教育研究方法之問(wèn)卷調(diào)查法.docVIP

江西師范大學(xué)理電學(xué)院教育研究方法之問(wèn)卷調(diào)查法姓 名： 胡亞新 學(xué) 號(hào)： 1407021015 班 級(jí)：14級(jí)物理學(xué)術(shù)班 2017年6月教育研究方法之問(wèn)卷調(diào)查法摘要：?jiǎn)柧碚{(diào)查法是教育研究中常用的資料收集方法，已廣泛應(yīng)用于教育研究、教育心理學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查領(lǐng)域。本論文主要針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查法的功能、優(yōu)缺點(diǎn)、使用范圍和操作程序進(jìn)行論述，并通過(guò)查閱文獻(xiàn)的方式進(jìn)行研究，最后對(duì)其總體進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：?jiǎn)柧碚{(diào)查法；教育；研究一、 定義問(wèn)卷調(diào)查法是研究者通過(guò)事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題來(lái)獲取有關(guān)信息的和資料的一種方法。研究者以書(shū)面形式給出一系列與研究目的有關(guān)的問(wèn)題，讓被調(diào)查者回答，通過(guò)對(duì)問(wèn)題答案的回收、整理、分析，獲取有關(guān)信息。二、 功能問(wèn)卷調(diào)查法作為一種重要的教育調(diào)查法，它的主要功能有三個(gè)方面：第一，為教育研究提供既定研究課題的第一手材料和數(shù)據(jù)。第二，為教育行政部門制訂教育政策、規(guī)劃、改革提供事實(shí)依據(jù)。第三，明了教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新的研究課題、先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)或教育上存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的新見(jiàn)解、新理論，從而推進(jìn)教育事業(yè)與教育科學(xué)的發(fā)展。三、 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（一） 優(yōu)點(diǎn)1. 高效問(wèn)卷調(diào)查可以節(jié)省人力、物力、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間，無(wú)需調(diào)查人員逐人逐戶地收集資料，并且適用于計(jì)算機(jī)處理，可以在很短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)調(diào)查很多人，因此，問(wèn)卷調(diào)查具有很高的效率。2. 客觀問(wèn)卷調(diào)查一般不要求調(diào)查對(duì)象在問(wèn)卷上署名，增加了其匿名性，填寫(xiě)時(shí)又可以保證無(wú)其他人在場(chǎng)，故可以大大減輕回答者的心理壓力。特別是在問(wèn)卷內(nèi)容涉及一些較為敏感的問(wèn)題和個(gè)人隱私問(wèn)題時(shí)，在匿名狀態(tài)下，更有利于被調(diào)查者表達(dá)自己的真實(shí)情況和想法。3. 統(tǒng)一問(wèn)卷調(diào)查對(duì)所有的調(diào)查者都以同一種問(wèn)卷的提問(wèn)、回答的形式和內(nèi)容進(jìn)行詢問(wèn)，這樣，有利于對(duì)調(diào)查對(duì)象的平均趨勢(shì)和一般情況進(jìn)行比較分析。4. 廣泛?jiǎn)柧聿皇苋藬?shù)限制，調(diào)查的人數(shù)可以較多，因而問(wèn)卷調(diào)查涉及的范圍較大。由于大多數(shù)問(wèn)卷使用封閉型回答方式進(jìn)行調(diào)查，因此，在資料收集的過(guò)程中，可以對(duì)答案進(jìn)行編碼，并輸入計(jì)算機(jī)，以進(jìn)行定量處理和分析。（二） 缺點(diǎn)1. 缺乏彈性由于大部分題目的答案由問(wèn)卷設(shè)計(jì)者預(yù)先規(guī)定了有限的范圍，缺乏彈性，這使得調(diào)查對(duì)象的回答受到限制，從而可能遺漏一些更為深層、細(xì)致的問(wèn)題。由于無(wú)法追問(wèn)，不能深入了解事情的原因。2. 質(zhì)量難以保證問(wèn)卷發(fā)放后由調(diào)查對(duì)象自由作答，調(diào)查者為了避免調(diào)查對(duì)象的顧慮，不當(dāng)場(chǎng)檢查被調(diào)查者的填答方式是否正確或是否有遺漏。因此，易產(chǎn)生誤答、錯(cuò)答和缺答的情況，使得問(wèn)卷調(diào)查所得資料的質(zhì)量難以保證。3. 回收率低問(wèn)卷能否完成、能否收回，很大程度上決定于被調(diào)查者。因此，當(dāng)被調(diào)查者對(duì)該項(xiàng)調(diào)查的興趣不大、態(tài)度不積極、合作精神不夠時(shí)，或者由于時(shí)間、精力、能力等方面的限制無(wú)法完成問(wèn)卷時(shí)，問(wèn)卷的回收率尤其是有效回收率就會(huì)受到影響。4. 真實(shí)性難以檢驗(yàn)沒(méi)有人能確切知道回答的真實(shí)性程度，問(wèn)卷回答是調(diào)查對(duì)象說(shuō)的，不一定是實(shí)際做的或真實(shí)存在的東西。四、 適用范圍問(wèn)卷調(diào)查法有上述的優(yōu)勢(shì)和局限，所以，它有自身所適用的范圍。由于問(wèn)卷調(diào)查法使用的是書(shū)面問(wèn)卷，問(wèn)卷的回答有賴于調(diào)查對(duì)象的閱讀理解水平，它要求被調(diào)查者首先要能看懂問(wèn)卷，能理解問(wèn)題的含義，懂得填答問(wèn)卷的方法。因此它只適用于有一定文化水平的調(diào)查對(duì)象。從被調(diào)查的內(nèi)容看，問(wèn)卷調(diào)查法適用于對(duì)現(xiàn)時(shí)問(wèn)題的調(diào)查；從被調(diào)查的樣本看，適用于較大樣本的調(diào)查；從調(diào)查的過(guò)程看，適用于較短時(shí)期的調(diào)查；從調(diào)查對(duì)象的文化水平看，適用于初中以上文化程度的對(duì)象。五、 操作程序（一） 編制問(wèn)卷1. 明確研究目的，確定調(diào)查對(duì)象，根據(jù)研究目的和假設(shè)，列舉所要收集的資料，并考慮如何統(tǒng)計(jì)分析。2. 針對(duì)調(diào)查的主題，劃分出問(wèn)卷的維度，維度劃分得越細(xì)就越便于問(wèn)題的提出。3. 圍繞主題和問(wèn)卷維度草擬問(wèn)題，列出標(biāo)題和各部分具體項(xiàng)目，撰擬標(biāo)題和被調(diào)查者的指導(dǎo)語(yǔ)。4. 征求有關(guān)人員、專家的意見(jiàn)，修訂項(xiàng)目。5. 試測(cè)，從總體中抽取一小部分為試測(cè)樣本，以檢查問(wèn)卷表述的方式、項(xiàng)目、內(nèi)容能否為被試所理解，并求出信度、效度。6. 重新修訂。根據(jù)試測(cè)結(jié)果，對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、排列方式加以改進(jìn)，然后打印。（二） 問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施1. 選取被調(diào)查對(duì)象。2. 發(fā)放問(wèn)卷?？梢灾苯用鎸?duì)面發(fā)放，也可以通過(guò)郵寄的方式發(fā)放。3. 回收問(wèn)卷。4. 對(duì)問(wèn)卷的處理與分析。分類整理，淘汰不合格的無(wú)效問(wèn)卷（不完整或不可靠）和進(jìn)行編號(hào)、登記等，同時(shí)要統(tǒng)計(jì)有效問(wèn)卷的回收率。在此基礎(chǔ)上，對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。5. 總結(jié)階段。寫(xiě)出調(diào)查研究報(bào)告。結(jié)束語(yǔ):問(wèn)卷調(diào)查法的利與弊十分明顯，它沒(méi)有絕對(duì)的好處，也沒(méi)有絕對(duì)的壞處，但是如果在問(wèn)卷設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析處理中采用良好的手段和方法，盡量避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)，把它的優(yōu)點(diǎn)最大化，缺點(diǎn)最小化，那么它是一項(xiàng)非常值得采取的方法。美國(guó)社會(huì)學(xué)家巴比（Babbie）稱“問(wèn)卷是社會(huì)調(diào)查的支柱”；英國(guó)社會(huì)學(xué)家莫澤(moser)則說(shuō)“10項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中就有9項(xiàng)是采用問(wèn)卷進(jìn)行的”，足以可見(jiàn)它的優(yōu)越性和普遍性。參考文獻(xiàn)：