計算機專業(yè)畢業(yè)設計總結(教師用表)

（ ）屆計算機專業(yè)畢業(yè)設計總結（教師用表）姓名單位職稱專業(yè)指導人數課題名稱學生姓名請在符合實際情況的選項旁打“”課題性質 某領域的開發(fā)（網絡環(huán)境）其 它（請注明） 某領域的開發(fā)（單機環(huán)境） WEB數據庫的開發(fā)與應用 組網與網管技術 多媒體網頁的設計與制作（含二維/三維動畫、美工和音樂的創(chuàng)意設計與制作） 計算機自動檢測與控制 CAI課件的設計與制作課題來源 校內某部門的實際課題其 它（請注明） 外校某單位的實際課題 根據社會需求設置的課題 配合教學內容設置的課題課題相關的課程 數據庫原理及應用其 它（請注明） 面向對象程序設計 數據結構 匯編語言 計算機組成原理及應用 多媒體技術 /C+語言程序設計 軟件工程 電子技術 計算機網絡 管理信息系統(tǒng) 單片機原理及應用 網頁制作 Internet的編程與應用 SQL server VB程序設計課題難度 合適其 它（請注明） 偏難 很難 偏易 太易課題工作量 適中其 它（請注明） 較大 很大 較少 很少課題完成情況 按要求基本完成，各功能模塊完整，整個系統(tǒng)能夠正常運行。其 它（請注明） 各關鍵模塊基本完成，個別模塊存在問題，整個系統(tǒng)基本能夠正常運行。 各關鍵模塊基本完成，部分模塊存在問題，整個系統(tǒng)基本能夠運行，但不穩(wěn)定。 完成大部分模塊，有關鍵模塊存在問題，系統(tǒng)不能正常運行。 僅有界面，絕大部分功能不能實現(xiàn)，系統(tǒng)不能正常運行。學生基礎 本專業(yè)知識掌握牢固，基礎好，且知識面廣，設計過程中上手快，獨立編程能力強。其 它（請注明） 本專業(yè)知識掌握較好，基礎嘗好，課程相關知識了解較少，但理解力較強，設計過程中上手快，獨立編程能力強。（請在左邊欄目寫出該類學生所占的百分比） 本專業(yè)知識掌握一般，基礎一般，課程相關知識了解較少，設計過程中上手較慢，基本能獨立編程。 本專業(yè)知識掌握較差，基礎較差，課程相關知識了解較少，設計過程中上手慢，基本能夠編程。 本專業(yè)知識欠缺，基礎差，課程相關知識了解少，設計過程中上手慢，不能夠編程。學生紀律 出勤好，態(tài)度認真。其 它（請注明） 出勤較好，態(tài)度認真，偶爾會因特殊情況而缺勤。（請在左邊欄目寫出該類學生所占的百分比） 出勤較差，態(tài)度一般。 出勤差，態(tài)度惡劣，基本不參加畢業(yè)設計。學生優(yōu)點 畢業(yè)設計的積極性高，出勤率高其 它（請注明） 基礎知識較扎實 編程能力較好 動手能力較強 自學能力較好，對新知識接受快 團隊合作意識較強 文字表達能力好 溝通協(xié)調能力強學生不足 編程能力差其 它（請注明） 對計算機的綜合應用能力不夠 基礎知識不扎實 動手能力較差 缺乏積極性 團隊合作意識差 文字表達能力較差 溝通協(xié)調能力較差建議發(fā)展方向 理論知識其 它（請注明） 信息管理系統(tǒng)的編程與應用 互聯(lián)網和企業(yè)內聯(lián)網的編程與應用 網絡管理和維護 數據庫應用和維護 多媒體網頁制作 計算機的綜合應用水平您建議我校計算機專業(yè)開設哪些與當前計算機主流技術緊密結合的課程。為配合畢業(yè)設計以及社會需要，您認為我校計算機專業(yè)應增開哪些其他專業(yè)（如管理類、經濟類或其它人文類）課程，以增強學生在社會上的競爭能