專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站環(huán)境下CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站環(huán)境下CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校周立新課題：利用三維球工具進(jìn)行裝配設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：周立新教學(xué)設(shè)計(jì)思想：以“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”為指導(dǎo)思想，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，依托本校課題組開發(fā)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，并充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，把課堂教學(xué)的形式在時(shí)間和空間上進(jìn)行延伸，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)：一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo) 基本目標(biāo)：熟練掌握三維球的基本操作。中級(jí)目標(biāo)：在掌握三維球的基本操作的基礎(chǔ)上，利用三維球的定向和定位能力，進(jìn)行產(chǎn)品裝配。2、 能力目標(biāo) 1) 通過利用三維球工具來裝配設(shè)計(jì)產(chǎn)品零部件，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力和空間想象力。2) 通過利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究學(xué)習(xí)的能力。3、 職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)機(jī)械設(shè)計(jì)中的美學(xué)感知能力二、 學(xué)習(xí)任務(wù)1、 在老師的引導(dǎo)下，掌握三維球的操作。2、 在教師的引導(dǎo)下，完成軸架的裝配，并進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)。3、 獨(dú)立完成練習(xí)零件的裝配。學(xué)生特征分析：1、 學(xué)生是鹽步職校機(jī)電專業(yè)一、二、三年級(jí)第二課堂學(xué)生。2、 對(duì)職業(yè)技能課程較感興趣，具有較簡(jiǎn)單形體的空間立體感。3、 由于是三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有，學(xué)生層次差別較大，空間想象力差別也較大。4、 有一定的電腦知識(shí)和網(wǎng)上交流能力。學(xué)習(xí)環(huán)境描述1、 教學(xué)素材：教學(xué)和學(xué)生練習(xí)用素材（教師已制作并存放在專題網(wǎng)站上），導(dǎo)向性學(xué)習(xí)素材：POWERPOINT課件，教案。2、學(xué)習(xí)工具計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)軟件 壓縮解壓軟件 FTP軟件 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 截屏軟件3、課室環(huán)境多媒體教室，具有投影幕、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。(開始使用截屏軟件錄制課堂情景，大約時(shí)間為15分鐘)（1） 導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，使用CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)各種零件。在機(jī)械設(shè)計(jì)和制造領(lǐng)域，設(shè)計(jì)和制造各種零件是用來把它們裝配在一起，以達(dá)到完成一定的功能的目的?？墒牵捎谠O(shè)計(jì)的因素，往往有一些零件不能合理的裝配在一起，造成零件必須對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。浪費(fèi)了許多人力物力。所以，許多三維工業(yè)設(shè)計(jì)軟件都有進(jìn)行虛擬裝配的功能，以達(dá)到在設(shè)計(jì)階段就發(fā)現(xiàn)零件設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤。CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)軟件也能進(jìn)行虛擬裝配，并且它的零件設(shè)計(jì)環(huán)境和裝配環(huán)境是一樣的。CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)軟件除了有常見的約束裝配和無約束裝配外，由于其獨(dú)特的三維球工具，它還能用來進(jìn)行裝配。有些人稱贊三維球是CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）歷史上最有用的工具。它是CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)的一個(gè)強(qiáng)大而靈活的三維空間定位工具。今天我們就來學(xué)習(xí)利用三維球工具來進(jìn)行裝配。首先，我們來學(xué)習(xí)三維球工具的操作。(利用powerpoint說明三維球工具的操作要領(lǐng)。結(jié)合CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)軟件演示三維球工具的操作)（2） 結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步演示三維球工具的操作和利用三維球工具來進(jìn)行裝配。演示指導(dǎo)學(xué)生從專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上下載今天學(xué)習(xí)所要用到的素材(教師也可先從網(wǎng)站上下載到教師機(jī)上，方便學(xué)生下載到自已的電腦上)。演示怎樣利用教師事先準(zhǔn)備好的素材完成今天的教學(xué)任務(wù)_利用三維球工具來進(jìn)行裝配練習(xí)。(教師講解和演示，體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，使學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。)2、 學(xué)生自主練習(xí)和學(xué)習(xí)(教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生)(大約22分鐘)通過流覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)演示和內(nèi)容，學(xué)生自主練習(xí)和學(xué)習(xí)。(1) 學(xué)生按教師的演示完成同樣的零件裝配練習(xí)；(2) 學(xué)生在完成基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，利用以前所學(xué)CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)軟件的零件設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)二。(鞏固與提高)原圖：完成圖：1、基礎(chǔ)較差的同學(xué)，如無法完全理解今天教師所講內(nèi)容或者是有某些細(xì)節(jié)無法理解，則由教師個(gè)別指導(dǎo)或者從網(wǎng)站上下載今天教師所講內(nèi)容的視頻進(jìn)行回顧再學(xué)習(xí)。2、 如基礎(chǔ)練習(xí)能順利完成，但無法結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)完成 練習(xí)二，則由學(xué)生從專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上下載教師事先已錄制好的練習(xí)二的教學(xué)視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，完成提高部分練習(xí)。3、如果有學(xué)生能順利完成上述兩個(gè)練習(xí)，則由學(xué)生練習(xí)更為復(fù)雜的裝配練習(xí)“虎鉗的三維球裝配”；或者從網(wǎng)站上下載下一次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“使用CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)軟件的無約束裝配”。(滿足其個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求) 3、作業(yè)上交及課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)要求(大約3分鐘) 學(xué)生完成課堂練習(xí)后，上交作業(yè)。通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的BBS在線課堂，把完成的練習(xí)截屏圖片上傳到專門的話題內(nèi)，同時(shí)也可把完成的練習(xí)文檔壓縮后，上傳到在線課堂的專題內(nèi)。這樣不但教師可也檢查學(xué)生練習(xí)完成的情