《搭石》說(shuō)課稿范文.doc

搭石說(shuō)課稿范文 今天我上的搭石一課是人教版第七冊(cè)教材中的課文我想從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)： 一、我的設(shè)計(jì)理念是： 在教學(xué)過(guò)程中我讓每個(gè)學(xué)生能過(guò)精心讀書(shū)獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受；為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教學(xué)生在讀、找、畫(huà)、議的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力；同時(shí)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性 二、教材分析： 課文寫(xiě)的是鄉(xiāng)親們擺搭石走搭石的一幕幕情景語(yǔ)言質(zhì)樸意境優(yōu)美字里行間洋溢著濃郁的生活氣息體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美因而根據(jù)本課教材特點(diǎn)確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利有感情地朗讀課文感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神并從中受到感染熏陶 2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察生動(dòng)描寫(xiě)的方法培養(yǎng)留心觀察用心感受的習(xí)慣 （二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的 針對(duì)上面的目標(biāo)我確定了第二課時(shí)的教學(xué)方案 三、教學(xué)方法： 在閱讀教學(xué)中方法的設(shè)計(jì)是十分重要的根據(jù)新課程基本理念針對(duì)自己對(duì)教材的理解在本文中采用了“讀、找、畫(huà)、議”法、“讀中感悟”法“想象理解”法“自主合作探究”法等 四、教學(xué)基本流程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景 先一下分段教師簡(jiǎn)寫(xiě)段意然后老師播放配有音樂(lè)的美麗畫(huà)面同時(shí)指名分段朗讀課文讓同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊在頭腦中浮現(xiàn)課文講述的畫(huà)面將學(xué)生快速帶入美境中 接著就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在剛才聽(tīng)讀課文時(shí)你的頭腦中浮現(xiàn)了些畫(huà)面揭示景物美（板書(shū)） （二）默讀課文整體感受 課文中不但有優(yōu)美的景物還有我們用眼睛看不見(jiàn)的美讓我們?cè)倌x課文去發(fā)現(xiàn)課文中的美讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出認(rèn)為美的地方并思考：你為什么覺(jué)得這兒寫(xiě)得美并在空白處寫(xiě)上自己的感想 然后讓學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合一個(gè)你們認(rèn)為寫(xiě)得美的自然節(jié)談?wù)勎恼滦┰~句寫(xiě)得美使學(xué)生運(yùn)用讀、找、畫(huà)、議的學(xué)習(xí)方法理解課文通過(guò)小組討論暢所欲言培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力（小組合作學(xué)習(xí)時(shí)師巡視指導(dǎo)讓自主學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處） 小組匯報(bào)：依照學(xué)生的匯報(bào)次序教師順次指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀、評(píng)讀、研讀以提高學(xué)生的朗讀能力以讀代講達(dá)到理解課文的目的 重點(diǎn)引導(dǎo)： 1、示范品讀第三段這段話對(duì)一行人走搭石的描摹實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)了搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景作者寫(xiě)一行人走搭石的動(dòng)作協(xié)調(diào)有序像輕快的音樂(lè)給人畫(huà)一般的美感仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷抓住關(guān)鍵的詞句學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象充分說(shuō)出眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面讓學(xué)生身臨其境的體會(huì)美感受美然后指導(dǎo)讀句讀出感情 2、在品析第二段時(shí)重點(diǎn)抓住無(wú)論怎樣只要一定踏上幾個(gè)來(lái)回直到滿(mǎn)意了才肯離去生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作理解老人一心想為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)指導(dǎo)有感情地朗讀進(jìn)一步體會(huì)老人的心靈美讀出對(duì)老人的贊美 3、這第四段雖然文字樸實(shí)但是簡(jiǎn)單的事情中閃爍著美好的思想散發(fā)出融融的暖意生活在山里的純樸的人們相互謙讓互敬互助尊老愛(ài)老而且“把這看成理所當(dāng)然的事” 理解“理所當(dāng)然的事” 聯(lián)系生活舉例說(shuō)說(shuō)你眼中的“理所當(dāng)然的事”都有些什么事讓學(xué)生充分感受那種謙讓和尊老之美有感情的朗讀 4、第五段學(xué)習(xí)寫(xiě)法：借石喻人進(jìn)一步體會(huì)作者借搭石所要頌揚(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)一心為他人著想的人性美指導(dǎo)朗讀讓生傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)充分理解與感悟此時(shí)讓學(xué)生充分發(fā)表和交流自己感受讓他們?cè)诮涣髦猩A對(duì)文章的理解最后師小結(jié)：希望大家也做心中有他人默默奉獻(xiàn)互相禮讓尊老愛(ài)老的孩子 （三）感情朗讀理解升華 本文作者是一個(gè)留心觀察身邊事物的人他把平常的一件擺搭石過(guò)搭石的事兒介紹得這么具體這么美誰(shuí)愿意有感情地朗讀課文老師給配樂(lè)聽(tīng)的同學(xué)把自己最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)并讓學(xué)生把喜歡的部分抄下來(lái) 最后提問(wèn)同學(xué)們：你們平時(shí)是否也曾留心觀察身邊的“美”呢談一談吧！ （四）感覺(jué)頓悟、全課總結(jié) 有一句話說(shuō)：“世界上不缺少美而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”希望同學(xué)