2019年(秋季版)季版二年級語文上冊第5課送給盲婆婆的蟈蟈優(yōu)質(zhì)教案蘇教版.doc

2019年(秋季版)季版二年級語文上冊第5課送給盲婆婆的蟈蟈優(yōu)質(zhì)教案蘇教版教學(xué)目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2學(xué)會本課,理解由生字組成的詞語。 3理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。 教學(xué)重、難點：1詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。 2第三小節(jié)的理解。教具準備：課文錄音、投影片、詞卡教學(xué)時間：三課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文，整體感知。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)要求：1能正確、流利地朗讀課文，讀準字音。2學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。認識1個偏旁。教學(xué)重、難點：學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。認識1個偏旁。教學(xué)流程：一、揭示課題。 1.板書課題，齊讀。 2.釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。 二、初讀課文。 1.朗讀課文，找出生字。 2.教學(xué)生字。 生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順 送 婆 綠 鄰 居 替 童 忘 3.理解詞語。 詞語 解詞 鄰居 住家接近的人或人家 童年 兒童時代 難忘 很難忘記4.指名分節(jié)朗讀課文。 三、指導(dǎo)書寫。 送：“關(guān)”的最后一筆捺要短一些。 婆：下面的“女”一橫要長一些，和“波”兩端相平。 替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。 忘：“亡”只有三筆，不要在最后多加一點。童：上下結(jié)構(gòu)，上面小下面大，“立”的最后一橫要長一些，“里”的最后兩筆是橫。 四、當(dāng)堂鞏固。 完成習(xí)字冊上的描紅練習(xí)。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)回顧。 書空下列字的筆順，并組詞。 送 婆 綠 鄰 居 替 童 忘二、分析理解。 1、1.齊讀。 2.“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？ 3.“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。 2、 1.指名讀。 2.這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌） 蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽） 從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您） 3、 1.指定小組齊讀。 2.“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。） 3.出示投影片。 （1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。） （2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂） （3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？ （四）1.比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。） 2.夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。） 3.鞏固認識 “” 省略句。 三、總結(jié)全文。 這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。四、當(dāng)堂鞏固。 指名有感情地朗讀課文。 第三課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀、背誦課文。教學(xué)要求： 有感情背誦課文。 教學(xué)重、難點： 有感情背誦課文。教學(xué)流程：一、指名朗讀課文。 二、指導(dǎo)背誦課文。 1聽課文錄音。 2指名讀，引導(dǎo)背。 3自由練背。 4同桌互背，教師抽背。 三、當(dāng)堂鞏固。 1指名背誦課文。 2根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）（ ）地提回了一只（ ）的蟈蟈，（ ）滋滋地送給了（ ）家的（ ）婆婆。 （2）歌聲會領(lǐng)您走進（ ），（ ）小溪流淌的（ ）。歌聲會把您帶回（ ），相起往日（ ）的（ ）。 （3）婆婆，婆婆，這是一只會（ ）的蟈蟈，在我（ ）的時候，就讓它（ ）我給您（ ）。 當(dāng)堂達標練習(xí)： 1、組詞。 送（ ） 鄰（ ）綠（ ）居（ ） 關(guān)您（ ）領(lǐng)（ ）錄（ ）尾（ ） 2、把詞語組成句子寫下來。 婆婆 一只 我 綠色 送給 蟈蟈 的 想起 讓 歡樂 婆婆 了 歌聲 童年 的板書設(shè)計：5、送給盲婆婆的蟈蟈送蟈蟈 領(lǐng) 看到 清波替我給您唱歌 盲婆婆 帶 想起 歡樂附送：2019年(秋季版)季版二年級語文上冊第5課送給盲婆婆的蟈蟈學(xué)案無答案蘇教版一、學(xué)習(xí)目標，指引方向。1、學(xué)會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認識1個偏旁。 理解由生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。二、自主學(xué)習(xí)，快樂無窮。1、這篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位（ ）的事。他送給了鄰居家（ ）一只會唱歌的（ ）。2、通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會讀哪些生字了呢？你還能為哪個生字組詞？3、借助拼音自由認讀生字。4、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍。5、同桌互讀互查（一人讀，一人聽，幫助正音）。6、組內(nèi)交流（一人讀，其他人聽，幫助正音） 三、展示自我，激情飛揚。（一）學(xué)習(xí)生詞1、自由認讀下列生詞：綠色 唱歌 鄰居 田野童年 往日 難忘 歡樂2、組長帶讀，再個別正音。（二）展示交流1、你覺得哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。2、小組比賽讀生詞。（三）正確、流利地朗讀課文1、標上小節(jié)號，借助拼音自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。2、同桌互讀互查，注意正音。3、組內(nèi)交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學(xué)。（五）生字的書寫1、自由書空“鄰、替、難”3字的筆順。 2、同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？3、教師先范寫，學(xué)生再描紅這3個生字。4、你會寫這些生字了嗎？試試看!（要按筆順書寫呦?。┱故窘涣鞅纫槐龋凑l寫的最美觀。四、自我檢測 1、看拼音，寫詞語。 ln j nn wng da lng tng nin( ) ( ) ( ) （ ）2、把詞語組成句子寫下來。 婆婆 一只 我 綠色 送給 蟈蟈 的 。想起 讓 歡樂 婆婆 了 歌聲 童年 的 。第二課時一、學(xué)習(xí)目標，指引方向。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、在朗讀中激發(fā)學(xué)生奉獻愛心，關(guān)心和幫助盲人。二、自主學(xué)習(xí)，快樂無窮。1、聽寫詞語，鞏固生字詞。2、我為什么要送蟈蟈給盲婆婆？請用“因為所以”的句式說一說。3、這是一只什么樣的蟈蟈？它給盲婆婆帶來了什么？4、先看看文中的插圖，再大聲朗讀第一節(jié)，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的場景呢？（你仿佛看到了什么？聽到了什么？）w5、“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出來？6、同桌互讀（一人讀，一人聽，讀出“我”當(dāng)時快樂的心情）。三、展示自我，激情飛揚。（一）合作探究對盲婆婆的關(guān)愛1、想一想：這是一只怎樣的蟈蟈？2、蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？3、輕聲讀第二句，從中你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？4、反復(fù)讀，體會我對盲婆婆的愛。5、你從“婆婆，婆婆，這是一只會唱歌的蟈蟈?！备惺艿搅耸裁?？讀出這種感受。6、你從“在我上學(xué)的時候，就讓它替我給您唱歌?！备惺艿搅耸裁?？讀出這種感受。7、小朋友，你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，臉上露出微笑，聚精會神地聽著，她仿佛會聽到什么，看到什么呢？同桌一起讀讀課文的第三節(jié)，然后小組間用以下句式說一說。歌聲會把您 ，看到（聽到） 。8、同桌交流：盲婆婆此時的心情怎樣呢？讀一讀 你一定能讀出“我”的心情?。ǘ┖献魈骄可值臅鴮?、自由書空“您”的筆順。并說說