串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.docx

九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)課 題串、聯(lián)電路中電壓的規(guī)律課 時(shí)1課時(shí)任課教師甘樹職教研時(shí)間 月 日教學(xué)時(shí)間 月 日 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1能正確將電壓表接入串并聯(lián)電路中，并能畫出相應(yīng)電路圖；2學(xué)會(huì)正確使用電壓表測量串、并聯(lián)電路的電壓；3會(huì)收集、分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。過程與方法：在探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的過程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法，科學(xué)探究的步驟。情感態(tài)度價(jià)值觀：明確探究目的，在探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；體會(huì)交流合作的重要性，獲得共享成果的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察，分析，得出結(jié)論教學(xué)用具電池組、小燈泡（帶座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表教學(xué)方法演示法、觀察法、討論法 教 學(xué) 過 程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【提出問題】1串聯(lián)電路中的電流有什么特點(diǎn)？處處相等。 2那串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的特點(diǎn)呢？也和電流一樣，處處相等嗎？今天我們就來探究一下串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）串聯(lián)電路電壓的規(guī)律探究【猜想或假設(shè)】1串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等。2我們認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小；因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量”，力量會(huì)越用越小。3我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小。4串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于兩點(diǎn)間的總電壓?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】各樣假設(shè)，真實(shí)的結(jié)果到底是什么？請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來求證。如何測量燈泡兩端電壓？如何驗(yàn)證你的猜想是否正確？方案1我們計(jì)劃用三節(jié)電池，選擇兩只完全相同的燈泡，分別測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進(jìn)行比較；方案2我們選擇兩只不同的燈泡，選三塊電壓表，同時(shí)測量每只燈泡和兩只燈泡的電壓，比較結(jié)果；方案3我們選擇三只差別較大的燈泡，分別測量每只燈泡的電壓，每兩只燈泡的電壓和三只燈泡的總電壓；方案4我們計(jì)劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓；然后再換上另外兩只燈再次測量（通過投影展示）。方案5我們想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，像測電流那樣分別測出A、B、C各點(diǎn)的電壓，然后進(jìn)行比較?！緩?qiáng)調(diào)】老師覺得同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很好，不過要提醒大家二點(diǎn)：（1）電壓是兩端電壓，不是某點(diǎn)的電壓，所以實(shí)驗(yàn)前要畫出你的電路圖，看是否把電壓表并聯(lián)在電路中了；（2）你的設(shè)計(jì)一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做（同學(xué)們剛才已談到的），你是怎么做的（要按電路圖測量），你得出了什么樣的結(jié)果（要有實(shí)驗(yàn)記錄）。以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【注意儀器使用的規(guī)范性】特別是電壓表正、負(fù)接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時(shí)要弄清分度值，讀數(shù)準(zhǔn)確。原始數(shù)據(jù)的記錄要實(shí)事求是如實(shí)記錄，不許隨意改動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因?！痉治龊驼撟C】同學(xué)們認(rèn)真分析你們測量出的數(shù)據(jù)，測量結(jié)果說明了什么？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？1我們用的是兩只完全相同的小燈泡，測出每只小燈泡兩端的電壓相等，并且每只燈泡兩端電壓的和與測出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等。2我們用的是三只差別較大的小燈泡，測出來每只燈泡的電壓都不同，但每兩只燈泡電壓的和都和直接測得的這兩只燈泡的總電壓相等，三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓?！窘Y(jié)論】串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。（二）并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律說明【問題】并聯(lián)電路中的電壓有什么特點(diǎn)呢？大家仔細(xì)看一下，用電壓表測并聯(lián)電路中燈泡L1的電壓時(shí)其實(shí)電壓表也接在了燈泡L2兩端，接在了并聯(lián)電路部的兩端，故并聯(lián)電路的總電壓，等于各個(gè)支路兩端的電壓，即各支路電壓相等。（三）思考請(qǐng)把串、并聯(lián)電路中電流、電壓的特點(diǎn)總結(jié)比較一下？（四）鞏固練習(xí) 完成課件隨堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)掌握。 （五）作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)同桌間積極討論，提出他們的個(gè)人想法。積極提出自己的猜想，并且尋找支持猜想的依據(jù)。學(xué)生回答各小組都提出自己的方案且主動(dòng)上講臺(tái)畫出電路圖談自己的設(shè)想師生討論如何測燈泡兩端的電壓，如何畫電路圖、連接等注重學(xué)生的操作能力培養(yǎng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師點(diǎn)化指導(dǎo)學(xué)生分析、回答師生討論、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生敢于猜想，積極提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣與自主合作的探究精神，感受探索與發(fā)現(xiàn)的趣。初步體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程和思維方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和交流合作的意識(shí)，提高語言表達(dá)能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)老師對(duì)個(gè)別組的及時(shí)幫助是很重要的并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)用理性思維加以說明即可，有時(shí)間可以讓學(xué)生驗(yàn)證板書設(shè)計(jì)a兩