一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5DoyoulikePears（第3課時(shí)）教案人教PEP版.docx

Unit Five Do you like pears?第三課時(shí)l 課時(shí)內(nèi)容A. Lets spelll 課時(shí)分析 本部分為語(yǔ)音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱的活動(dòng)，展示四個(gè)語(yǔ)音例詞：fun, run, duck, under，讓學(xué)生通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會(huì)并掌握字母u在單詞中的發(fā)音。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)其在閉音節(jié)里發(fā)的短音/ /。而本活動(dòng)中的韻句，以包含字母u的四個(gè)語(yǔ)音例詞run, duck, under, sun為主要內(nèi)容，學(xué)生在重復(fù)誦唱有趣的韻句的同時(shí)，可以不斷感受元音字母u的發(fā)音。 之后的讀一讀，聽一聽、標(biāo)序號(hào)活動(dòng)，學(xué)生需要根據(jù)聽到的順序給相應(yīng)的單詞標(biāo)上序號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的聽音辨音能力，以及認(rèn)讀單詞的能力。 聽一聽寫一寫的活動(dòng)通過描紅單詞，使學(xué)生初步掌握單詞的書寫要求并辨認(rèn)字形。在教學(xué)過程中，需要通過多種活動(dòng)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、感悟字母的發(fā)音規(guī)律。課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：run, duck, under, sun2. 能夠了解元音字母u在單詞中發(fā)的短音/ /。3. 能夠根據(jù)元音字母u的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。l 課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：run, duck, under, sun能夠了解元音字母u在單詞中發(fā)的短音/ /。2. 難點(diǎn)：能夠根據(jù)元音字母u的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。l 教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。l 教學(xué)過程 Step 1 Warm up1.游戲：I say apple you say /.Teacher: Boys and girls, lets play a game. I say apple, you say /. I say orange you say /. I say grapes you say /e/. Are you ready? Lets go. 不按順序說前一句，學(xué)生按節(jié)拍說后一句。設(shè)計(jì)意圖：將前兩課時(shí)中學(xué)習(xí)到的水果單詞和發(fā)音聯(lián)系起來，做這樣既有節(jié)拍，又有匹配反應(yīng)，又有發(fā)音練習(xí)的課，既復(fù)習(xí)了已知詞匯，也復(fù)習(xí)了已知語(yǔ)音知識(shí)，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)提供了非常好的鋪墊和幫助。 Step 2 Lead in1. 同學(xué)生談?wù)摳惺?，引出本課的語(yǔ)音例詞。Teacher：Is the game fun? Did you have fun? Lets have fun together! Say with me, fun, fun, fun. （板書單詞）Boys read it, please. Now, its girls turn. Fun, have fun. 2. 以游戲的方式引出本課的其他語(yǔ)音例詞。Teacher: Lets have some fun. Lets play a game, Simon says. When I say Simon says, run, run, run. You run, please. When I say, run, run, run. Please dont run. Do you understand? Start. Simons says, run, run, run. Simons says, jump, jump, jump. Jump, jump, jump. .設(shè)計(jì)意圖：以評(píng)價(jià)活動(dòng)引出語(yǔ)音例詞fun，再在游戲的方式引出兩個(gè)含有字母u的語(yǔ)音例詞run, jump。學(xué)生在輕松的氛圍中接觸、理解新詞匯，會(huì)接受得特別容易、自然。 Step 3 Presentation1. 播放韻句，感受元音字母u的發(fā)音。Teacher：Did you have fun? Its time for a chant. Its fun, too. Listen carefully. Then tell me what you hear. Teacher: Tell me what you hear, now. You hear the word run, duck, under, sun, quack. （根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整幾個(gè)語(yǔ)音例詞出現(xiàn)的順序，板書語(yǔ)音例詞）設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在聽韻句的過程“抓取”單詞的方式，呈現(xiàn)語(yǔ)音例詞，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽及在聽的過程中抓住關(guān)鍵詞匯的能力。2. 反復(fù)拼讀語(yǔ)音例詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出元音字母u在單詞里的發(fā)音。Teacher：Now, I point you say. Are you ready? （指向黑板上的單詞，學(xué)生快速反應(yīng)，讀出單詞）Teacher：What can you find from these words? Yes, they all have a u. Whats the sound of the u？Lets find. Fun, /f/ / / /n/, run, /r/ / / /n/，sun, /s/ / / /n/, duck, /d/ / / /k/. Whats the sound of the u? Yes, u sounds / /. Look at my mouth, say it together, please. / / /. 設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生在玩指一指、讀一讀的游戲中熟悉幾個(gè)語(yǔ)音例詞的發(fā)音。然后通過拆音的方式，讓學(xué)生能夠總結(jié)、發(fā)現(xiàn)元音字母u在單詞里的發(fā)音。 Step 4 Practice1. (1)播放語(yǔ)音韻句，學(xué)生跟讀。Teacher：Now lets listen to the chant again. Follow it, please. (2)學(xué)生表演韻句。Teacher: Lets say the chant together. You can do some actions. (3)比比誰(shuí)說得快。請(qǐng)學(xué)生快速說出語(yǔ)音韻句，進(jìn)行比賽。Teacher: Now lets say the chant quickly. Lets find the fastest one. You can practice for three minutes. Then lets say it two by two.設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的正確發(fā)音。通過表演，使學(xué)生能夠熟練掌握韻句內(nèi)容，從而熟練掌握元音字母在單詞里的發(fā)音。通過快速說韻句的比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在快速挑戰(zhàn)的過程中，使學(xué)生能夠在語(yǔ)流中發(fā)準(zhǔn)音，讀對(duì)單詞，說對(duì)句子。2. 游戲：Whats missing。出示五個(gè)語(yǔ)音例詞：run, duck, under, sun, 然后快速拿走一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說出消失的單詞。Teacher: Lets play a game. Look at this word. Read them please. Now, whats missing? 3. 看口型，猜單詞。教師說出五個(gè)語(yǔ)音例詞中的一個(gè)，但不出聲，學(xué)生通過觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。Teacher: Boys and girls, lets play a game. I will say a word. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.設(shè)計(jì)意圖：通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學(xué)生了解字母u的發(fā)音方法，并熟悉各個(gè)單詞的整體發(fā)音。4. 快速搶讀。展示含有字母u的單詞圖卡（fun, run, duck, under, sun等），學(xué)生快速反應(yīng)，并以拼讀的方式讀出單詞。Teacher: Now, Ill show the cards of the words. You should say it quickly. And please say it like this. Fun, f-u-n, /f/ / / /n/.設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)一方面使學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀這些單詞，另一方面，也使他們可以在具體的單詞中使用字母u的發(fā)音規(guī)則去拼讀。5. 聽音標(biāo)序號(hào)。完成教材50頁(yè)Read, listen and number的活動(dòng)。Teacher：Now, you will hear four words. Please find them and number them. 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)一方面要求學(xué)生可以準(zhǔn)確地聽出單詞，另一方面還需要他們可以正確地認(rèn)讀單詞，才能順利完成標(biāo)序號(hào)的任務(wù)。6. 聽一聽，寫一寫。根據(jù)聽到的內(nèi)容，在四線三格上描紅書寫相應(yīng)的單詞。Teacher：Now, please listen and write. Write the word that you heard.Fun, f-u-n, /f/ / /n/, run, r-u-n, /r/ / /n/，duck, d-u-c-k, /d/ / /k/, under, u-n-d-e-r, / /n/ /d/ /(r)/.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)教師的拼讀去描紅，一方面體會(huì)單詞在四線三格中的書法方式，另一方面也在書寫中進(jìn)一步體會(huì)字母在單詞里的發(fā)音。 Step 5 Summary1. 編寫語(yǔ)音小韻句，學(xué)生學(xué)唱。Teacher: Its chant time. Listen first, then say it. U, u, u, / /, / /, / /. U is in run. U, u, u, / /, / /, / /. U is in duck. U, u, u, / /, / /, / /. U is in sun. Duck, duck, duck, run, run, run. Duck, duck, duck, run under the sun.2. 表演韻句。給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)他們加入自己的動(dòng)作，也可以小組合作，選擇小組展示韻句節(jié)拍的方式，來有創(chuàng)意地表演韻句。Teacher：Now，lets work in group. Please act the chant out. You can choose the way to show it.設(shè)計(jì)意圖：通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)語(yǔ)音知識(shí)。在逐句的跟讀中，學(xué)生不知不覺地在重復(fù)、強(qiáng)調(diào)字母u在單詞中的發(fā)音。l 課堂作業(yè)一、圈出你聽到的單詞。1.fun run 2. under up3. sun run 4. duck cut5. fun sun 6. under duck二、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞，并讀一讀。1. r_n 2. s_n 3. d_ck 4. _nder三、判斷下面各組中劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的寫T，不同的寫F。( ) 1. cut sun ( ) 2. fruit fun( ) 3. up duck ( ) 4. cut fruit( ) 5.