七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 19《大自然的語言》第2課時(shí)練習(xí) 冀教版.doc

大自然的語言（第2課時(shí)）1閱讀下面文字，按要求答題。（6分）上億年的繁衍生息造就了地球連錦不斷的地理詩篇，在這幅異彩紛陳的畫卷中，我們的未知永遠(yuǎn)多于 A ，我們的想象始終需要證實(shí)，不管是滄海還是 B ，大自然的精彩不會(huì)因?yàn)槲覀兊你露鴗u色。(1)給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（2分） 繁衍 _ _ tu色 (2)畫線句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并加以改正。（2分） 改為 _ 改為 (3)根據(jù)語境，在A、B兩處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分） A. B. 2.仿照例句寫一句話。（4分）例句：無論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。 3.知識(shí)延伸。（5分）(1)請(qǐng)你寫出幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識(shí)。（2分） (2)除了農(nóng)諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識(shí)。白居易的大林寺桃花就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩的理解。（3分）大林寺桃花人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。 閱讀課文節(jié)選，完成后面的題目。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。4.這兩段文字的說明對(duì)象是（ ）（2分）A.物候現(xiàn)象 B.氣候變化 C.物候規(guī)律 D.四季景色變化5.這兩段文字的說明順序是： 。（2分）主要的說明方法是： 6.去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行，為什么？（2分） 7.作者為什么說花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語言？（4分） 參考答案24. 大自然的語言（第2課時(shí)）1.(1)yn 退（或：褪）(2)錦綿 陳一呈 (3)A已知 B桑田2.示例一：無論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈(zèng)品。示例二：無論是濟(jì)世興邦的夢(mèng)想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑。示例三：無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。3.(1) “清明前，開秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時(shí)間?！傲_花，點(diǎn)豆種瓜”是根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點(diǎn)豆種瓜”的時(shí)間。(2)課文中說“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在夏秋兩季越往高處越遲”，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明了這一點(diǎn)。4.A 5.時(shí)間順序；舉例子 6.不行。因?yàn)橐陨锨闆r只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。7.