2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 Lesson32Again Please教案 冀教版.doc

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 Lesson32Again Please教案 冀教版教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)用What s this? Its .來(lái)描述desk,chair,blackboard等事物。以及問(wèn)候語(yǔ)How are you? Im fine,thanks.1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo) ：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子智育目標(biāo)：1. 掌握三會(huì)詞匯：book chair desk2. 學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? Im fine, thanks. ”。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)： 1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2. 會(huì)使用句子“Whats this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“Its a”回答。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1. 新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：book chair desk注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：Whats this? Its a _. 這是什么？ 這是_。How are you? Im fine. 你好嗎？ 我很好。 教學(xué)難點(diǎn) ：Whats this? Its a _. 這是什么？ 這是_教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，錄音機(jī)，圖片學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論，游戲教學(xué)過(guò)程Class opening Greeting1）教師用“Hello / Hi！”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“Whats your / her / his name?”的對(duì)話。New Concepts課件.Listen a song：A.教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you?B: Im fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，教師播放歌曲“How are you?”。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。B.利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：Whats this? Its a _.2. Practice：1）I ask , you answer教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“Whats this?”，學(xué)生來(lái)回答。2）Play a game“Stop,go”把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。3）Sing a song3. Make dialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class ClosingGoodbye!設(shè)計(jì)意圖在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。教后反思附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 My friends教案 滬教牛津版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本單元的核心詞匯：tall, short, fat, thin, friend2.能用This is. 來(lái)介紹自己的朋友。3.能用Hes/Shes. 描述別人的體形特征。4.能用Is he/she . ?來(lái)猜測(cè)人物的名字，并用Yes,he/she is./No,he/she isnt回答。5.能正確書(shū)寫(xiě)字母Gg和Hh。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能用Hes/Shes. 描述別人的體形特2.能用Is he/she . ?來(lái)猜測(cè)人物的名字，并用Yes,he/she is./No,he/she isnt回答。學(xué)具： 圖片，多媒體教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm UpSing an English song: :The alphabet songStep 2 Pr-task Preparation1.Review:boy ,girl .2.Introduce tall,shorta. Show a photo and point to the photo. Ask: Whos she?to elicit: Shes Miss Chen.T: Yes, its me. Whos she?(point to my friend)to elicit: Shes my friend. I have some friends(Write down on Bb)b. T: Now look at the photo . Im tall. Shes short.(Write down tall short on Bb)Students repeat tall .Draw a stick on BbT: Is he tall?Ss: YesT:Who can draw a short man here?(Ask a student to draw it on Bb)T: Is he short?Ss: Yes.Students repeat short3.Introduce fat, thin;a. Draw a fat people and a thin people on Bb to illustrate fat , thinb. Students repeat fat , thin4.Introduce small , bigStep 3 While-task Procedure1.Show some picturesT:Would you say something about the picture . For example , He is young . He is tall . etc .Invite individual students to say out.2.Play the cassette for look and say .3.Students listen and repeat.4.Encourage students to talk about themselves in terms of size and sex, using the About me model. e.g., Im a girl . Im tall .Im big etc.Invite some students to talkStep 4 Post- task Activity1.Play a guessing game . One. student is blind folded.The rest of class chooses a member which will describe himself / herself.The blindfolded student make guesses . The rest of the class confirms or denies the guess with yes /no .2.Homeworka.Copy new words for three timesb.Read the text on page 15 for twice.板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit4 My friends This is . He/She is . Is he/ she .? Yes, he /she is. No, he/she isnt.第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握本單元的核心詞匯：tall,short,fat,thin,friend2.能用Thisis.來(lái)介紹自己的朋友。3.能用Hes/Shes.描述別人的體形特征。4.能用Ishe/she.?來(lái)猜測(cè)人物的名字，并用Yes,he/sheis./No,he/sheisnt回答。5.能正確書(shū)寫(xiě)字母Gg和Hh?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.能用Hes/Shes.描述別人的體形特征。2.能用Ishe/she.?來(lái)猜測(cè)人物的名字，并用Yes,he/sheis./No,he/sheisnt回答。3.能正確書(shū)寫(xiě)字母Gg和Hh?！緦W(xué)具】圖片，多媒體【自主學(xué)習(xí)】自學(xué)提綱Step1 warming-up : sing a song “ABC”Step2 new words 教師將班上體形差異很大的兩組同學(xué)叫到前面，引出新授單詞：tall- short fat thin Step3 教師教學(xué)生認(rèn)讀單詞。并幫助學(xué)生用所學(xué)單詞做簡(jiǎn)單介紹：Im tall/short.Step4 教師請(qǐng)一位同學(xué)做示范，引出句型： This is Hes Shes Step5 學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)。Step6 在掌握如何描述別人體形基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)疑問(wèn)句 Is he/ she ? 及其回答。Step7 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)猜人對(duì)話。Step8 教師教學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)字母Gg; Hh自我檢測(cè)【合作交流】學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)句型，會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己的朋友?！菊故军c(diǎn)評(píng)】對(duì)學(xué)生的練習(xí)予以肯定，同時(shí)鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)?！究偨Y(jié)所得】本單元主要學(xué)習(xí)如何用所