五年級下冊英語教案第四單元.doc

Unit 4 When is Easter第一課時教學內(nèi)容：A Lets try、Lets talk教學目標： 1 . 能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。 2. 能夠在情景中運用句型When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期。 3. 能夠在情景中運用句型There are some special days in April.表達某月有多少特殊的日子 4. 能夠在語境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。教學重、難點： 重點：能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。 難點：能夠在情景中運用句型When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期。教學方法：游戲教學法教具準備：1. 準備與教材內(nèi)容相關的光盤、錄音、圖片等媒體素材。2教師準備關于節(jié)日的圖片。教學步驟：（一）熱身復習（Warm-up/Revision） 1. Greetings 2. 教師播放第70頁的第三單元歌曲The twelve months,學生齊唱。 3. 教師拍手，學生聽拍手次數(shù)搶答。如教師拍四下收，代表月份，學生聽到拍手聲，心算次數(shù)后，以舉手搶答的形式，說出并拼出單詞April。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）Lets try1. 出示Lets try板塊的圖片，提問：Where is Zhang Peng? What is he doing? 學生回答后，教師說：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 學生聽錄音，完成聽音選月份的練習。Lets talk1. 教師說：I like April Fools Day. Zip likes it, too. Lets watch a cartoon. First, Ill ask you two questions. Who is an April Fool? When is April Fools Day? 然后教師播放四年級下冊第二單元story time板塊的動畫視頻，學生帶著問題觀看。2. 學生看完動畫后回答問題說：Zoom is an April Fool. April Fools Day is on April 1st.3. 教師說：There are some special days in April. What are they? Does Zhang Peng love April?4. 請學生帶著問題聽Lets talk的錄音?；卮饐栴}。5. 教師展示教材圖片，讓學生看圖，再次播放Lets talk的錄音，教師提問： When is Easter this year? 引導學生回答：Its on April 5th this year.6. 教師利用課間出示有關復活節(jié)的圖片說： Easter is an important holiday in many countries. Its on April 5th this year. People will colour beautiful eggs and hide them. 接著指導學生看圖描述：Kids will find the eggs and put them into baskets. Many people go to church on Easter Sunday. People like to eat a meal together. It is a wonderful holiday.7. 教師播放Lets talk板塊的動畫視頻，學生觀看。8. 教師播放Lets talk板塊的錄音，學生逐句跟讀。跟讀的過程中，教師應適時提示學生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。9. 教師在與學生的交流中板書：When is April Fools Day? Its on April 1st.請學生跟讀、拼讀，并進行生生回答。教師適時板書：When is Easter? Its on April 5th this year. 學生回答練習。（三）趣味操練 （Practice）1. 學生分角色聽錄音模仿并朗讀對話，三人一組練習后在小組內(nèi)表演對話并展示。2. 學生完成第38頁的連線題，將圖片、節(jié)日與日期連起來。3. 教師利用課間出示各種節(jié)日的圖，說There are some special days in a year. Please talk about the holidays with your partner. 學生合作創(chuàng)編對話，并請個別組進行表演，鼓勵學生使用更多學過的句型，如：I / We can I / We like to I / We often（四）家庭作業(yè)（Homework）1. 聽讀Lets talk,并誦讀重點句型。2. 聽Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3. 給爸爸媽媽介紹自己喜歡的節(jié)日。板書設計： Unit 4When is Easter?When is Easter? Its on April 5th this year.第 二 課 時教學內(nèi)容：A Lets learn教學目標：1. 能夠聽、說、讀、寫單詞first，second，third，fourth，fifth等序數(shù)及其縮寫形式.2. 能夠通過圖片掌握相關活動English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, April Fools Day。3. 能運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句When is 句型，詢問相關活動的發(fā)生日期，并能夠運用Its on +月份+序數(shù)詞進行回答。4. 能夠用英語表達具體的活動日期。教學重、難點：重點：能夠聽、說、讀、寫單詞first，second，third，fourth，fifth等序數(shù)及其縮寫形式。 難點：能運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句When is 句型，詢問相關活動的發(fā)生日期，并能夠運用Its on +月份+序數(shù)詞進行回答。教學方法：任務型教學方法、比較法、歸納法教具準備：1教學光盤、錄音機和錄音帶。2教師準備與序數(shù)詞有關的相關物品。教學步驟：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1. 教師利用課間配圖小詩You have one, I have one,學生拍手吟唱（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）Lets learn1. 教師請學生觀察課本中A Lets learn 的圖片，教師說：There are some special days in April. What are they? 教師繼續(xù)提問：When is April Fools Day? 引導學生回答。教師板書句型), ：When is the sports meet? Its on April 4th.和單詞first（1st），second（2nd）,third(3rd), fourth(4th), fifth(5th學生拼讀單詞。2. 教師播放錄音，學生模仿跟讀單詞和句子。然后請男生女生分角色進行問答。3. 教師指導兩組學生做傳話游戲，4. 教師手持鞋油日期和活動的卡片，依次快速出示給學生看，提問When is ？ 學生搶答：Its on 然后教師將該卡片貼在黑板上，卡片共有5-7張，排成一周活動安排表。5. 同桌學生根據(jù)黑板上的卡片，創(chuàng)編有關一周活動安排表的對話，創(chuàng)編有關一周活動安排表的對話，主要參考A Lets talk板塊。6. Ask and answer.學生死人小組仿照課本中插圖或黑板上的卡片，結合班級實際制定一周活動安排表，運用核心句型When is ? Its 進行對話交流。（三）趣味操練 （Practice）1. 利用課間或圖片隨機呈現(xiàn)first，second，third，fourth，fifth這五個單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請學生說出剛才出現(xiàn)的單詞。學生說出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對答案。2. 教師出示序數(shù)詞的單詞卡片，采用開小火車的活動方式，由第一位學生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學生，繼續(xù)認讀單詞。以此類推，最后完成整個小組學生的單詞認讀活動。3. 教師請學生們準備好單詞卡片，教師說出其中一個單詞，請學生快速舉起相應的單詞卡片。（四）總結（五）homework1. 背誦四會單詞sfirst，second，third，fourth，fifth。2. 用四會單詞和句型造句。板書設計： A Lets learnWhen is the sports meet? Its on April 4th.first（1st），second（2nd）,third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)第 三課時教學內(nèi)容：Lets spell教學目標：1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則。3. 能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞并拼寫出單詞。4. 能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范與正確。教學重、難點：重點：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點：能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。教學方法：任務型教學法、歸納法教具準備：1與教材內(nèi)容相關的課錄音、圖片等媒體素材。2教師準備相關的詞卡。3學生準備白紙和彩筆。教學步驟：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1. 教師出示歌謠：Beth, beth. Go to the study. Beth likes to learn maths.Beth, beth. Go to the bathroom. Beth likes to take a bath.Beth, beth. Go to the kitchen. Beth likes to eat a cake. Ah! A big moth!2. 教師請學生聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師出示一副生日圖片，圖片上寫有四天后的日期， 問：When is my birthday? 引導學生回答：Its on 教師說：Yes, my birthday is in three more days. 學生拼讀單詞birthday和three。教師引導學生觀察詞形并進行板書：birthday和three，讓學生自主歸納出th的發(fā)音規(guī)則之一。2. 教師說：Lets listen to a chant about two birthdays. 在播放歌謠前，教師提出問題：When is my brothers birthday? 學生聽音完畢回答：My brothers birthday is on the third of the month. Its in March.學生拼讀單詞brother和the。教師引導學生觀察詞形并板書brother和the，讓學生自主歸納出th的另一種發(fā)音規(guī)則。教師示范單詞拼讀，強調(diào)th在單詞中發(fā)/ /音。3. 教師繼續(xù)提問：What about you? When is your birthday? 引導學生回答:My birthday is on 4. 通過該板塊的歌謠強化th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教師用課件呈現(xiàn)歌謠文字，學生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠。教師關注學生th的發(fā)音是否到位。然后分小組或請個別學生吟唱歌謠。5. 通過朗讀、拼讀和唱歌等多種活動，強化th的音形對應關系。6. 教師播放Read, listen and chant部分中八個單詞的錄音，學生跟讀并準確模仿。7. 教師出示一些新舊單詞和對應的圖畫，讓學生嘗試拼讀。如sixth, ninth, path, bath, beth, thin, thick, moth, thumb, weather, feather, leather 等。8. 教師用課件出示歌謠，指導學生嘗試讀一讀。內(nèi)容如下：Beth, beth. Go to the study. Beth likes to learn maths.Beth, beth. Go to the bathroom. Beth likes to take a bath.Beth, beth. Go to the kitchen. Beth likes to eat a cake. Ah! A big moth!9. 教師播放第71頁第四單元的歌曲when is your birthday? 指導學生齊唱，男女生對唱。（三）趣味操練 （Practice）1. 讀一讀，找一找教師板書并引導學生觀察含有圖th的單詞，讓學生自己歸納出發(fā)音規(guī)則，如在th后以字母er結尾的單詞中，th讀濁輔音/ /。一般情況下，在代詞，冠詞，介詞等中的th讀濁輔音/ /。在數(shù)詞中th讀清輔音/ /等。2. 讀一讀，連一連教師呈現(xiàn)一些打亂的單詞，他們分別符合ch, sh，th的發(fā)音規(guī)則，請學生讀一讀，將符合相同發(fā)音規(guī)則的單詞串聯(lián)起來。3. listen, circle and say教師播放本部分的錄音，請學生圈出正確的單詞并嘗試拼讀單詞。4. Choose, write and say學生選擇單詞后，將句子寫到單線格上，要求書寫規(guī)范正確。教師可以鼓勵學生多模仿寫幾句。（四）小結（五）家庭作業(yè)（Homework）1. 抄寫、拼讀并背誦四會單詞單詞。2根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則收集更多此類發(fā)音的單詞。3. 完成練習冊相關聯(lián)系板書設計： Lets spell Th three thin thirteen maths Th this that mother brother第 四 課 時教學內(nèi)容：B Lets talk教學目標：1. 使學生對Lets try的核心句型在聽覺上有所感知，并根據(jù)錄音勾選出嬰兒的生日。2. 能夠在情景中運用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展開問答。3. 能夠在情景中運用句型What will you do for your mum? Ill cook noodles for her.表達自己能為家人或朋友做些什么。4. 能夠在語境中理解短語both of you的意思并能正確發(fā)音。教學重、難點：重點：能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演難點：能夠在情景中運用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展開問答。教學方法：小組合作學習法、綜合型教學法、練習法教具準備：1與教材內(nèi)容相關的錄音、圖片等媒體素材。2教師準備相關的詞卡。教學步驟：.（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1師生互致問候，請學生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。2. 教師帶領學生拍手長Happy birthday，并調(diào)查今天有誰過生日，進行課前熱身活動，激發(fā)學生參與熱情。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）Lets try1. 教師出示Lets try板塊的圖片，提問Whos this baby? 引導學生猜測。教師說Hes Mikes new cousin. When is the babys birthday? Listen and tick.2. 學生聽錄音，完成聽音選生日日期的練習。3. 再次播放錄音，學生逐句跟讀并釋義。Lets talk1. 閱讀故事，奠定情感基礎教師利用課件播放出示題為My mun的英語連環(huán)畫，學生欣賞圖文并跟讀，內(nèi)容如下：Shes nice, my mun.My mum is a good cook. She can cook delicious food for me.My mum is a magic gardener. She can make anything grow.My mum is strong. She is like a lion.My mum is beautiful. She is like a butterfly.My mum is soft. She is like a kitten.My mum is a supermum. She can make me happy.I love my mum. And she will always love me.2. 教師問Do you love your mum? 教師繼續(xù)說： I have three questions for you, children. When is your birthday? What will your mother do for your birthday? When is your mothers birthday? Do you know? 幫助學生回答。教師適時板書：When is your birthday? My birthday is on 請學生跟讀、拼讀。3. 教師播放Lets talk 板塊的動畫視頻，學生觀看并模仿跟讀，注意語音和語調(diào)。4. 教師提問：What will Chen Jie do for her mother on April 4th? Does Mike like Chinese noodles? Why? 引導學生回答？5. 學生打開課本自主閱讀，尋找相關信息來判斷自己的答案是否正確。6. 教師板書What will you do for your? Ill 然后說Chen Jie will cook noodles for her mother. What will you do? 請學生回答、說一說，邊表演，做出動作。（三）趣味操練 （Practice）1. 學生分角色聽錄音，模仿并朗讀對話，兩人一組練習后表演對話。2. 學生完成41頁的Role-play游戲活動。3. 教師創(chuàng)設情境，請學生根據(jù)核心句型進行對話創(chuàng)編。學生們可以自由選擇情境進行表演。4. 教師請學生拿出課前準備好的彩筆和課上獎勵的愛心卡或彩色紙，說：Please write your mothers birthday note on the paper. What do you want to say to your mother? Please write some sweet words and draw some nice pictures.學生寫下對媽媽的生日祝福。（四）家庭作業(yè)（Homework）1. 做本單元B部分Lets talk的配套練習。2. 和小伙伴一起表演對話，創(chuàng)編新的對話。板書設計： B Lets talk When is your birthday? My birthday is on April 4thWhat will you do for your mum? Ill cook noodles for her第五課時教學目標:1. 能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth.2. 能夠在語境中正確運用這五個單詞描述不同的日期；3. 能夠運用句型When is Grandpas birthday? Its on October 12th詢問和回答生日的日期。4. 能向他人介紹自己家人的生日。5. 培養(yǎng)學生孝敬長輩、關心家人的好品質(zhì)。教學重，難點:重點：能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。難點：能夠運用句型When is Grandpas birthday? Its on October 12th .詢問和回答生日的日期。教學方法：游戲教學法、練習法教時安排：1課時備課時間：4.25教具準備：1與教材內(nèi)容相關的錄音、圖片等媒體素材2教師準備相應的人物頭飾3. 單詞卡片4. 關于家人的圖片教學步驟：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1師生互致問候，教師與學生可繼續(xù)進行上一課時中有關詢問生日日期的對話，師生可進行自由談話或以小組為單位進行對話展示。2. 教師播放Happy birthday歌曲，引導學生演唱歌曲，創(chuàng)設真實的生日聚會分為，激發(fā)學生學習興趣，為本課學習做好活動鋪墊。3. 教師請學生說一說生日這天打算做什么，教師可通過PPT展示更多西方國家兒童過生日時的照片，激發(fā)學生文化交流意識。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師利用課間播放電視節(jié)目爸爸去哪兒的英文版主題曲的視頻，學生欣賞，跟唱。2. 教師利用課件出示父親與孩子的圖片，問What is your father like? Is he strong? Do you love your father?3. 教師用課間出示英語小詩Dads birthday.指導學生有感情的朗讀。Dads birthday. Dads birthday. What can they make?Kimi makes a cup of tea. Shitou makes a cake.Angela makes a nice card. Tiantian makes the bed.Dads birthday. Dads birthday. Breakfast in bed.Cindys dad loves it. He says, “Thank you, cindy!”教師說：Kimi, Shitou, Angela, Tiantian and Cindy do many things for their dads on dads birthday. When is your dads birthday? Do you know?4. 教師請學生打開課本，觀察Lets learn的圖片，教師說There are some birthdays. Whose birthdays are they? 教師繼續(xù)提問When is Wu Yifans dads / mums / grandpas / grandmas birthday? When is Wu Yifans birthday? 學生回答。5. 教師播放Lets learn的錄音，學生跟讀。6. 教師請學生合上課本，憑記憶回答問題When is s birthday? 教師根據(jù)學生的回答板書單詞twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth和句型When iss birthday? Its on7. 教師播放錄音，學生在此模仿跟讀單詞和句子。然后請個別學生扮演吳一凡和robin進行分角色回答。8同桌學生練習核心句型，詢問對方家人的生日，并且做好記錄。9. 四人小組創(chuàng)編有關家人生日的對話。（三）趣味操練 （Practice）1認讀活動拿出準備好的單詞、詞組卡片，每張卡片上寫一個已學過的單詞或詞組。隨意展開一張卡片后迅速放下，讓一位學生說出卡片上的單詞或詞組。待這個學生說出正確的單詞或詞組后，可視為通過，再選擇另外的學生說另一張卡片。2. 音義匹配傳話游戲。在小組的第一個學生處輕聲告知一個本課的核心詞匯，這名學生把聽到的單詞或詞組悄悄轉(zhuǎn)述給下一位，小組最后一名學生聽到單詞或詞組后用動作把它表示出來。教師和這組學生一起確認最后一名學生所說的單詞或詞組是否正確，把正確的單詞或詞組寫在黑板上，全班一起大聲朗讀。（四）家庭作業(yè)（Homework）1抄寫并背誦單詞twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。2收集更多序數(shù)詞。板書設計：第六課時教學目標：1學生能夠理解kitten, diary, still, noise, open, walk等單詞。2. 學生能夠運用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法,并能按要求完成語句書寫。3. 學生能聽懂并說出Their eyes are open on April 6th. They have white fur on April 21st. they can walk on May 3rd.4. 學生能夠運用序數(shù)詞標注日期，嘗試記錄觀察日記，培養(yǎng)學生熱愛生活，關心生活中的小動物。5. 通過了解Zoom努力準備歌曲比賽的故事，鼓勵學生做事要有恒心，明白“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。教學重、難點：重點：學生能夠運用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法,并能按要求完成語句書寫。難點：學生能聽懂并說出Their eyes are open on April 6th. They have white fur on April 21st. they can walk on May 3rd。教學方法：任務型學習法教時安排：1課時備課時間