高考生物一輪復(fù)習 第九單元 生物與環(huán)境 第30講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課件.ppt

第30講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 最新考綱 1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 2 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用 3 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方面 即 和 2 生態(tài)系統(tǒng)的成分 1 陽光 熱能 水 空氣 無機鹽等 考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 5年4考 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 食物鏈 食物網(wǎng) 非生物的物質(zhì)和能量 2 生物群落 自養(yǎng) 綠色植物 動物 腐生細菌和真菌 物質(zhì)循環(huán) 3 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 食物鏈和食物網(wǎng) 1 食物鏈 初級 次級 四 表現(xiàn)形式 起點總是生產(chǎn)者 終點是不被其他動物所食的動物 最高營養(yǎng)級 營養(yǎng)級 一般不越過5個營養(yǎng)級a 植物 生產(chǎn)者 第一營養(yǎng)級 b 動物所處營養(yǎng)級級別 消費者級別 1 食物鏈中的捕食關(guān)系是長期自然選擇形成的 通常不會逆轉(zhuǎn) 某一營養(yǎng)級的生物所代表的是該營養(yǎng)級的所有生物 不代表單個生物個體 也不一定是一個物種 2 食物網(wǎng) 概念 在一個生態(tài)系統(tǒng)中 許多食物鏈彼此 連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 形成原因 生態(tài)系統(tǒng)中 一種綠色植物可能是多種植食性動物的食物 而一種植食性動物既可能 也可能 所食 功能 是生態(tài)系統(tǒng) 的渠道 特點 同一種消費者在不同的食物鏈中 可以占據(jù)不同的 相互交錯 吃多種植物 被多種肉食性動物 能量流動和物質(zhì)循環(huán) 營養(yǎng)級 下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng) 請思考 圖示食物網(wǎng)中包括幾條食物鏈 圖中貓頭鷹占有哪些營養(yǎng)級 青蛙與蜘蛛之間是什么關(guān)系 食物網(wǎng)中的一種生物減少 其他的生物都減少 這種生物是什么 若蛇的數(shù)量減少 貓頭鷹的數(shù)量變化如何 圖示食物網(wǎng)中未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分是什么 提示 8 第三 四 五 六 捕食和競爭 草是生態(tài)系統(tǒng)的基石 草減少 其他生物都減少 由于貓頭鷹的食物來源較廣泛 蛇的數(shù)量減少不會明顯影響到貓頭鷹數(shù)量的變化 圖示食物網(wǎng)中未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量及分解者 1 生態(tài)系統(tǒng)成分及判斷 1 生態(tài)系統(tǒng)中各成分的快速判斷 非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 非生物的物質(zhì)和能量 分解者 生產(chǎn)者 2 上圖中哪些成分共同構(gòu)成生物群落 它們是否都參與食物鏈 食物網(wǎng)的構(gòu)成 3 圖中聯(lián)系生物群落和無機環(huán)境的兩大 橋梁 是 和 提示 2 a b c 其中c不參與食物網(wǎng)構(gòu)成 3 生產(chǎn)者 a 分解者 c 2 下圖為生態(tài)系統(tǒng)組成 請思考 1 圖中x及a b c分別指什么 2 圖中被譽為 生態(tài)系統(tǒng)基石 的是哪一環(huán)節(jié) 它是否一定是真核生物 是否一定是自養(yǎng)型生物 提示 1 x 生物群落a 消費者b 生產(chǎn)者c 分解者 2 b不一定為真核生物 可能為原核生物 但一定是自養(yǎng)型生物 1 2015 全國卷 31 某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2 假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物 乙種動物 丙種動物 乙種動物種群的k值為1000頭 回答下列問題 1 某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭 則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為 當乙種動物的種群密度為 時 其種群增長速度最快 2 若丙種動物的數(shù)量增加 則一段時間后 甲種植物數(shù)量也增加 其原因是 3 在甲種植物 乙種動物 丙種動物這一食物鏈中 乙種動物同化的能量 填 大于 等于 或 小于 丙種動物同化的能量 解析 1 該生態(tài)系統(tǒng)乙種動物種群密度為550頭 250km2 2 2頭 km2 當乙種動物種群數(shù)量為k 2時 種群增長速率最快 此時乙種動物種群密度為500頭 250km2 2頭 km2 2 捕食者數(shù)量增加會導(dǎo)致被捕食者數(shù)量減少 反之亦然 丙捕食乙 丙的數(shù)量增加會導(dǎo)致乙的數(shù)量減少 乙捕食甲 乙的數(shù)量減少 導(dǎo)致甲的數(shù)量增加 3 乙種動物屬于第二營養(yǎng)級 丙種動物屬于第三營養(yǎng)級 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是逐級遞減的 乙種動物同化的能量大于丙種動物同化的能量 答案 1 2 2頭 km22頭 km2 2 由于乙種動物以甲種植物為食 丙種動物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動物的數(shù)量減少 從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加 3 大于 本題主要源自人教版必修3p89 p93 考查種群密度 種群數(shù)量變化規(guī)律以及能量流動等相關(guān)知識 2 教材p88 旁欄思考題 改編 一個動物園中全部動物是一個系統(tǒng)嗎 全部動物和植物呢 為什么 提示動物園中的全部動物不能說是一個系統(tǒng) 因為不同種動物是分開飼養(yǎng)的 彼此之間沒有內(nèi)在聯(lián)系和相互影響 不是一個有機的整體 同理 動物園中的全部動物和植物也不是一個系統(tǒng) 2015 海南卷 23 俗話說 大魚吃小魚 小魚吃小蝦 小蝦吃泥巴 某同學(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng) 下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是 a 小魚吃的小蝦b 吃小魚的大魚c 泥巴中的藻類d 泥巴中的大腸桿菌解析生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的第一營養(yǎng)級一定是生產(chǎn)者 題述現(xiàn)象中的食物鏈為泥巴中的藻類 小蝦 小魚 大魚 與小魚不同種 故泥巴中的藻類是第一營養(yǎng)級 小蝦是第二營養(yǎng)級 小魚是第三營養(yǎng)級 大魚是第四營養(yǎng)級 泥巴中的大腸桿菌屬于分解者 不參與構(gòu)成食物鏈 生態(tài)系統(tǒng)的成分及作用 c 關(guān)注生態(tài)系統(tǒng)成分必須明確的幾個 未必 和 一定 1 幾個 未必 生產(chǎn)者未必都是植物 如藍藻 硝化細菌 植物未必都是生產(chǎn)者 如菟絲子營寄生生活 屬于消費者 消費者未必都是動物 如營寄生生活的微生物等 動物未必都是消費者 如禿鷲 蚯蚓 原生動物等以動植物殘體為食的腐生動物屬于分解者 分解者未必都是微生物 如蚯蚓等動物 微生物未必都是分解者 如硝化細菌 藍藻等 2 兩個 一定 生產(chǎn)者一定為 自養(yǎng)型 自養(yǎng)型 一定為生產(chǎn)者 分解者一定為 腐生 型 腐生 型一定為分解者 即學(xué)即練 2017 河南鄭州一檢 在美國西海岸的一個基巖質(zhì)海岸的潮間帶棲息著藤壺 貽貝 帽貝和石鱉等幾種動物 這些動物被海星所捕食 科學(xué)家將海星從實驗小區(qū)中移除一段時間后 調(diào)查小區(qū)中被捕食物種的數(shù)量由15種迅速下降到8種 同時發(fā)現(xiàn)藤壺和貽貝種群數(shù)量明顯增加 相關(guān)敘述不正確的是 a 小區(qū)中藤壺 貽貝 帽貝和石鱉等動物構(gòu)成一個生物群落b 海星可以位于第三營養(yǎng)級c 海星移除后 小區(qū)物種數(shù)量下降的原因是被捕食者之間競爭加劇d 實驗結(jié)果說明捕食者的存在有利于維持生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性 解析小區(qū)中所有的生物構(gòu)成一個生物群落 a錯誤 貽貝等動物可以屬于初級消費者 海星以這些動物為食 海星可以位于第三營養(yǎng)級 b正確 海星移除后 由于被捕食者數(shù)量增加 種間競爭加劇 導(dǎo)致部分物種被淘汰 物種數(shù)量下降 c正確 通過海星的捕食可以調(diào)節(jié)被捕食者之間的關(guān)系 有利于維持生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性 d正確 答案a 2017 經(jīng)典高考 26 某地因采礦導(dǎo)致地表下沉 成為無法利用的荒地 為了改變這種狀況 有關(guān)部門因地制宜 通過引水等措施 將該地改造成濕地生態(tài)公園 一些生物陸續(xù)遷入 并逐漸形成相對穩(wěn)定的生物群落 下圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分 請回答下列問題 食物鏈與食物網(wǎng)構(gòu)建與分析 1 該公園生物群落的變化屬于 演替 2 圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有 3 在黑斑蛙的繁殖季節(jié) 雄蛙通過叫聲這種 信息求偶 雌蛙通常在近岸水深10 30cm的草叢間產(chǎn)卵 可采用 法了解該蛙卵塊的密度 4 因該水域有些滲漏 補水時曾不慎引入含除草劑的水 導(dǎo)致一些水草死亡 水草腐爛后 圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是 5 圖中既含有初級消費者 又含有次級消費者的生物類群有 若蛙類與猛禽之間還存在1個營養(yǎng)級 請寫出該營養(yǎng)級中2類不同綱的生物 解析 1 建立于已有部分物種的 礦區(qū) 基礎(chǔ)上的演替應(yīng)屬 次生演替 2 圖示信息表明 昆蟲一方面被雜食性魚類捕食 另一方面又與雜食性魚類共同爭奪 水草 故昆蟲與雜食性魚類存在著捕食與競爭關(guān)系 3 叫聲 依賴 聲音 傳遞信息 應(yīng)屬物理信息 沿岸邊調(diào)查 卵塊 密度 宜采用樣方法中的等距取樣法 4 水草腐爛將為浮游生物類騰出更廣闊的生存空間 故可引發(fā)后者快速增殖 5 圖中雜食性魚類若以水草為食應(yīng)為初級消費者 若以昆蟲為食 則屬次級消費者 而底棲動物和濾食性魚類以 浮游生物 為食 若所食浮游生物為植物 則底棲動物和濾食性魚類為初級消費者 若所食浮游生物為動物 則底棲動物和濾食性魚類為次級消費者 自然界中以蛙為食且又可被猛禽捕食的生物有多種 如蛇 肉食魚 鼠等 注意所列舉生物應(yīng)為 不同綱 答案 1 次生 2 捕食和競爭 3 物理 樣方法中的 等距取樣 4 浮游生物類 5 底棲動物類 雜食性魚類 濾食性魚類蛇類 肉食性魚類 鼠類 任寫其中兩類 構(gòu)建食物鏈的一般方法1 依據(jù)曲線圖構(gòu)建食物鏈 網(wǎng) 解讀 分析曲線走勢 先上升先下降者為被捕食者或以各營養(yǎng)級數(shù)量為依據(jù) 一般地 營養(yǎng)級越低時 數(shù)量越多 看起點 即c b a 2 依據(jù)柱形圖或餅狀圖構(gòu)建食物鏈 網(wǎng) 解讀 圖1和圖2都是以每個營養(yǎng)級中有機物的多少為依據(jù) 圖1中的食物鏈是丙 甲 乙 丁 圖2中的食物鏈是丙 丁 甲 乙 3 依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)模型圖構(gòu)建食物鏈 網(wǎng) 解讀 上圖表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解 其中d是生產(chǎn)者 a是消費者 b是分解者 c是無機環(huán)境 包含的食物鏈是d a 4 依據(jù)表格數(shù)據(jù) 能量值 直接構(gòu)建食物鏈 網(wǎng) 解讀 根據(jù)能量多少和傳遞效率10 20 可以確定食物鏈為b d a c 5 依據(jù)表格數(shù)據(jù) 重金屬 ddt等濃度 間接構(gòu)建食物鏈 網(wǎng) 解讀 注意本表直接呈現(xiàn)的是某生物體的有機汞濃度 并非能量值 有機汞存在 生物富集 現(xiàn)象 即隨著營養(yǎng)級的增加 汞濃度增加 兩者在數(shù)值上呈正相關(guān) 所以從表中有機汞濃度的大小可推知該生物營養(yǎng)級的高低 從而判斷各生物能量值的大小 其食物鏈 網(wǎng) 如下圖 方法體驗 2017 湖南十校聯(lián)考 某河流中有如下食物鏈 綠藻 植食性小魚 肉食性魚 如圖表示該食物鏈中各生物在河流不同深度的分布情況 下列有關(guān)分析錯誤的是 a 甲 乙 丙之間存在生殖隔離 不存在地理隔離b 丙表示肉食性魚 該種群營養(yǎng)級高 所含能量較少c 乙的數(shù)量突增 短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量會增加d 甲在不同水深處的個體數(shù)量不同 主要是食物的原因解析甲 乙 丙是三個不同的物種 它們之間存在生殖隔離 由于它們存在于同一條河流中 因此不存在地理隔離 a正確 物種丙是肉食性魚 能量沿食物鏈單向流動 逐級遞減 肉食性魚所處營養(yǎng)級高 所含能量較少 b正確 植食性小魚的數(shù)量突增 使肉食性魚的食物增加 則短時間內(nèi)物種丙 肉食性魚 的數(shù)量會增加 c正確 物種甲為綠藻 不同水深處的個體數(shù)量不同 主要受光照的影響 d錯誤 答案d 生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的數(shù)量變化 2016 全國卷 5 我國諺語中的 螳螂捕蟬 黃雀在后 體現(xiàn)了食物鏈的原理 若鷹遷入了蟬 螳螂和黃雀所在的樹林中 捕食黃雀并棲息于林中 下列敘述正確的是 a 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量b 該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者c 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)d 鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向 解析鷹遷入后 形成了食物鏈 植物 蟬 螳螂 黃雀 鷹 據(jù)此可知 鷹的遷入會使該樹林中黃雀的數(shù)量減少 這導(dǎo)致蟬的天敵 螳螂 的數(shù)量增加 進而導(dǎo)致蟬的數(shù)量減少 故a錯誤 能量流動是沿著食物鏈進行的 細菌是分解者 不參與食物鏈的構(gòu)成 即細菌的能量不能流向生產(chǎn)者 b錯誤 能量流動是沿著食物鏈進行的 鷹的遷入沒有改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向 d錯誤 答案c 食物網(wǎng)中生物數(shù)量變化的分析與判斷 1 食物鏈的第一營養(yǎng)級生物減少 相關(guān)生物都減少 2 天敵 減少 被捕食者數(shù)量增加 但隨著數(shù)量增加 種內(nèi)斗爭加劇 種群密度還要下降 直到趨于穩(wěn)定 3 中間 營養(yǎng)級生物減少的情況 舉例如下 若青蛙突然減少 則以它為食的蛇將減少 鷹過多捕食兔和食草鳥 從而導(dǎo)致兔 食草鳥減少 因鷹不只捕食蛇一種生物 它可以依靠其他食物來源維持數(shù)量基本不變 方法體驗 2017 陜西咸陽模擬 如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng) 下列敘述正確的是 a 圖中共含有3條食物鏈b 在該食物網(wǎng)中 鷹處于4個不同的營養(yǎng)級c 蛇和鷹既是捕食關(guān)系 又是競爭關(guān)系d 若兔大量減少 鷹也會大量減少 解析圖中應(yīng)有4條食物鏈 鷹在這4條食物鏈中可處于第三管養(yǎng)級 第四營養(yǎng)級 第五營養(yǎng)級 即鷹共處于3個不同的營養(yǎng)級 蛇和鷹因都捕食相思鳥而存在競爭關(guān)系 又因鷹捕食蛇而存在捕食關(guān)系 若兔大量減少 鷹可以更多地以相思鳥和蛇為食物 所以鷹不會大量減少 答案c 1 能量流動 1 概念理解 考點二生態(tài)系統(tǒng)的功能 5年8考 固定的太陽能總量 食物鏈和食物網(wǎng) 化學(xué)能 化學(xué)能 熱能 呼吸作用 2 第一營養(yǎng)級的能量流動 光合作用 熱能 下一營養(yǎng)級 分解者 3 消費者的能量流動 注意 最高營養(yǎng)級消費者的能量沒有流向下一營養(yǎng)級這條途徑 從上述圖解可以得到 攝入量 同化量 在各營養(yǎng)級中 能量的幾個去路 通過呼吸作用以熱能的形式散失 被 利用 被分解者利用 未被利用 同化量 熱能 用于生長發(fā)育和繁殖 糞便量 下一營養(yǎng)級生物 4 能量流動的特點及意義 逆轉(zhuǎn) 呼吸消耗 分解者 人工生態(tài)系統(tǒng) 最有效 人類最有益 2 物質(zhì)循環(huán) 1 概念 化學(xué)元素 生物群落 無機環(huán)境 全球性 2 碳循環(huán) 解讀 1 碳的存在形式與循環(huán)形式 在生物群落和無機環(huán)境間 主要以 形式循環(huán) 在生物群落內(nèi)部 以 形式傳遞 在無機環(huán)境中 主要以 形式存在 2 碳進入生物群落的途徑 生產(chǎn)者的 和 3 碳返回無機環(huán)境的途徑 實質(zhì)是呼吸作用 co2 含碳有機物 co2和碳酸鹽 光合作用 化能合成作用 生產(chǎn)者 消費者的呼吸作用 分解者的分解作用 化石燃料的燃燒 4 實現(xiàn)碳循環(huán)的關(guān)鍵因素是生產(chǎn)者和分解者 5 碳循環(huán)的破壞 溫室效應(yīng) 形成原因 大量化石燃料的燃燒 導(dǎo)致大氣中的 含量迅速增加 打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡 影響 使 加快極地和高山冰川的融化 導(dǎo)致海平面上升 進而對人類和其他許多生物的生存構(gòu)成威脅 co2 氣溫升高 3 信息傳遞 1 信息的種類 特點 來源及實例 連線 2 信息傳遞的作用 生命活動 繁衍 生物的種間關(guān)系 穩(wěn)定 下圖表示a b兩個特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔 請思考 1 依生態(tài)學(xué)原理看同樣的玉米 上述哪種營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可養(yǎng)活更多的人口 為什么 2 一個吃玉米的人所獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多 對嗎 為什么 3 若土壤中含相同濃度的難降解污染物 則a中的人與b中的人體內(nèi)污染物濃度哪個更高 4 就這一食物網(wǎng)而言 若人的素食 肉食比例由1 1調(diào)整為2 1 則同樣的玉米 人獲得的能量是原來的多少倍 寫出推導(dǎo)思路 設(shè)傳遞效率為20 提示 1 a種營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 因為b中人處于第三營養(yǎng)級 能量損耗加大 養(yǎng)活的人口更少 2 不對 a b營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中 牛 人 代表的是相應(yīng)營養(yǎng)級環(huán)節(jié) 并非 一個人 3 b中更高 4 1 29 推導(dǎo)思路如下 設(shè)玉米能量均為a 調(diào)整前人獲得能量為x1 調(diào)整后人獲得能量為x2 1 真題重組判斷正誤 1 生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者 2016 全國卷 5b 2 若人與自然和諧統(tǒng)一 生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用 2016 全國卷 5b 3 植物 鼠 鷹這條食物鏈中 第三營養(yǎng)級含能量最少 2013 全國卷 5d 4 碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以co2的形式進行 2014 全國卷 31 3 5 植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) 2010 全國卷 3d 以上內(nèi)容主要源自人教版必修3教材p93 p101 考查重點側(cè)重物質(zhì)循環(huán)和能量流動 把握碳循環(huán)的來路和去路 能量流動的特點是解題關(guān)鍵 2 教材p104 二拓展題 改編 氮元素在生物群落與無機環(huán)境間能否循環(huán)利用 你如何解釋需不斷向農(nóng)田中施加氮肥 提示能 農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng) 是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和效益 使能量更多地流向人類 滿足人類的需要為目的的 農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn) 加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出 其中的氮元素并不能都歸還給土壤 所以需要施加氮肥 這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾 2015 福建卷 4 下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖 圖中數(shù)字為能量數(shù)值 單位是 j m 2 a 1 下列敘述正確的是 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點 a 該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級b 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25 c 太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357 j m 2 a 1 d 該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)解析該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級 a錯誤 第二營養(yǎng)級同化的能量為3780 4200 7980 j m 2 a 1 第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為7980 31920 100 25 b正確 因不知太陽魚流入分解者的能量 所以太陽魚呼吸作用消耗的能量無法計算 c錯誤 人工魚塘中的所有生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) d錯誤 答案b 易錯的能量流動 4 去向和 3 關(guān)系式 能量指流經(jīng)除最高營養(yǎng)級外的其他營養(yǎng)級的能量 1 去向 呼吸作用消耗以熱能形式散失 流入下一營養(yǎng)級 流入分解者 暫時未被利用 2 關(guān)系式 攝入量 同化量 糞便量 同化量 用于生長 發(fā)育和繁殖的能量 呼吸量 用于生長 發(fā)育和繁殖的能量 分解者利用量 下一營養(yǎng)級同化量 未利用量 同化量 呼吸消耗量 2014 全國卷 某陸地生態(tài)系統(tǒng)中 除分解者外 僅有甲 乙 丙 丁 戊5個種群 調(diào)查得知 該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級 營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10 20 且每個種群只處于一個營養(yǎng)級 一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示 表中能量數(shù)值的單位相同 碳循環(huán)過程及特點 回答下列問題 1 請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng) 2 甲和乙的種間關(guān)系是 種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 3 一般來說 生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 此外還具有信息傳遞等功能 碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義 碳在 和 之間的循環(huán)主要以co2的形式進行 在不同圖解中快速確認碳循環(huán)各環(huán)節(jié) 據(jù)圖示方法可快速推斷各圖各環(huán)節(jié) 1 大氣co2庫 甲中b 乙中c 丙中a 丁中4 2 生產(chǎn)者 甲中a 乙中a 丙中e 丁中1 3 分解者 甲中d 乙中e 丙中c 丁中3 4 判定上述三環(huán)節(jié)后 消費者無論具有幾個營養(yǎng)級都將迎刃而解 信息傳遞及其應(yīng)用 海南高考 某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲 乙兩種昆蟲和蜘蛛 甲 乙兩種昆蟲均以該植物為食 蜘蛛以乙昆蟲為食 甲昆蟲在白天活動 乙昆蟲在夜晚活動 甲昆蟲采食該種植物的葉片后 植物會釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)x x既可吸引甲昆蟲的天敵 也能驅(qū)趕乙昆蟲 請回答下面的問題 1 上述現(xiàn)象中 x分別在 之間進行傳遞 2 影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源 分別是 和 影響乙昆蟲活動的信息種類是 蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是 3 若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)x 短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是 答案 1 植物與甲昆蟲的天敵 植物與乙昆蟲 2 無機環(huán)境生物化學(xué)信息和物理信息 其他合理答案也可 物理信息 其他合理答案也可 3 甲昆蟲天敵數(shù)量增加 乙昆蟲天敵數(shù)量減少 本題解答障礙在于不能理順甲 乙昆蟲 蜘蛛及某種植物與植物釋放的物質(zhì)x的關(guān)系 解題時可快速繪制如下簡圖以作輔助 方法體驗 2017 貴州貴陽期末 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及其應(yīng)用的敘述 不正確的是 a 動物的特殊行為可在同種或異種生物之間傳遞信息b 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的c 信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定d 利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物 以降低害蟲的種群密度解析生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞一般是雙向的 b錯誤 答案b 1 巧判生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型 1 涉及聲音 顏色 植物形狀 磁力 溫度 濕度這些信號 通過動物感覺器官皮膚 耳朵 眼或植物光敏色素 葉 芽等感覺上述信息 則判斷為物理信息 2 若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性 如性外激素等 這一特點 則判斷為化學(xué)信息 3 凡涉及 肢體語言 者均屬行為信息 如孔雀開屏 4 若在影響視線的環(huán)境中 如深山密林 生物間多依靠 聲音 這種物理形式傳遞信息 5 若在噪音嘈雜的環(huán)境 如洪水瀑布旁 生物多以 肢體語言 這種 行為 信息進行交流 2 對信息傳遞有關(guān)知識點的辨析 1 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類因傳播途徑的不同而不同 如孔雀開屏 如果通過行為傳遞信息給對方 則屬于行為信息 如果通過羽毛的顏色等傳遞信息給對方 則屬于物理信息 2 鳥類或其他動物報警 若通過聲音 尖叫 則屬于物理信息 若通過特殊的動作 突然飛起 則屬于行為信息 3 信息傳遞的范圍包括同種生物個體之間 性外激素 舞蹈等 異種生物個體之間 物理信息 化學(xué)信息 行為信息中的警示作用 和生物與無機環(huán)境之間 主要有物理信息中的光 磁等 綜合考查生態(tài)系統(tǒng)三大功能及其內(nèi)在關(guān)系 下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動 物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程 則甲 乙 丙三圖可依次表示 a 能量流動 碳的循環(huán) 信息傳遞b 能量流動 信息傳遞 碳的循環(huán)c 碳的循環(huán) 能量流動 信息傳遞d 信息傳遞 能量流動 碳的循環(huán)解析生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)具有循環(huán)往返 全球性的特點 在生物群落內(nèi)是單向的 圖甲可表示碳的循環(huán) 在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動是單向的 圖乙可表示能量的流動 而生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 不論在生物與無機環(huán)境之間 生物與生物之間都是雙向的 圖丙可表示信