小學(xué)美術(shù)課堂觀察記錄表單.doc

課堂觀察記錄表單課堂觀察記錄表單（1）任職學(xué)校任教學(xué)科美術(shù)任教年段三年級(jí)姓名觀察視角一、教什么 觀察記錄觀察視點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？是2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？分組教學(xué)，對(duì)不同學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？課堂教學(xué)能夠聯(lián)系生活。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？能夠體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？是6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理使用教學(xué)資源。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是補(bǔ)充視點(diǎn)：充分利用小組教學(xué)，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)改進(jìn)建議：在課堂上多展示學(xué)生作品，讓學(xué)生觀察同齡人的作品，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力。課堂觀察記錄表單（2）任職學(xué) 校肥城白云山小學(xué)任教學(xué)科美術(shù)任教年段三年級(jí)姓名徐瑜浦觀察視角二、怎么教觀察記錄觀察視點(diǎn)1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)？能夠有效的學(xué)習(xí)。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問次數(shù)達(dá)到9次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能夠給學(xué)生合理的示范。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？ 能6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能夠合理的相結(jié)合。補(bǔ)充視點(diǎn)：在課堂上要合理的體顯學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)改進(jìn)建議：讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂觀察記錄表單（3）任職學(xué)校肥城白云山小學(xué)任教學(xué)科美術(shù)任教年段三年級(jí)姓名徐瑜浦觀察視角三、怎么學(xué)觀察記錄觀察視點(diǎn)1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并提出問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？小學(xué)教學(xué)合理有效。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能夠聆聽，并積極的回應(yīng)學(xué)生提出的問題。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 課題的導(dǎo)入生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的積極性。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)合理的個(gè)性創(chuàng)作，并互相評(píng)價(jià)交流。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況學(xué)法指導(dǎo)恰當(dāng)。補(bǔ)充視點(diǎn)：教師要采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)改進(jìn)建議：教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情形，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂觀察記錄表單（4）任職學(xué)校朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)任教學(xué)科美術(shù)任教年段一年級(jí)姓名朱家吉觀察視角四、學(xué)得如何觀察記錄觀察視點(diǎn)1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？能夠達(dá)成。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？是4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？是5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 能夠有效的解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。作業(yè)完成較好。7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見有，并能夠發(fā)表自己的看法。補(bǔ)充視點(diǎn)：