《畫中的線條》教學(xué)設(shè)計

畫中的線條教學(xué)設(shè)計 授課人：杜集中心校 柏曉偉 授課時間：2015年 6月 3日課 題畫中的線條學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時一課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、舒緩、粗細(xì)等千萬種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。2、實(shí)踐應(yīng)用目標(biāo)：能通過仔細(xì)的觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解我國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類（藝術(shù)家）豐富的情感世界。教 學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)重點(diǎn)：通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教 學(xué)方 法與手 段動手法欣賞法觀察法引導(dǎo)法教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條飽含著藝術(shù)家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，近而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。學(xué)情分析線條是造型藝術(shù)最基本的語言，孩子們對線條的粗細(xì)、長短、虛實(shí)、疏密變化已經(jīng)有了一定的了解，本課主要讓學(xué)生感受線條在畫面中應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件、范畫、教學(xué)靜物（鐵絲、木棍、網(wǎng)兜、樹皮等） 教學(xué)媒介班班通教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情 況。 二、導(dǎo)入新課播放關(guān)于線條的動畫。提問：這個動畫有什么特點(diǎn)？ （板書課題：畫中的線條） 三、新知學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知出示多個線條圖？哪些是線條哪些不是？他們給你的感受是一樣的嗎？（折線、曲線、交叉線等)具體分析我國古代繪畫作品中的線。 1、出示放牧圖、黃河逆流、八十七神仙卷3幅作品，同時播放三首不同節(jié)奏的音樂。所聽到的音樂適合那幅作品？為什么這樣選？ 2、三幅畫三種線條給人的感受是一樣的嗎？說一說。 3、如果將三幅畫的線條交換應(yīng)用可以嗎？為什么？ 4、小結(jié)，現(xiàn)在你知道線條有什么作用了嗎？ 可以同桌間交流一下。 線條可以表現(xiàn)不同的質(zhì)地（水、衣紋、駿馬強(qiáng)健的肌肉）。過渡語：剛才我們認(rèn)識到不同的線條能表現(xiàn)不同的場景，其實(shí)線條還有更神奇的功能，你們想知道嗎？具體分析國外幾幅繪畫作品中的線。出示馬蒂斯、畢加索、瓊坎的作品，請學(xué)生們分析三位畫家的心情。你是從哪里看出來的？適時給予學(xué)生激勵性評價。三、鞏固提高1、小組活動。摸一摸、說一說、畫一畫。讓學(xué)生拿出學(xué)具袋（袋中有鐵絲、木棍、網(wǎng)兜、樹枝等）2、畫一根線表現(xiàn)一種心情，讓你的同桌猜一猜你所表現(xiàn)的心情。 四、教師示范 想不想看一看老師如何應(yīng)用線條來作畫呢？請同學(xué)們認(rèn)真看，注意老師線條的變化。 五、作業(yè)布置仿照課本作品中的線條畫一幅畫。教師巡視，適時給予指導(dǎo)幫助。6、 作品展示并評價選取學(xué)生作品進(jìn)行展示給予人性化評價，尊重人的差異性，以激勵性評價為主。七、課堂小結(jié)與延伸今天你有什么收獲？談一談。展示生活中的線條，讓學(xué)生明白藝術(shù)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。課后把自己的收獲說給爸爸媽媽聽一聽。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。欣賞動畫，感受線條的多變與神奇。學(xué)生觀察匯報。仔細(xì)聆聽。給音樂和繪畫作品配配對，并說一說為什么這樣搭配。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生發(fā)言。同桌交流并匯報生觀察、分析、反饋先摸一摸再說一說沒給物品摸起來的感覺都是什么樣的？再在紙上用所學(xué)線條的知識畫一畫。學(xué)生動手實(shí)踐畫一畫、猜一猜。觀看思考學(xué)生練習(xí)學(xué)生自我評價，互相評價談一談自己的收獲。導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)線條的興趣為新知學(xué)習(xí)作鋪墊體會不同線條的藝術(shù)作品表現(xiàn)的不同意境觀察不同線條的特征對比不同線條所產(chǎn)生的不同效果體會畫中線條是可以帶有情感的加深學(xué)生對線條應(yīng)用的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究的能力嘗試線條的表現(xiàn)力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能