西師版二年級下冊數(shù)學教學設計 第三單元 整十整百數(shù)的加減.doc

瀘縣兆雅鎮(zhèn)明德小學2013年春期二年級下冊數(shù)學教學設計西師版二年級下冊數(shù)學教學設計 第三單元 三位數(shù)的加減法課題整十、整百數(shù)的加減（一）教學設計余朝友執(zhí)教余朝友設計理念結合具體情景，體驗整十、整百數(shù)加減法計算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。學習目標知識與能力1結合具體情景讓學生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。過程與方法2體驗整十、整百數(shù)加減法計算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。情感態(tài)度與價值觀3培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。教學重點整十、整百數(shù)加減法的口算方法。教學難點整十、整百數(shù)加減法的口算方法。教學準備兩幅主題圖和例題的情景圖。教法和學法講授法，合作探究，練習教學流程及教師活動學生活動一、引出課題教師：同學們，老師在寒假里到了我們中國東方最大的城市上海去旅游，你們想知道老師是怎么去的嗎？老師是坐船從重慶沿著長江到上海的，沿途欣賞了美麗的長江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經過哪些城市嗎？在學生回答的基礎上老師出示長江航線圖和售票大廳圖。教師：從圖上你知道了哪些信息？根據(jù)圖上的信息你能提出哪些數(shù)學問題？要解決這些問題我們要用到三位數(shù)的加減法的知識。板書課題：整十整百數(shù)的加減。二、教學新課1教學例1教師：同學們買過氣球嗎？明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。（出示第39頁的情景圖）學生可能提出：兩種氣球一共有多少個？紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）教師：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結果嗎？教師：80+50=130，你是怎樣算的？學生可能回答：8個十加上5個十等于13個十，也就是130。8袋加上5袋共13袋，每袋10個，13個十就是130。從80開始，往后面接著數(shù)：90，100，110，120，130。從50里面分1個20出來，80+20=100，100+30=130。教師：同學們真能干，用前面學習的知識找到了這么多的口算方法。教師：紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）又該怎樣列式呢？教師：80-50等于多少？你是怎樣算出80-50=30的呢？學生可能回答：8袋減5袋等于3袋，也就是30。8個十減5個十等于3個十，也就是30。想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30。提問：怎樣口算整十數(shù)的加減法？教師在學生回答的基礎上進行小結。2練習39頁例1下面“試一試”3教學例2（1）出示例2主題圖：水果店運進一批蘋果，堆成兩堆。根據(jù)主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？（2）根據(jù)學生的回答，重點解決以下問題：水果店一共運進多少個蘋果？學生解答后，說一說是怎樣想的。學生可能回答：從300開始，一十一十地往后數(shù)，數(shù)5個十，即350。3個百加5個十，即三百五十，也就是350。第一堆蘋果有多少個？第二堆蘋果有多少個？（方法過程基本同上，略）4練習39頁例2下面“試一試”5小結怎樣口算整十、整百數(shù)的加減法：教師在學生回答的基礎上進行小結。三、課堂練習練習六14題。四、課堂小結這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？觀察回答問題學生根據(jù)圖上提供的信息，提出數(shù)學問題。學生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。學生獨立解決后，全班交流。學生：兩種氣球一共有多少個？可用80+50=130?；卮饐栴}回答問題回答問題回答問題練習課堂活動作業(yè)設計練習板書設計教后反思西師版二年級下冊數(shù)學教學設計 第三單元 三位數(shù)的加減法課題整十、整百數(shù)的加減（二）教學設計余朝友執(zhí)教余朝友設計理念使學生進一步掌握整十、整百數(shù)的加減法的計算方法，能夠正確地進行計算。學習目標知識與能力1使學生進一步掌握整十、整百數(shù)的加減法的計算方法，能夠正確地進行計算。過程與方法2結合具體情景，讓學生理解并掌握加減法的檢驗方法。情感態(tài)度與價值觀3感受檢驗的重要性，培養(yǎng)自覺檢驗的良好習慣。教學重點學會加減法的檢驗方法。教學難點學會加減法的檢驗方法。教學準備例3和例4的情景圖。教法和學法講授法，合作探究，練習教學流程及教師活動學生活動一、復習下列口算各題。70+20= 80-50= 35+15= 70+80= 800-200= 870-70=3 00+400= 1000-600= 720-200=讓學生說一說，300+400是怎樣算的？720-200又是怎樣算的？教師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習整十、整百數(shù)的加減法。二、教學新課1教學例3教師：小玲和小丁是一個班的同學，他們倆是一對好朋友，想知道他們的家在哪里嗎？出示情景圖，學生根據(jù)圖上的信息提出問題。教師：要求小丁到小玲家一共有多少米，你會列式解答嗎？學生獨立解答。教師：我們有的同學在計算中經常出錯，請看一看你們的計算對了嗎？教師：你是怎樣判斷400+500=900是算對了的呢？2教學例4出示例4的情景圖和統(tǒng)計表。教師：從這個統(tǒng)計表里，你知道了哪些信息？教師：合計在這里是什么意思？（合計在這里就是指科技讀物和文學讀物一共的冊數(shù)）教師：要求文學讀物有多少冊，你會列式解答嗎？教師：600-400=200算得對不對呢？三、練習鞏固課堂活動13題。口算說一說算理學生根據(jù)圖上提供的信息，提出數(shù)學問題。學生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。學生獨立解決后，全班交流。學生獨立解答，再反饋。學生獨立思考后再反饋。學生：