍攝和錄制。二零一零年九月十七日，行報(bào)文字與攝影記者一行來(lái)校做專版采訪，了解學(xué)校的辦學(xué)特色，并對(duì)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀電視臺(tái)紅領(lǐng)巾攝制棚進(jìn)行了專門的素材采集，采訪小記者并觀看學(xué)校自拍的校園電視劇?，F(xiàn)在一提起新電視劇要海選演員了，可是學(xué)校內(nèi)的大事。學(xué)生、爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽還有老師們都要來(lái)試一試。二零一二年五月，新一部電視劇的小演員和家長(zhǎng)演員剛剛“新鮮出爐”，正在緊張拍攝中。當(dāng)學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生所向往，這就是藝術(shù)興趣教育的立足點(diǎn)，無(wú)論是被選中做主角，還是做一名群眾演員，都是學(xué)校每位師生家長(zhǎng)的榮幸，有什么比參與帶來(lái)的快樂(lè)更直接呢？這就是群眾性藝術(shù)教育的魅力！三、依托校內(nèi)專業(yè)社團(tuán)積淀藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育。我校于2011年被授予省藝術(shù)特色學(xué)校，其中一支耕耘了二十余年的經(jīng)典社團(tuán)小金號(hào)管樂(lè)隊(duì)就是其中的一朵最美的花。我校管樂(lè)特色始于1989年，是省內(nèi)建立最早的小學(xué)生管樂(lè)團(tuán)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校將管樂(lè)特色項(xiàng)目作為可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目研發(fā)。將該社團(tuán)與其他藝術(shù)社團(tuán)一同列入校內(nèi)藝術(shù)教育計(jì)劃納入校三年發(fā)展規(guī)劃、年度計(jì)劃，并制訂學(xué)校專項(xiàng)藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃，在人力、物力、資金等方面不斷加強(qiáng)該項(xiàng)目的投入與提高，確保學(xué)校藝術(shù)教育有效推進(jìn)。其中，聘請(qǐng)省交響樂(lè)團(tuán)、省歌舞團(tuán)7位專業(yè)演奏員擔(dān)任樂(lè)團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)，實(shí)行整體工作專人總負(fù)責(zé)，具體工作分工協(xié)作，下設(shè)7個(gè)聲部，分工合作。為使樂(lè)團(tuán)有序健康發(fā)展，專門對(duì)樂(lè)團(tuán)的管理建立專項(xiàng)規(guī)章制度，如：新團(tuán)員入團(tuán)的選拔，訓(xùn)練考勤，樂(lè)器使用借用手續(xù)和學(xué)年訓(xùn)練計(jì)劃，每星期進(jìn)行管樂(lè)明星評(píng)比，每學(xué)期進(jìn)行先進(jìn)聲部、優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校在開(kāi)展面向全校學(xué)生的管樂(lè)普及教育工作中，力爭(zhēng)做到“三個(gè)教育”。 啟蒙教育：學(xué)校音樂(lè)教師在一年級(jí)安排一個(gè)單元課時(shí)開(kāi)設(shè)我喜愛(ài)的管樂(lè)器系列課程。興趣教育：在二年級(jí)開(kāi)設(shè)走近管樂(lè)校本課程?；A(chǔ)教育：在三至六年級(jí)學(xué)生中傳授管樂(lè)的產(chǎn)生與發(fā)展，管樂(lè)演奏中的呼吸、口型、發(fā)音、音色、演奏姿勢(shì)、識(shí)譜、基本樂(lè)理等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)校還積極進(jìn)行管樂(lè)特色教育校本課程的研發(fā)。藝術(shù)學(xué)科組整理出有關(guān)于管樂(lè)器、管樂(lè)名家、管樂(lè)名曲、管樂(lè)表演形式等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)特色以圖文并貌的形式呈現(xiàn)管樂(lè)文化為內(nèi)容的校本課程。近三年來(lái)，就投入管樂(lè)特色項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)30余萬(wàn)元。樂(lè)團(tuán)曾在全國(guó)、省、市大型比賽中獲得二十余次獎(jiǎng)項(xiàng)，其中囊括1993年以來(lái)區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽所有一等獎(jiǎng)。2008年、2010年市市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂(lè)（合奏）比賽（小學(xué)組）二、三等獎(jiǎng)；經(jīng)過(guò)二十多年來(lái)堅(jiān)持不懈地系統(tǒng)訓(xùn)練，樂(lè)隊(duì)不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)有隊(duì)員共101名。學(xué)校逐漸形成了管樂(lè)藝術(shù)教育的辦學(xué)特色，為各級(jí)專業(yè)藝術(shù)院校輸送文藝尖子100多人次，每年擇優(yōu)推薦隊(duì)員參加市市少兒藝術(shù)團(tuán)。管樂(lè)團(tuán)還積極參加社會(huì)各項(xiàng)文化藝術(shù)活動(dòng)，走出校門，走進(jìn)社區(qū)，融入社會(huì)，不斷擴(kuò)展這一資源的共享圈。管樂(lè)團(tuán)是藝術(shù)的搖籃，每個(gè)學(xué)生在樂(lè)團(tuán)中汲取著無(wú)盡的音樂(lè)靈感。樂(lè)團(tuán)以“全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”為宗旨，堅(jiān)持育人為本，通過(guò)藝術(shù)教育的途徑，使學(xué)生感知和理解美，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和良好的心理、身體、音樂(lè)素質(zhì)。管樂(lè)隊(duì)的孩子們這樣寫到：在管樂(lè)團(tuán)的三年中，讓我學(xué)到很多。我會(huì)了心愛(ài)的樂(lè)器，無(wú)論開(kāi)心快樂(lè)還是煩惱憂愁，都有它相伴。我不確定自己能否成為專業(yè)演奏者，但是我會(huì)一直吹下去；在管樂(lè)團(tuán)里我交到了知心的朋友，有他們陪伴的日子真好！我還記得那么多次在臺(tái)上吹奏的情景，雖然訓(xùn)練很苦，有時(shí)候也氣餒，但是沒(méi)有比參與其中更快樂(lè)的事情，學(xué)校獲得的大大小小的獎(jiǎng)杯是我們驕傲和堅(jiān)持的理由。正如學(xué)生們所寫所感，多年來(lái)“小金號(hào)”管樂(lè)團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校所在區(qū)內(nèi)、市市、省的學(xué)生樂(lè)團(tuán)優(yōu)質(zhì)代表之一。大大小小的演出活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)優(yōu)比賽讓學(xué)生的技藝的到磨練，也成為學(xué)生成長(zhǎng)歷程中值得珍藏的寶貴精神財(cái)富。由此，全面面向?qū)W生群體的管樂(lè)社團(tuán)也成為依托我校音樂(lè)校本課程成功開(kāi)發(fā)并運(yùn)作的傳統(tǒng)藝術(shù)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目不斷推進(jìn)校內(nèi)藝術(shù)教育的開(kāi)花結(jié)果。隨著藝術(shù)特色教育的不斷發(fā)展，收獲也如期而至。孩子們?cè)谕殛P(guān)系處理層面上，“認(rèn)同與接納”的程度提高了；在個(gè)人與集體的價(jià)值觀層面上，增強(qiáng)了自信心與集體榮譽(yù)感；在社會(huì)道德規(guī)范的層面上，他們變得更有禮貌、更有涵養(yǎng)了近三年來(lái)，全校學(xué)生積極參與校級(jí)及以上藝術(shù)主題教育、雛鷹爭(zhēng)章、第二課堂、競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)，孩子們獲獎(jiǎng)達(dá)800余人次。其中，獲得了包括“小金號(hào)”管樂(lè)團(tuán)、海軍旗語(yǔ)、心靈手語(yǔ)操等“全國(guó)優(yōu)秀紅