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文檔簡介

教學設計【教學目標】、認識忘、挖等個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等個字。、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。、初步懂得飲水思源的道理。、初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。【教學重點】識字，有感情地朗讀課文是重點?！菊n前準備】、生字卡片、詞語卡片。、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。、課件，放大的課文插圖。、錄音機、太陽最紅毛主席最親歌曲磁帶。【教學時間】課時。【教學過程】第一課時切入舉偶、談話：同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲太陽最紅毛主席最親）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。（板書課題）、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）對話評臺一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學生體驗成功的快樂）、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。二、識字（鼓勵自主識字，領悟識字方法，培養(yǎng)學生合作探究的意識。）、在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典）、出示兒歌，（見教參頁）指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。、利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。、扮演小老師領讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么。、出示我會讀中的生詞，開火車認讀。三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）、調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）、自由朗讀全文，注意讀準字音。四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣）、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。、指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。、范

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