小學美術(shù)課堂觀察記錄表單.doc

課堂觀察記錄表單課堂觀察記錄表單（1）任職學校任教學科美術(shù)任教年段三年級姓名觀察視角一、教什么 觀察記錄觀察視點1.教學目標：是否明確而恰當？是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？分組教學，對不同學生采取不同的輔導方法。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？課堂教學能夠聯(lián)系生活。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？能夠體現(xiàn)學科特點。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？是6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？合理使用教學資源。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？是補充視點：充分利用小組教學，采用多種方法調(diào)動學生學習的積極性。教學改進建議：在課堂上多展示學生作品，讓學生觀察同齡人的作品，從而提高學生的動手能力。課堂觀察記錄表單（2）任職學 校肥城白云山小學任教學科美術(shù)任教年段三年級姓名徐瑜浦觀察視角二、怎么教觀察記錄觀察視點1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？能2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？能夠有效的學習。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問次數(shù)達到9次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能夠給學生合理的示范。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？ 能6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？能7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？能夠合理的相結(jié)合。補充視點：在課堂上要合理的體顯學生的主動性。教學改進建議：讓學生主動學習，帶動學生學習的主動性。課堂觀察記錄表單（3）任職學校肥城白云山小學任教學科美術(shù)任教年段三年級姓名徐瑜浦觀察視角三、怎么學觀察記錄觀察視點1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？是2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？引導學生主動發(fā)現(xiàn)，并提出問題。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？小學教學合理有效。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？能夠聆聽，并積極的回應學生提出的問題。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？ 課題的導入生動有趣，提高了學生的積極性。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導合理的個性創(chuàng)作，并互相評價交流。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結(jié)、做對比等情況學法指導恰當。補充視點：教師要采取多種方法調(diào)動學生學習的積極性。教學改進建議：教師應多創(chuàng)設情形，讓學生主動學習。課堂觀察記錄表單（4）任職學校朱臺鎮(zhèn)西單小學任教學科美術(shù)任教年段一年級姓名朱家吉觀察視角四、學得如何觀察記錄觀察視點1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？能夠達成。2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？是4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？是5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 能夠有效的解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。作業(yè)完成較好。7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見有，并能夠發(fā)表自己的看法。補充視點：