高一語(yǔ)文周考第一單元.doc

高一語(yǔ)文周考一、默寫(xiě)（每空1分，共10分）1、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底， 。（沁園春長(zhǎng)沙）（2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。（雨巷）（3）但我不能放歌， 。（徐志摩再別康橋）（4）悵寥廓， ，誰(shuí)主沉浮？（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（5）書(shū)生意氣， 。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（6）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， ；滿載一船星輝， 。（徐志摩再別康橋）（7）攜來(lái)百侶曾游， 。毛澤東沁園春長(zhǎng)沙） （8） ，作別西天的云彩。（徐志摩再別康橋）二、基礎(chǔ)（每小題2分，共12分）一、基礎(chǔ)知識(shí)1下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A漫溯（su） 百舸（g） 慰藉（ji） 強(qiáng)人所難（qing）B謗譏（bng） 寥廓（lio） 膽怯（qi） 浪遏飛舟（）C忸怩（n） 豐腴（y） 戛然而止（g） 有恃無(wú)恐（sh）D青荇（xng） 謚號(hào)（y） 挾持（xi） 怒發(fā)沖冠（gun）2下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A伴侶 慷概 主宰 風(fēng)華正茂B岐視 草霉 廢墟 激濁揚(yáng)清C奧喪 追朔 斑斕 魚(yú)翔淺底D榆陰 摸索 星晨 天綸之樂(lè)3下列句子橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（ ）沒(méi)有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫(xiě)不出_高的詩(shī)歌作品的。舒婷把這種深厚的感情_(kāi)在她的詩(shī)歌里，希望引起讀者的共鳴。鑒賞時(shí)，要體會(huì)這些詩(shī)的章法、韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn)真_的意象。A品位 灌注 揣摩 B品位 貫注 揣測(cè)C品味 灌注 揣摩 D品味 貫注 揣測(cè)4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.張老師一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的少年兒童。B.“兩會(huì)”召開(kāi)后，全國(guó)上下激濁揚(yáng)清，形成了弘揚(yáng)正氣的政治局面。C.他雖然在監(jiān)獄里度過(guò)了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。D.這位演員穿上唐裝后，立即成了追星族們心中的風(fēng)云人物，人們紛紛效仿 5詞受格律的制約，與散文的句法有較大的差別，“獨(dú)立寒秋、湘江北去，橘子洲頭”，如用散文表述，其語(yǔ)序應(yīng)是( )A.寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江B.我獨(dú)自站在寒秋之中，凝望著從橘子洲頭流過(guò)的滾滾北去的湘江C.寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭D.我獨(dú)自站在寒秋之中，湘江滾滾北去，從橘子洲頭流過(guò)6下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A戴望舒原名戴夢(mèng)鷗，是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人、文學(xué)翻譯家。1929年4月，他所作的雨巷成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。B徐志摩，現(xiàn)代著名詩(shī)人，他被認(rèn)為是新月詩(shī)派的“盟主”，代表作有再別康橋雪花的快樂(lè)等。C古人按字?jǐn)?shù)的多少，把詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。沁園春長(zhǎng)沙是中調(diào)。D詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。又因?yàn)樵~的句子有長(zhǎng)有短，不像律詩(shī)整齊劃一，所以又稱為“長(zhǎng)短句”。三、詩(shī)歌閱讀閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分，每小題2分）【甲】采桑子重陽(yáng)（毛澤東）人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。 一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。5、下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是【 】A、起句仿用李賀“天若有情天亦老”的詩(shī)句，突出了“天難老”，再用“天難老”與“人生易老”對(duì)比。B、“歲歲重陽(yáng)”承首句而來(lái)，既是“天難老”的進(jìn)一步引申，又言及時(shí)令，點(diǎn)題明旨，引起下文。C、“一年一度秋風(fēng)勁”，緊承“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)”的意脈，寫(xiě)憑高遠(yuǎn)眺，將詩(shī)的意境向更深更闊處開(kāi)拓。D、“寥廓江天萬(wàn)里霜”句摹畫(huà)出一幅宏闊、秋色無(wú)限的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自身渺小、前途茫然的無(wú)限感慨。6、下面對(duì)這首詩(shī)歌的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是【 】A、采桑子重陽(yáng)中的秋天形象之所以色彩明艷，生機(jī)勃勃，主要取決于當(dāng)時(shí)作者對(duì)人生與宇宙的深刻認(rèn)識(shí)。B、“歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)”和“不似春光，勝似春光”，都似疊非疊，有反復(fù)又有遞進(jìn)，既斷讀卻又連轉(zhuǎn)，語(yǔ)勢(shì)流宕，音節(jié)瀏亮。C、詩(shī)人從大處著眼，從人生感悟落筆，擺脫了個(gè)人的榮辱得失，站在歷史、宇宙、人類(lèi)的高度抒發(fā)一個(gè)革命者的豪情壯志。D、全詩(shī)熔詩(shī)情、畫(huà)意、哲理于一爐，形成生機(jī)盎然的詩(shī)境，既歌頌了革命戰(zhàn)爭(zhēng)，又顯示了詩(shī)人豪邁曠放的情懷?！疽摇垮e(cuò)誤（鄭愁予）我打江南走過(guò)那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春幃不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過(guò)客7、下列對(duì)這首詩(shī)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是【 】A、本詩(shī)的第一節(jié)短句、長(zhǎng)句交錯(cuò)，既暗示過(guò)客之匆匆，又暗示思婦等待之悠悠。B、“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落”一句運(yùn)用倒裝的語(yǔ)序，使人感覺(jué)音韻和諧，同時(shí)又以“蓮花開(kāi)落”比喻等待時(shí)間之長(zhǎng)。C、“向晚”與“緊掩”這些表示動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)倒裝在后不僅加強(qiáng)了語(yǔ)言的變化，而且也更曲折地表現(xiàn)了思婦的懷人心理。D、“不來(lái)”“不飛”“不響”“不揭”四個(gè)否定句在相對(duì)獨(dú)立的位置上互相呼應(yīng)，委婉地寫(xiě)出了女子的哀怨心情，有助于全詩(shī)音韻的和諧。8、下面對(duì)這首詩(shī)歌的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是【 】A、“蓮花”“柳絮”“窗扉”都是中國(guó)古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，具有濃郁的古典文化氣息。B、第二節(jié)極力寫(xiě)少婦在春光時(shí)節(jié)的等待和期盼。因?yàn)樾纳先说奈礆w而使春天失去了應(yīng)有的光彩。C、詩(shī)中多處運(yùn)用比喻，把女子外表的美麗和內(nèi)心的凄清、寂寞、驚喜，失落表現(xiàn)的十分鮮明。D、“美麗的錯(cuò)誤”這一看似矛盾的詩(shī)句，是全詩(shī)的詩(shī)眼，它既能引人深思，又保持了全篇的婉約之美。閱讀毛澤東的兩首詞，然后回答問(wèn)題。(12分)【甲】浪淘沙北戴河大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn), 知向誰(shuí)邊? 往事越千年, 魏武揮鞭, 東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。【乙】沁園春雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。9、.甲乙兩首詞出于同一詩(shī)人筆下，雖然題材不同，但寫(xiě)法相近。從表現(xiàn)的內(nèi)容看，兩詞上闕都是 ，下闕都是 ，重在 ；從表達(dá)方式看，兩詞都運(yùn)用了 。（每空1分）10、兩首詞都有警策之語(yǔ)，使全詞的“題外之遠(yuǎn)致”洋溢紙上。【甲】詞的警策之語(yǔ)是 ；【乙】詞的警策之語(yǔ)是 。（每空1分）11、21.下面各項(xiàng)準(zhǔn)確概括了兩詞景物特色的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.乙詞描寫(xiě)妖嬈的雪景，甲詞描寫(xiě)滂沱的雨景。B.乙詞描寫(xiě)寒冷的冬景，甲詞描寫(xiě)浩淼的水景。C.乙詞描寫(xiě)壯麗的雪景，甲詞描寫(xiě)壯闊的海景。D.乙詞描寫(xiě)冬日的靜景，甲詞描寫(xiě)夏日的動(dòng)景。12、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概甲詞的主題蘊(yùn)涵。（3分）答： 。閱讀下面詩(shī)歌，完成后面的題目。(7分)海 臧克家1956年從碧澄澄的天空，看到了你的顏色；從一陣陣的清風(fēng)，嗅到了你的氣息；摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫；深夜醒來(lái)，耳邊傳來(lái)了你有力的呼吸。13填空。（3分）詩(shī)人從視覺(jué)、嗅覺(jué)、 、 四個(gè)角度展示了大海的生動(dòng)形象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大海的 之情。（每空1分）14在你看來(lái)，海一詩(shī)的形式美（建筑美、繪畫(huà)美、音樂(lè)美）體現(xiàn)在哪個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答： 四、課外經(jīng)典名著閱讀(9分)宰予晝寢 論語(yǔ)宰予晝寢。子日：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。于予與何誅？”子曰：“始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行；今吾于人也，聽(tīng)其言而觀其行。于予與改是。” 【注釋】圬：粉刷 誅：責(zé)備 是：代詞，指先前對(duì)人的態(tài)度。 15. 將下列譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (3分)于予與改是。譯文： 16. 這段文字講的是 和 的關(guān)系。(2分) 17. 孔子從“宰予晝寢”這一事情中，悟出什么道理？(3分) 五、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的文章，然后回答問(wèn)題。尋人啟事 金文吉讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹(shù)蔭牢牢籠罩著椅子，這就像母愛(ài)，寒冷而郁悶，女孩無(wú)言。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛(ài)好掙錢(qián)之外，最大的偏愛(ài)就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專(zhuān)制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱。離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久了。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)：“媽?zhuān)易吡?，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮?！弊x這留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢(qián)的。能讓母親花不必要的錢(qián)，女孩心里高興。你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩頭向火車(chē)站走去。在B市，女孩賣(mài)報(bào)、做工。只有在離家的時(shí)候才能品味出家的溫暖。半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書(shū)的味道：女兒，回來(lái)吧，媽不再不再女孩開(kāi)始慚愧?？刹荒芫瓦@么投降，女孩咬咬牙又去了C市。每天晚上抱著尋人啟事的報(bào)紙入眠，已經(jīng)成了離家后女孩的一種習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里，沒(méi)有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。后來(lái)，女孩終于在C市日?qǐng)?bào)上找到了一篇與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂(lè)！”短短的幾個(gè)字讓女孩失眠了。給母親打電話，女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下默念過(guò)百遍、千遍的號(hào)碼?！按擞脩魧づ礆w，請(qǐng)留言?！睊焐想娫?，女孩已淚流滿面。合同期總算結(jié)束了，女孩風(fēng)塵仆仆趕回A市，她顫抖著按響了門(mén)鈴，開(kāi)門(mén)卻是個(gè)陌生人。原來(lái)，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣(mài)掉，去了南方。第二天，報(bào)紙上多了一則啟事：尋母，速歸。18、第三段“沒(méi)有溫暖的家”是什么意思？請(qǐng)你根據(jù)這篇小說(shuō)對(duì)“沒(méi)有溫暖”作出具體說(shuō)明。 （3分）答： 19、（1）把“母親”的三次“尋人啟事”看作一個(gè)變化過(guò)程，你從中讀出了什么？（3分）答： （2）“女兒”三次讀“尋人啟事”及給母親打電話后的心態(tài)變化說(shuō)明了什么？（3分）答： 20、下列對(duì)文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng) （6分） （ ） （ ）A、女孩出走，一是想對(duì)媽媽的“苛求”給予無(wú)聲的反駁，二是想用“把鐵變成鋼”的事實(shí)給母親一個(gè)驚喜，證明自己有能力獨(dú)立生存下去。 B、女孩身上體現(xiàn)著一代青少年的特點(diǎn)：他們往往不甘各種各樣的束縛，敢于追求個(gè)性自由，敢想敢為，但往往容易沖動(dòng)，缺乏理智的思考。C、本文情節(jié)雖然并不曲折，但表現(xiàn)的主題卻有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義，語(yǔ)言雖樸素，但樸素中人物個(gè)性鮮明，篇幅短小，但容量較大。D、作品中“尋人啟事”措辭的不斷變化，表現(xiàn)了母親面對(duì)女兒離家不歸的無(wú)奈與妥協(xié)，同時(shí)也折射出母親要找回女兒的堅(jiān)定信念。E、本文以“尋人啟事”為明線，以人物的心理活動(dòng)為暗線，在情節(jié)敘述中，適當(dāng)點(diǎn)染環(huán)境和側(cè)面描寫(xiě)，人物形象真實(shí)，藝術(shù)感染力強(qiáng)六、語(yǔ)言綜合表達(dá)（7分）21、根據(jù)下面給出的格式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)歌的中間一節(jié)。（3分）妹妹說(shuō)門(mén)前一口水塘妹妹說(shuō)那是一張綠色的唱片 浮標(biāo)上下跳躍妹妹說(shuō)那是一曲歡樂(lè)的童年22、閱讀下面內(nèi)容，然后回答問(wèn)題。（4分）學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次“什么是幸?！钡纳鐣?huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)隨機(jī)調(diào)查的10個(gè)行人的回答，寫(xiě)出一條對(duì)幸福的調(diào)查結(jié)論。調(diào)查問(wèn)題：什么是幸福？調(diào)查記錄：1三輪車(chē)夫：有錢(qián)就是幸福。 2忙的白領(lǐng)：有閑就是幸福。3下崗工人：有工作就是幸福。 4去雙親的人：父母在就是幸福。5撿破爛的人：多撿些垃圾就是幸福。 6考落榜生：考上大學(xué)就是幸福。7雙目失明的姑娘：能看見(jiàn)就是幸福。 8椅上的癱瘓病人：站起來(lái)就是幸福。9高三老師：每周放一天假就是幸福。 10小學(xué)生：媽媽能帶上我上公園玩就是幸福。調(diào)查結(jié)論不超過(guò)20字： 七、（70分）23. 閱讀下面一首小詩(shī)，然后根據(jù)要求作文。 盼望 艾青一個(gè)海員說(shuō)，他喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)。請(qǐng)以“盼望”為話題，寫(xiě)一篇記敘文。注意：立意自定。題目自擬。不少于800字。 高一語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元綜合試題參考答案一、1、略 1B（A“溯”讀s；C“怩”讀n,“戛”讀ji；D“荇”讀xng，“謚”讀sh。）2A（A概慨；B岐歧，霉莓；C奧懊，朔溯；D晨辰，綸倫。）3A（品位：名詞，指物品的質(zhì)量或作品達(dá)到的水平；品味：動(dòng)詞，仔細(xì)體會(huì)玩味。貫注：精神集中；灌注：澆進(jìn)、注入。揣摩：反復(fù)思考推敲；揣測(cè)：猜測(cè)。）4.B（A“風(fēng)華正茂”形容青春煥發(fā)，才華橫溢，不能形容幼兒園的小孩；B “激濁揚(yáng)清” 沖去污水，讓清水上來(lái)。比喻抨擊壞人壞事，獎(jiǎng)勵(lì)好人好事。C“崢嶸歲月”指不平凡的日子，褒義詞；D“風(fēng)云人物”指在社會(huì)上有影響力的人物，在此大詞小用。）5A 6C（沁園春 長(zhǎng)沙屬于長(zhǎng)調(diào)。一首詞字?jǐn)?shù)在五十八字以內(nèi)的稱為“小令”；一首五十九字到九十字的詞稱為“中調(diào)”，九十字以上的稱為“長(zhǎng)調(diào)”，） 三、5 D（此句表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊、樂(lè)觀的革命情懷）6A（主要取決于作者當(dāng)時(shí)的革命豪情）7 B（“蓮花開(kāi)落比喻等待時(shí)間之長(zhǎng)”不對(duì)。）8 C（沒(méi)有運(yùn)用比喻，表現(xiàn)女子的驚喜，失落。）9、寫(xiě)景 評(píng)古論今 論今 描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的方法。10、蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間；俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11、C 12、浪詞通過(guò)表現(xiàn)雄渾壯闊的自然景觀，展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家前