國培總結 園內(nèi)交流.doc

參加國培計劃（2013）陜西省農(nóng)村幼兒園轉崗教師保教技能培訓項目總結嵐皋縣第二幼兒園 李芳2013年10月我被園里選派參加參加國培計劃（2013）陜西省農(nóng)村幼兒園轉崗教師保教技能培訓項目，首先我要感謝園里，感謝陳園長，感謝孫主任給了我這一次外出培訓的機會。2013年9月，有十三年小學音樂教齡的我通過選調(diào)考試進入了嵐皋縣第二幼兒園。說句實在話，我去幼兒園的動機是因為好多人都說幼兒園多好呀，沒有教學壓力，整天和天真無邪的小娃娃打交道，不要太輕松哦！沒想到，進入幼兒園就不是那么回事了。以前在小學，有課的時候進教室，沒課的時候坐在辦公室改改作業(yè)，和同事們聊聊天，現(xiàn)在，上多久的班就要和孩子們在一起多久，有時候大半天都過去了才想起自己一天都還沒有喝水；以前在小學，孩子們會把自己的教室和校園打掃的干干凈凈，現(xiàn)在老師要自己打掃衛(wèi)生，自己提飯，疊被子，給孩子擤鼻涕、擦屁股以前在小學，老師一聲令下孩子們會馬上執(zhí)行，現(xiàn)在要是老師說的話不生動形象，孩子就會茫然困惑的望著你進入幼兒園第一周被我稱為黑色的一周，白天被孩子們的吵鬧聲鬧得頭都大了，值午睡的時候由于沒有方法技巧，十幾個孩子不睡；孩子們看到邱老師就會特別乖，看到我就特別搗蛋，我一點工作成績沒有，晚上躺在床上還覺的骨頭都要散架了。我覺得我的自信心正在無聲無息的離去，我也覺得自己越來越不像在當老師。在這種情況下，這次轉崗培訓對我來說就好像是一場及時雨，這次培訓一共十五天，培訓內(nèi)容分四個模塊進行：一是學前教育理論模塊：學習國家關于學前教育的方針、政策、形式、發(fā)展動態(tài)等基本理論；二是幼兒園工作實務模塊：學習幼兒園一日常規(guī)、教育教學工作方法，以及保育工作、安全管理、環(huán)境創(chuàng)設等基本方法，提高保教技能。三是專業(yè)技能提高模塊：圍繞幼兒教師基本技能-彈、唱、說、跳、做，通過舞蹈、美工、語言訓練等課程學習，了解幼兒園教師的基本技能要求，在教師的指導下把握技能學習的基本方法，找到適合自己的后續(xù)訓練提高的方向和目標。四是跟崗實習模塊：在安康城區(qū)四個省級示范幼兒園進行觀摩學習和跟崗實踐活動。我分到的是漢濱區(qū)幼兒園。通過置身于幼兒園環(huán)境，充分把握幼兒園教育教學活動的特點，感受和體驗幼兒園與小學教育的不同。通過這次培訓，我認識到是自己的觀念跟不上才導致自己這樣不適應幼兒園工作，也讓我認識到幼兒園階段的孩子和小學階段的孩子在學習方式和認知特點上具有很大的不同，小學教育追求的是結果，幼兒園教育注重的是過程。所以用教小學生的方法和經(jīng)驗來面對學齡前兒童顯然是不行的，因此我要認真研究學齡前兒童的學習特點與方式，認真學習3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，深入研究我要面對的教育對象，不打無準備之仗。這次學習和兩個多月的幼兒園工作生活也讓我認識到了幼兒教師這個工作具有綜合性，我們不但要當老師，還要當保姆，保鏢，警察，甚至還要當魔術師，偵探，超人。所以我要對照幼兒園教師專業(yè)標準檢查自己，努力提高自己的綜合能力，提高保教水平，讓自己能夠勝任這份工作。這次學習讓我覺得有一種熱情從心底慢慢升騰起來，要想做好這份事業(yè)，首先就要接納它，認可它。幼兒教育對一個人的成長具有不可估量的作用，能夠成為一名幼兒教師就要意識到自己肩負的使命。雖說幼兒教師的工作成效不像有些職業(yè)那么立竿見影，但是小學階段的孩子理解能力強，自理能力強，學習能力強，不正說明了幼兒教師付出的辛辛勞獲得了回報嗎？能夠參加這次國培計劃，我覺得我是幸運的，當我需要學習的時候就獲得了這次機會，能夠聆聽專家的講座，也能與廣大和我一