班主任交流匯報(bào)會(huì)XX 10 21[范本]

班主任交流匯報(bào)會(huì)XX 10 21班主任交流匯報(bào)會(huì)今天我打算從兩大方面總總結(jié)匯報(bào)：第一方面：總結(jié)一個(gè)多月以來(lái)，我們德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級(jí)管理工作中取得成績(jī)與不足。第二方面：為班主任老師提四點(diǎn)建議。第一點(diǎn)：德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級(jí)管理工作中取得成績(jī)與不足。小學(xué)部的令人感動(dòng)的事每天都在發(fā)生。在學(xué)校開(kāi)學(xué)之初，各方面都不到位，尤其是衛(wèi)生工作，更是老大難問(wèn)題。加之小學(xué)部，男同志少，女同志多，所以工作上的難度就尤為突出。加上張校長(zhǎng)在內(nèi)，在僅有30人的小團(tuán)隊(duì)的情況下，各位老師迎難而上，表現(xiàn)積極突出：不管是學(xué)校安排的具體工作，還是臨時(shí)性的突擊任務(wù)，都是有令必行，有求必應(yīng)，而且表現(xiàn)得積極、主動(dòng)，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)，著實(shí)令人感動(dòng)。特別是那些離家較遠(yuǎn)，而且還需照顧小孩的女同志，更是顧全大局，舍小家顧大家，不怕臟、不怕累。這些可以說(shuō)是為小學(xué)部開(kāi)兩個(gè)好頭。在開(kāi)學(xué)之初，為了了解掌握第一手資料，德育處搞了第一次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)于家長(zhǎng)所提出的問(wèn)題我們進(jìn)行了匯總，較突出的共有九個(gè)方面。其中德育處出面解決的有：五大方面。（見(jiàn)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋統(tǒng)計(jì)）在全體班主任和老師的共同努力下，我們的班級(jí)管理和學(xué)生常規(guī)秩序有了明顯的進(jìn)步與提高：具體表現(xiàn)在（一）在學(xué)生常規(guī)教育方面有條不紊地進(jìn)行，且已初見(jiàn)成效。我們通過(guò)以下兩種方式來(lái)推動(dòng)：1、充分利用班主任會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)、通過(guò)對(duì)學(xué)生守則規(guī)范的學(xué)習(xí)以及我們自編的行為規(guī)范三字經(jīng)背誦、比賽等活動(dòng)的推動(dòng)，使學(xué)生在路對(duì)秩序，行為習(xí)慣等方面有了明顯的改觀。尤其是路對(duì)秩序?，F(xiàn)在學(xué)生上學(xué)能夠按照一路縱隊(duì)，放學(xué)沿著廣場(chǎng)兩路縱隊(duì)，有序進(jìn)行。這樣既能保證學(xué)生的安全，又使學(xué)生井然有序，成了我校一道亮麗的風(fēng)景線。2、“陽(yáng)光少年督察隊(duì)”、“校園環(huán)保小衛(wèi)士”的成立以及取得的初步成效。為保障學(xué)生路隊(duì)秩序和安全，我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和考察，大膽使用學(xué)生管理，在二、三年級(jí)學(xué)生中選出優(yōu)秀的學(xué)生，組成“陽(yáng)光少年督察隊(duì)”。他們?cè)诎嘀魅魏偷掠幑餐囵B(yǎng)下，已經(jīng)成為路隊(duì)管理的中堅(jiān)力量，目前還承擔(dān)著課間秩序管理-文明禮儀督察任務(wù)。這一舉措既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力，真正實(shí)現(xiàn)了自主管理，又使他們成了班主任和德育處的得力助手。為下一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面自主管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！靶@環(huán)保小衛(wèi)士”主要負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生的保持工作。（利用課間撿拾草坪內(nèi)的垃圾）使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改善。3.13.2學(xué)生執(zhí)勤做得比較好，為其他班級(jí)樹(shù)立了榜樣。不足：1、路隊(duì)秩序方面仍然存：在執(zhí)勤學(xué)生自身素質(zhì)不高，不能按時(shí)上崗，自己不穿校服、帶小黃冒和校標(biāo)現(xiàn)象，沒(méi)有起到模范帶頭作用。再如個(gè)別班級(jí)學(xué)生到校時(shí)間過(guò)早，在湖邊打鬧、嬉戲現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，希望班主任要做好教育。2、課間秩序、文明禮儀方面：仍然存在課間打鬧、說(shuō)臟話等不文明行為。3、課前、早讀、午讀尤其是量體溫等時(shí)間學(xué)生安靜不下來(lái)，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。4、個(gè)別班級(jí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”沒(méi)能合理安排時(shí)間，以至早讀、午讀遲到。希望班主任老師要加強(qiáng)管理，盡快落實(shí)好小學(xué)生“五個(gè)好”的要求，強(qiáng)化學(xué)生“說(shuō)好話、走好路、排好隊(duì)、做好操”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，切實(shí)提升我校學(xué)生的精神面貌。（2.1班李青青帶領(lǐng)學(xué)生組織比較到位）（二）在家校聯(lián)系方面，也初見(jiàn)成效。尤其是家校聯(lián)系卡初步解決了家長(zhǎng)渴望及時(shí)、全面了解對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、班級(jí)管理等方面需求。它已經(jīng)成為家校之間非常有效的溝通方式：開(kāi)學(xué)之初，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，三者之間互相不了解情況下，一些家長(zhǎng)紛紛提出了如：孩子年齡小作業(yè)記不下來(lái)，時(shí)間表、課程表不知道，家長(zhǎng)不讓進(jìn)校門(mén)無(wú)法及時(shí)與老師溝通等問(wèn)題，而且反映強(qiáng)烈。德育處在掌握了這一情況后，立即想辦法通過(guò)多種渠道，借鑒兄弟學(xué)校，經(jīng)過(guò)自己創(chuàng)新，（我原先就曾經(jīng)使用過(guò)：叫學(xué)生在校表現(xiàn)卡，那時(shí)只是針對(duì)個(gè)別學(xué)生）于是便有了家校聯(lián)系卡。這一方案的實(shí)施，初步解決了家長(zhǎng)渴望及時(shí)、全面了解對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、班級(jí)管理等方面需求。目前它已經(jīng)成為家校之間非常有效的溝通方式：通過(guò)它家長(zhǎng)能夠比較快速、便捷、直觀、全面地了解孩子在校的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)，作業(yè)布置、班級(jí)管理、教師教學(xué)設(shè)想、各種教育孩子方法學(xué)校通知等。可以說(shuō)是“一卡在手，溝通無(wú)憂”做的比較好的班級(jí)有：2.2明曉艷、3.2李曉冉。2.1班高雪梅不足或改進(jìn)的方面：存在的問(wèn)題：個(gè)別班級(jí)格式不規(guī)范，形式內(nèi)容單一，不實(shí)用，家長(zhǎng)留言大量空白。老師對(duì)反饋情況沒(méi)及時(shí)了解，以至于形式化。沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。要求：1、老師們要明確，德育處只是給你提供了一種與家長(zhǎng)溝通的有效方式，不能簡(jiǎn)單地看成一種任務(wù)。是對(duì)你的教育教學(xué)、班級(jí)管理極為有利的。2、對(duì)家長(zhǎng)提出的建議，要認(rèn)真歸納分析，力爭(zhēng)下一步的工作中不斷改進(jìn)。3、班主任及任課教師要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思維，使它真正發(fā)揮效用。（不要單純的光布置作業(yè)。要考慮家長(zhǎng)的需要，要注意及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在校的各種表現(xiàn)和你班級(jí)管理的特色，而且還要學(xué)會(huì)分析總結(jié)，整理、保存資料。這一方面有利于積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以成為家長(zhǎng)會(huì)、論文的第一手資料。建議可以增設(shè)，如：班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)（班級(jí)活動(dòng)、評(píng)星結(jié)果）；教育沙龍，心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等欄目）（三）在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，力求改變過(guò)去只注重結(jié)果，不重視過(guò)程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，出臺(tái)和實(shí)施了學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)方案。如何讓我們的孩子每天都能得到老師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，都浸潤(rùn)在愛(ài)的海洋。而且及時(shí)記錄下他們每天成長(zhǎng)變化的足跡。這是我一直在考慮的問(wèn)題。原先我在班級(jí)做過(guò)一些嘗試，效果挺好，于是我同學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，大膽創(chuàng)新，才有了學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)這一提法。我們的口號(hào)是：“讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到賞識(shí)和鼓勵(lì)，讓我們的十顆星每一顆都閃耀奪目”。目前我們9月份的月評(píng)星頒獎(jiǎng)儀式已經(jīng)拉開(kāi)了序幕。十月份第一周的周評(píng)星工作也已基本結(jié)束。430人中有一百多名的學(xué)生得到了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。占到了三分之一，效果也比較明顯，下一步還需進(jìn)一步完善。做的比較好的班級(jí)有：1.1徐杏梅、1.4班叢子偉、2.12.2問(wèn)題及需要注意或改進(jìn)的地方：1、少數(shù)班主任老師沒(méi)能理解它的真正目的，或者說(shuō)沒(méi)有真正感受到他的好處以及它帶來(lái)的巨大力量。好孩子是夸出來(lái)的，集體榮譽(yù)感對(duì)良好班風(fēng)的形成有不可低估的力量。發(fā)證書(shū)要大張旗鼓，讓全班，乃至所以學(xué)生、家長(zhǎng)都知道。2、對(duì)于每周、每月星級(jí)學(xué)生的評(píng)選，不要只集中在某些同學(xué)，幾顆。特別是班主任老師，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)：如原來(lái)好動(dòng)的孩子某節(jié)課做得很端正，你就可以及時(shí)給他一顆星，某些孩子桌椅書(shū)本擺放得很整齊，也給他一個(gè)。這樣不僅是給了他肯定，而且還教育了其他學(xué)生。力爭(zhēng)做到：“讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到賞識(shí)和鼓勵(lì)，讓我們的十顆星每一顆都閃耀奪目”。3、評(píng)星只是評(píng)價(jià)學(xué)生的一種手段，用好了，班主任很好操作很省事，而且非常有利于你的管理。但是必須認(rèn)真對(duì)待，避免盲目性、隨意性。這個(gè)方案最初打算就是改變過(guò)去只注重結(jié)果，不重視過(guò)程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。最初我在班級(jí)管理中做過(guò)嘗試，效果不錯(cuò)。我的班級(jí)量化考核制度，避免盲目性、隨意性，從一開(kāi)始到學(xué)生畢業(yè)在一直發(fā)揮者重要作用。它體現(xiàn)了公平公正原則，它能體現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的足跡。讓每個(gè)孩子都能夠感受到：我們班是最棒的！我也有機(jī)會(huì)得到老師、同學(xué)的認(rèn)可，我也能為班集體加油。（四）副班主任一職的設(shè)立，大大減輕了班主任的工作壓力，提高了工作效率，同時(shí)也培養(yǎng)了更多的班主任。真正實(shí)現(xiàn)了“人人都是班主任，人人都是管理者”的愿望。大部分班主任老師與副班主任都能配合默契，分工合作，夠盡職盡責(zé)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，完成各種任務(wù)。表現(xiàn)比較突出的有：1.2、萬(wàn)文博、孫榮江3.2的李曉冉、楊娜。班主任之間能夠充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)合作，而且秩序比較好的班級(jí)有：1年級(jí)1-4班班主任。能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展作，且表現(xiàn)比較突出的班級(jí)和個(gè)人是有：1.2、萬(wàn)文博、孫榮江1.4班的叢子偉.7張清枝1.8李向偉2.1高雪梅2.2明曉艷3.2的李曉冉、楊娜。能夠經(jīng)常早來(lái)到校幫助班主任組織學(xué)生的副班主任有：孫榮江、楊娜等（幾乎每天早上7:30以前）:手工作品比較好:1.22.12.2衛(wèi)生比較到位的:1.23.22.1早讀秩序比較好的:1.7.23.2其他像安慧老師還經(jīng)常早來(lái)晚走，充分利用晚上時(shí)間備課。李青青，他們使我們小學(xué)部的榜樣和驕傲。第二點(diǎn)：給班主任的四點(diǎn)建議：一、規(guī)范：（堅(jiān)持-落實(shí)）上交的表格，檔案資料要規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生的行為要規(guī)范。規(guī)范自身,規(guī)范自己的工作，一天應(yīng)該干什么，應(yīng)該干好什么。合理安排時(shí)間,理順?biāo)悸?、不能因忙而亂,因亂而誤事.1每日上午須在7：30前到校，重大活動(dòng)時(shí)應(yīng)按活動(dòng)要求提前到校。2到校后到教室、班級(jí)衛(wèi)生包干區(qū)地等處查看。3檢查本班學(xué)生的出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席的學(xué)生，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況，并做好記錄，有特殊情況必須第一時(shí)間向值勤人員或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。4注意學(xué)生的儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等情況，不符合的應(yīng)加以提醒和糾正。5、配合任課教師組織好學(xué)生晨讀。6關(guān)心教室、走廊衛(wèi)生和課桌椅排列、勞動(dòng)工具的擺放，不符合要求的督促學(xué)生補(bǔ)做、重做，以保證良好、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。7對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生要及時(shí)關(guān)心，屬于全班性的問(wèn)題或一天的主要工作或全校性活動(dòng)，在全班提醒及布置、安排。8詢問(wèn)學(xué)生遲到原因，但要切實(shí)做好教育工作，并輔之以針對(duì)性的教育措施。9、檢查班級(jí)公物及所轄責(zé)任區(qū)公共設(shè)施情況。10、做好每天接送學(xué)生工作，中午、下午放學(xué)時(shí)做到將學(xué)生全部送到家長(zhǎng)手中，整理好衛(wèi)生，關(guān)好多媒體、電器、門(mén)窗后，方可離校。2、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和文明禮貌教育-教會(huì)學(xué)生做人、做事、教會(huì)他們生活和學(xué)習(xí)的方法本領(lǐng)。初中生是明白，不想做好，小學(xué)生是不知怎樣做好。（路隊(duì)、上課、下課、課間秩序；書(shū)桌、衛(wèi)生工具、物品擺放、教室布置等）行走坐立等。三字經(jīng)落到實(shí)處：吾日三省吾身，我們可以個(gè)孩子來(lái)個(gè)每日三檢-晨讀時(shí)到校與孩子溝通交流、詢問(wèn)作業(yè)完成情況，在家休息情況。午讀時(shí)間指導(dǎo)好學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)文閱讀、課前2分鐘可以問(wèn)：你今天哪些方面做得好，得到老師表?yè)P(yáng)了，哪些方面做得不好？下午放學(xué)，時(shí)間，可以叮囑學(xué)生在家里要聽(tīng)家長(zhǎng)的話，自己的事情自己做。其他像班會(huì)課時(shí)間，集體活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)束都要變著花樣，不厭其煩的這樣反復(fù)講。產(chǎn)生一種廣告效應(yīng)。3、規(guī)范各種材料規(guī)范：（晨檢表、半畝方塘、家校聯(lián)系卡的設(shè)計(jì)使用、星級(jí)評(píng)價(jià)表的材料上報(bào)、上交的各種材料等要進(jìn)一步規(guī)范）堅(jiān)持-反復(fù)抓、抓反復(fù)；落實(shí)-有布置、有檢查把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。二、關(guān)注1、關(guān)注細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)決定成?。┮朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題（每天進(jìn)教室關(guān)注到：學(xué)生的狀態(tài)、衛(wèi)生、公物等）做到：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)心中有數(shù)，想一想心里有譜”2、關(guān)注過(guò)程：注重對(duì)孩子的過(guò)程評(píng)價(jià)。（星級(jí)評(píng)價(jià)方案出臺(tái)-我們的口號(hào)是：“讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到賞識(shí)和鼓勵(lì)，讓我們的十顆星都閃耀奪目”全面開(kāi)花。爭(zhēng)取這個(gè)方案最初打算就是改變過(guò)去只注重結(jié)果，不重視過(guò)程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。最初我在班級(jí)管理中做過(guò)嘗試，效果不錯(cuò)。我的班級(jí)量化考核制度，避免盲目性、隨意性，從一開(kāi)始到學(xué)生畢業(yè)在一直發(fā)揮者重要作用。它體現(xiàn)了公平公正原則，它能體現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的足跡。讓他們夠感到我們班是最棒的！我也有機(jī)會(huì)得到老師同學(xué)的認(rèn)可。我也能為班集體加油。三、學(xué)習(xí)。自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同事之間互相學(xué)習(xí)。四、合作：我們應(yīng)當(dāng)是在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相扶持，集體備課（上交材料等）。（14班較好）五、愛(ài)孩子。把他們當(dāng)成自己的孩子去關(guān)心、愛(ài)護(hù)。六、教會(huì)學(xué)生生活、學(xué)會(huì)會(huì)做事。班級(jí)管理頭緒多，教無(wú)定法細(xì)琢磨，勤于學(xué)習(xí)善總結(jié)，日積月累不可缺。善學(xué)他人的確好，個(gè)人特色不可少。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。與時(shí)俱進(jìn)勇創(chuàng)新，學(xué)生發(fā)展是根本。學(xué)生潛力大無(wú)窮，大膽放手顯本領(lǐng)。努力培養(yǎng)小助手，引領(lǐng)他們往前走，學(xué)生能力得鍛煉，相得益彰樂(lè)無(wú)邊。安全責(zé)任大如天，時(shí)時(shí)提醒掛嘴邊。思想教育仔細(xì)抓，靈活多樣不婆媽。班風(fēng)班紀(jì)要健全，集體榮譽(yù)是關(guān)鍵，凝心聚力可斷金，活動(dòng)組織要精心。前計(jì)劃、后總結(jié)