湖北省襄陽(yáng)老河口市2017_2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題.doc

湖北省襄陽(yáng)老河口市2017-2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題題 號(hào)一二三總 分分 值303040100得 分得 分閱卷人一、積累運(yùn)用（30分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、屏（pn）息 吹噓（x）縹（pio）碧 殫（dn）精竭慮B、禁錮（g） 盎（ng）然 熾（zh）熱 互相軒邈（mio） C、不遜（xn）鐫（jun）刻 飛漱（sh） 杳（yo）無(wú)消息 D、滯（zh）留 曦（x）月 喝（h）彩 沿溯（shu）阻絕2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、躁熱 崎嶇 詰責(zé) 桅桿 瀟灑 筋疲力盡 一絲不茍 B、慰勉 勞祿 教誨 咆哮 輕盈 油光可鑒 藏污納垢C、愚鈍 窒息 畸形 浩瀚 凌空 深?lèi)和醇?摧枯拉朽 D、膽怯 粗糙 嫻熟 酷似 泄氣 任勞任冤 銳不可當(dāng)3、將句中劃線(xiàn)的部分用成語(yǔ)替代，使表意更簡(jiǎn)明。（2分） （1）（她）輕舒雙臂向前翻騰一周半空中轉(zhuǎn)體三周還沒(méi)等觀(guān)眾從紛繁復(fù)雜的動(dòng)作而感到迷亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。成語(yǔ)： （2）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出聲音高低起伏停頓轉(zhuǎn)折很有節(jié)奏的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。成語(yǔ)： 4、仿照前面的句式，在下面的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)句子，使之句意連貫，構(gòu)成排比。（2分） 黃金再值錢(qián)，若久藏土中也只是等同于黃土；鉆石再美麗，若永埋地底也只是等同于磚石； ， 世上許許多多東西，若永遠(yuǎn)不為人所用，原本珍貴的也會(huì)變得一文不值。5、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）親愛(ài)的同學(xué)，本學(xué)期的學(xué)習(xí)旅程不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)半，在這階段自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你的收獲如何呢？你是否敢于挑戰(zhàn)自我，善于質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題呢？你是否在自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐中提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，豐富了人文素養(yǎng)呢？我們相信你一定會(huì)回答“是”，因?yàn)槲覀兿嘈胖灰闩Φ馗冻隽?，就一定?huì)得到收獲的喜悅！你是否積極地與同學(xué)切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想，合作完成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)呢？A、B、C、D、6、默寫(xiě)。（8分） （1）仍憐故鄉(xiāng)水， 。（李白渡荊門(mén)送別） （2）豈不罹凝寒， 。（劉禎贈(zèng)從弟（其二） （3） ，山山唯落暉。（王績(jī)野望） （4） ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（5）三峽中，酈道元善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，其中描寫(xiě)山的特點(diǎn)的句子是： ， 。 ， 7、下面是選自紅星照耀中國(guó)一書(shū)中的材料，請(qǐng)閱讀并按提示填空。（3分） 紅軍一共爬過(guò)十八條山脈，其中五條是終年積雪的，渡過(guò)二十四條河流，經(jīng)過(guò)十二個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過(guò)或勝過(guò)派來(lái)追擊他們的中央軍各部隊(duì)。 這部書(shū)的作者是 ，他是一名 （填國(guó)籍）記者，以上材料中所寫(xiě)的紅軍所進(jìn)行的活動(dòng)是 。8、誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。最近，八年級(jí)以“我宣誓我誠(chéng)信”為主題開(kāi)展了一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也積極參加。（6分） （1）在“圍繞誠(chéng)信談看法”活動(dòng)中，組織者出示了下面的材料，請(qǐng)你閱讀后，寫(xiě)出你對(duì)“羅一笑事件”的看法。（3分） 材料：2016年底很多人的微信朋友圈被題為羅一笑，你給我站住這篇文章刷屏。文章作者羅爾通過(guò)小銅人公司發(fā)文為患白血病的女兒羅一笑募捐，隨后網(wǎng)友通過(guò)微信打賞捐款逾百萬(wàn)元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)治療所需費(fèi)用。不過(guò)，很快有人爆料稱(chēng)，羅爾家并不貧窮，有三套房，另有網(wǎng)友稱(chēng)羅一笑參加了醫(yī)保，治病報(bào)銷(xiāo)比例超過(guò)70%，羅爾家花費(fèi)還不到2萬(wàn)元網(wǎng)民們指責(zé)小銅人公司借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)自己超越了道德底線(xiàn)。質(zhì)疑患兒父親未能窮盡個(gè)人能力進(jìn)行治療，甚至懷疑其隱瞞個(gè)人財(cái)產(chǎn)情況，欺騙了大眾的善心。 你的看法： （2）八年級(jí)在開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信學(xué)?！钡幕顒?dòng)中，進(jìn)行了“誠(chéng)信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表。校園中“誠(chéng)信”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（抽查人數(shù)：50人）抄襲作業(yè)言而無(wú)信從未出現(xiàn)2024偶爾出現(xiàn)1816經(jīng)常出現(xiàn)1210 上面的圖表反映了什么問(wèn)題？請(qǐng)你擬出解決此問(wèn)題的一個(gè)辦法。（3分） 得 分閱卷人二、閱讀欣賞（30分）（一）閱讀下邊古詩(shī)，完成910題。（4分）錢(qián)塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9、這首詩(shī)描寫(xiě)了 早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人 的感情。（2分）10、你怎樣理解詩(shī)人在“最?lèi)?ài)湖東行不足”一句中“行不足”所表達(dá)的內(nèi)涵。（2分） （二）比較閱讀下面兩篇文言文，完成1114題（8分）【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均與朱元思書(shū)）【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！（吳均與顧章書(shū)）【注釋】謝?。阂虿∞o官。還覓薜蘿：意思是回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。薜、蘿，都是植物名。屈原楚辭：若有人兮山之阿，披薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。限日：遮擋陽(yáng)光。幽岫：幽深的洞穴。重：向往。竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。隱士所食之物。辦：具備。11、解釋下面加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）（1）窺谷忘反 （2）豈徒語(yǔ)哉 12、翻譯下面的句子。（2分）急湍甚箭，猛浪若奔。 13、乙文中“森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”這幾句運(yùn)用了“化靜為動(dòng)”的寫(xiě)法，請(qǐng)加以簡(jiǎn)要闡釋?zhuān)⒄f(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。（2分） 14、這兩篇山水小品文都表現(xiàn)了作者相同的愿望，請(qǐng)加以歸納。（2分）（三）閱讀消息孤寡老人不孤寡，完成1518題（9分）孤寡老人不孤寡張集中學(xué)通訊站10月30日訊（記者劉通）10月28日，農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)那天，張集中學(xué)八（3）班的48名同學(xué)，在班主任劉騰輝的帶領(lǐng)下，到鎮(zhèn)敬老院去“認(rèn)親”每位同學(xué)都找一位孤寡老人當(dāng)做自己的“爺爺”或“奶奶”，和他們談心，幫他們做一些力所能及的事，讓他們不再感到孤單，從而享受到天倫之樂(lè)。原來(lái)，國(guó)慶節(jié)放假后的幾天，張集中學(xué)八（3）班的班主任劉老師，發(fā)現(xiàn)班里的團(tuán)支部書(shū)記張俊志和另外兩個(gè)班干部經(jīng)常遲到。對(duì)此，他很是詫異： 。他決心對(duì)此事開(kāi)展調(diào)查。于是，劉老師利用晨讀坐班的時(shí)間，分別找到這幾個(gè)同學(xué)談話(huà)。但他們誰(shuí)都不說(shuō)。劉老師就狠狠地批評(píng)了他們一頓。為了了解事情的真相，劉老師就利用雙休日去進(jìn)行家訪(fǎng)。他首先到了班里團(tuán)支部書(shū)記張俊志家里，誰(shuí)知張俊志不在家。張俊志的媽媽說(shuō)他一大早就出去了，還說(shuō)約了兩個(gè)同學(xué)到敬老院乒乓球室打球。劉老師知道張俊志乒乓球打得不好，也沒(méi)有這方面的愛(ài)好。他怎么會(huì)帶頭去打乒乓球呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，劉老師決定親自去看個(gè)究竟。剛到敬老院大門(mén)口，他就看到張俊志和班里的其他兩個(gè)同學(xué)從敬老院出來(lái)，每個(gè)人還各自攙扶著一位老人劉老師把他們喊住，問(wèn)是怎么回事。他們剛開(kāi)始不好意思，在劉老師的再三詢(xún)問(wèn)下，才說(shuō)出了事實(shí)真相：原來(lái)，國(guó)慶節(jié)放假，有一天他們到敬老院門(mén)口玩，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老奶奶跌倒了。他們就攙扶著她，送回敬老院。路上，他們了解到老奶奶是因?yàn)榧拍抛叱鼍蠢显旱摹拇?，他們?nèi)司徒?jīng)常到敬老院照顧這位老奶奶，并和敬老院其他的老人談心，給他們唱歌、跳舞，以解除他們的寂寞。劉老師恍然大悟。于是，在重陽(yáng)節(jié)那天，他就號(hào)召全班同學(xué)向這三位同學(xué)學(xué)習(xí)，并帶著他們到敬老院“認(rèn)親”。從此以后，這些老人就不再感到寂寞了。當(dāng)孩子們來(lái)看望他們時(shí)，他們感動(dòng)得熱淚盈眶：“不是親人勝似親人??！”15、閱讀第段導(dǎo)語(yǔ)部分，用一句話(huà)概括這則消息的核心內(nèi)容。（2分） 16、消息的主體部分?jǐn)⑹隽耸录?、 、 ，內(nèi)容充實(shí)。（3分）17、這則消息詳略得當(dāng)，為了彰顯助人為樂(lè)這一傳統(tǒng)的中華美德，作者詳寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)加以歸納。（2分） 18、聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線(xiàn)上寫(xiě)出對(duì)班主任劉老師的心理描寫(xiě)。（2分） （四）閱讀下面回憶性散文，完成1922題。（9分）有些人有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的（有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？）也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫(xiě)，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì)？”我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫(xiě)下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！蔽伊⒖炭鞓?lè)得有如肋下生翅一般我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱(chēng)贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。如果她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？”“能。”那個(gè)胖女人說(shuō)?！拔乙呀?jīng)把錢(qián)給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢？”“??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣(mài)米行業(yè)？還是“舉頭三尺即有神明”？ 她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！ 有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉扭曲如一截枯根，不知在忍受什么？他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂(yōu)傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話(huà)，雖然滿(mǎn)街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但沒(méi)有人佇足望他一眼。我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。 那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。但他的痛苦卻盤(pán)踞了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情？為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？我何以懷著那么可恥的自尊？如果可能，我真愿再遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢？我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)如果我們一度錯(cuò)過(guò)。 那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。 19、作者到現(xiàn)在還“清晰地記得”文中的三個(gè)人，是因?yàn)椋号蠋煛?”；胖女人“ ”；中年人“使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里”。（用原文填寫(xiě)）（2分）20、文章第段是一個(gè)比喻句，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的好處。（2分） 21、第段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有何作用。（3分） 22、“我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)如果我們一度錯(cuò)過(guò)?！边@句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分） 得 分閱卷人三、寫(xiě)作表達(dá)（40分）23、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（作文35分卷面書(shū)寫(xiě)5分）題一：在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，遇到過(guò)許許多多的意料不到。有些人的言行舉止讓我們意料不到；有些事情的發(fā)展變化讓我們意料不到；甚至有時(shí)連自己的所作所為都讓我們意料不到。請(qǐng)以“意料不到”為題目，寫(xiě)一篇文章。題二：祖國(guó)處處山河美，當(dāng)今旅游成時(shí)尚。在你的記憶里，你旅游中的哪些景物讓你印象深刻？你能把它們描寫(xiě)出來(lái)嗎？請(qǐng)以“風(fēng)景 （填寫(xiě)旅游地名）獨(dú)好”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）若選題一，立意自定；若選題二，請(qǐng)補(bǔ)充完整題目再作文，并注意抓住景物特征、按照一定順序、調(diào)動(dòng)多種感受、利用多種觀(guān)察角度、融入自己情感去描寫(xiě)景物。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、姓名。老河口市2017年秋季期中調(diào)研測(cè)試八年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明：本答案為“參考答案”，非“標(biāo)準(zhǔn)答案”，教師在閱卷時(shí)要在依照參考答案的基礎(chǔ)上，靈活處理，而非死扣答案！一、積累運(yùn)用（30分）1、C（3分）2、C（3分）3、(1) 眼花繚亂（2）抑揚(yáng)頓挫（共2分，一個(gè)成語(yǔ)1分。）4、示例：時(shí)間再寶貴，若任其流逝（不能抓緊）也只是等同于流水。（2分，句式相同，句意連貫即可。）5、C（3分）6、（1）萬(wàn)里送行舟 （2）松柏有本性 （3）樹(shù)樹(shù)皆秋色 （4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) （5）兩岸連山、略無(wú)闕處、重巖疊嶂、隱天蔽日（共8分，每空1分，凡錯(cuò)、添、漏字，所在句不給分。）7、埃德加斯諾、美國(guó)、（二萬(wàn)五千里）長(zhǎng)征（共3分，每空1分。）8、（1）示例一：在“羅一笑事件”中，我認(rèn)為羅一笑的父親羅爾隱瞞個(gè)人財(cái)產(chǎn)情況為女兒治病募捐是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)，的確是欺騙了大眾的善心，是錯(cuò)誤的。示例二：在“羅一笑事件”中，我認(rèn)為小銅人公司應(yīng)該是知道羅爾個(gè)人財(cái)產(chǎn)情況的，但為了借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)自己而欺瞞大眾，是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)。示例三：在“羅一笑事件”中，我認(rèn)為羅一笑的父親和小銅人公司都欺瞞了大眾，所作所為都是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的。（3分，答出以上三種任一答案都給分。） （2）問(wèn)題只要圍繞“校園中經(jīng)常不講誠(chéng)信的人依然存在，比例還不小”進(jìn)行表述即可。解決此問(wèn)題辦法合理即可。（共3分，問(wèn)題2分，辦法1分。）二、閱讀欣賞（30分）（一）古詩(shī)閱讀（4分）9、西湖、喜悅（2分）10、“行不足”是因?yàn)榭床蛔?，說(shuō)明詩(shī)人余興未闌，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。（2分，大意相同即可）（二）文言文閱讀（8分）11、（1）同“返”，返回。（2）難道 （2分）12、湍急的江流比箭還要快，兇猛的大浪就像奔騰的駿馬。（2分）13、這幾句運(yùn)用“化靜為動(dòng)”的寫(xiě)法，將巖壁、山峰、洞穴、溪流這些靜物寫(xiě)活了（1分），生動(dòng)形象地展現(xiàn)了壁之險(xiǎn)、山之高、洞之深、水之綠（1分）。（共2分，大意相同即可）14、都表現(xiàn)出了作者歸隱林泉、享受美景的愿望。（2分，意近即