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中學(xué)創(chuàng)建市級科普示范學(xué)校匯報總結(jié)材料科學(xué)技術(shù)的普及程度,是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志,事關(guān)經(jīng)濟(jì)振興、科普進(jìn)步和社會發(fā)展的全局。我校在二三年 月被批準(zhǔn)為市示范高中以后,乘強(qiáng)勁東風(fēng),努力提升教育理念,積極深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷豐富示范內(nèi)涵,廣泛開展科普活動,充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用,多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動陣地,培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力,幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個方面對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及教育,下面就我??破談?chuàng)建工作匯報總結(jié)如下:一、把科普創(chuàng)建工作擺到學(xué)校的重要議事日程成立組織,精心布暑早在爭創(chuàng)市級示范高中的過程中,學(xué)校就充分認(rèn)識到,加強(qiáng)學(xué)校的科普工作,是新形勢下學(xué)校教育的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。因而高度重視科普工作,把科普創(chuàng)建工作擺到學(xué)校工作的重要工作領(lǐng)導(dǎo)組,此后又不斷地充實和完善,由校長任組長,副校長、副書記任副組長、各處室主要負(fù)責(zé)人為成員,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,由分管副校長任主任,負(fù)責(zé)科普創(chuàng)建工作的日常事務(wù),領(lǐng)導(dǎo)組做到了明確任務(wù),責(zé)任到人。校長多次在會議上表示,學(xué)校工作為科普創(chuàng)建工作開綠燈,要人給人,要物給物,要錢給錢。學(xué)校建立了科普創(chuàng)建工作的議事制度,先后出臺了城關(guān)中學(xué)科技活動三年規(guī)劃和關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)??破展ぷ鞯囊庖姾蜖巹?chuàng)市級科普示范學(xué)校的實施意見,加強(qiáng)對科普工作的宏觀指導(dǎo)。全員發(fā)動,全員參與學(xué)校動員全體師生積極投入到爭創(chuàng)市級科普示范學(xué)校工作中來,使科普創(chuàng)建工作家喻戶曉,每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想,成立學(xué)校興趣小組,指定輔導(dǎo)員,加強(qiáng)對科技興趣小組的指導(dǎo),每個興趣小組都要做到有計劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地,努力做到有實效,積極開展科技活動,在活動中使學(xué)生受到教育,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,充分發(fā)揮他們的聰明才智,充分調(diào)動師生的積極性,積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動,動員教師學(xué)生撰寫科技論文,組織學(xué)生參加科技競賽,通過爭創(chuàng)活動的開展,使學(xué)生們受益非淺,老師們也看到了科普教育的實效和發(fā)展前景,極大地調(diào)動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情,進(jìn)一步保動了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階,科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。重建制度,計劃先行為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程,進(jìn)一步引領(lǐng)師生主動地開展科普工作,學(xué)校加強(qiáng)科普工作的制度建設(shè),先后建立和完善了包括科技活動室制度、接待來訪制度、科普成果獎勵制度以及各專用教室規(guī)章制度二十余項,以制度規(guī)范科普行為,以制度激勵和促進(jìn)科普工作的開展,此外,科普工作努力做到計劃先行,學(xué)校每年初召開科普工作專題會議,認(rèn)真討論研究,制訂切實可行的計劃,對學(xué)年工作作出整體安排,然后狠抓計劃落實,確保創(chuàng)建工作不走過場,并對每學(xué)年的科普工作及時進(jìn)行總結(jié),找出存在問題和差距,及時糾正,彌補(bǔ)不足。由于重建制度,計劃先行,科普創(chuàng)建工作思路清晰,穩(wěn)中推進(jìn),有條不紊。二、創(chuàng)設(shè)濃郁的科普校園環(huán)境利用宣傳陣地,營造創(chuàng)建氛圍學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標(biāo)之后,充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地,大造輿論宣傳的聲勢,營造創(chuàng)建工作的良好氛圍,努力使科普創(chuàng)建工作深入人心。為創(chuàng)建工作做好思想準(zhǔn)備。打造硬環(huán)境,做到科普教育“環(huán)境化”。學(xué)校努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學(xué)生在校雷鋒有更多的科普活動場所,充分利用和發(fā)揮科技館的教育資源,學(xué)校不斷加大投入,加強(qiáng)科技館的硬件建設(shè),充實和完善硬件配備、語言室、網(wǎng)絡(luò)活動教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、天文臺、模型制作展示室、科技活動室、科普畫廓已裝備一新,其中投資三十多萬元裝備的天文臺,被獲準(zhǔn)為國家級科普教育基地。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺,基于做到科普教育“環(huán)境化”。打造軟環(huán)境,抓學(xué)科滲透,做到科普教育“學(xué)科化”學(xué)??破展ぷ鞯闹髑朗钦n堂教學(xué),抓學(xué)科滲透,做到科普教育“學(xué)科化”,科普教育內(nèi)容豐富,知識面廣,科學(xué)性強(qiáng),各門學(xué)科不僅具有科普教育的豐富內(nèi)容,而且各學(xué)科中滲透的科普教育內(nèi)容既是漸進(jìn)的、相對獨(dú)立的,又是相互聯(lián)系的,抓好科普教育的學(xué)科滲透,能使學(xué)生活化學(xué)??破罩R,提高綜合運(yùn)用知識的能力,充分挖掘?qū)W科 教育中的科普教育內(nèi)涵,是學(xué)校開展科普教育的堅實基礎(chǔ)。為此,我們一方面重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透,以科普輔導(dǎo)教師為骨干,以教研組、備課組集體備課形式,組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識點(diǎn),使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性,從而達(dá)到有機(jī)滲透有目的。另一方面,我們重視各學(xué)科 間科普教育內(nèi)容的相互溝通,使各學(xué)科教師齊頭并進(jìn),相互連通進(jìn)行科普教育,聯(lián)合進(jìn)行科普教育滲透,使科普教育真正落實到各科教學(xué)之中。三、打造科學(xué)型教師隊伍一流的學(xué)校既要有一流的設(shè)施,還要有一流的教師?!敖處熓且粋€學(xué)校的靈魂”,是學(xué)校的生命和活力所在,精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動手”的榜樣。組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。堅持不懈地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國家有科普教育的法令條文,學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)實踐經(jīng)驗,努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科普教育思想的觀念,不斷鉆研科科知識,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)科普育人本領(lǐng),激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情,熱愛科普教育,爭當(dāng)科普教育的實踐者和探索者。專家引路,培養(yǎng)骨干。學(xué)校積極與縣內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系,經(jīng)常向他們請教或邀請他們來校作學(xué)術(shù)報告,來校把脈會診,指導(dǎo)培養(yǎng)教師開展科普活動,同時組織有關(guān)教師參加科技類進(jìn)修和培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,采用走出去請進(jìn)來等多種形式,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,從而形成了一批科普教育骨干,并擔(dān)任科技輔導(dǎo)員,有了這樣一批科
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