第三章 失語(yǔ)癥課件

第三章失語(yǔ)癥課件 1 第三章失語(yǔ)癥 第三章失語(yǔ)癥課件 2 第一節(jié)失語(yǔ)癥概述 第三章失語(yǔ)癥課件 3 失語(yǔ)癥 定義 由于大腦功能受損所引起的語(yǔ)言功能喪失或受損 病因 腦血管病 腦外傷 腦腫瘤 感染等 腦血管病是最常見(jiàn)的病因 發(fā)病率 至少有三分之一的腦卒中患者可產(chǎn)生各種語(yǔ)言障礙 第三章失語(yǔ)癥課件 4 言語(yǔ)癥狀 一 聽(tīng)理解障礙二 口語(yǔ)表達(dá)障礙三 閱讀障礙四 書(shū)寫障礙 第三章失語(yǔ)癥課件 5 一 聽(tīng)理解障礙 聽(tīng)理解障礙是失語(yǔ)癥患者常見(jiàn)的癥狀 是指患者對(duì)口語(yǔ)的理解能力降低或喪失 根據(jù)失語(yǔ)癥的類型和程度不同而表現(xiàn)出在字詞 短句和文章不同水平的理解障礙 1語(yǔ)音辨識(shí)障礙 典型的情況稱為純?cè)~聾 能聽(tīng)到聲音 不能辨別語(yǔ)音2語(yǔ)義理解障礙 失語(yǔ)癥最多見(jiàn) 能辨別語(yǔ)音并能復(fù)述 對(duì)語(yǔ)義理解障礙3聽(tīng)覺(jué)記憶跨度和句法障礙能理解簡(jiǎn)單句 第三章失語(yǔ)癥課件 6 二 口語(yǔ)表達(dá)障礙1 語(yǔ)言的流暢性和非流暢性2 發(fā)音障礙3 說(shuō)話費(fèi)力4 錯(cuò)語(yǔ)5 雜亂語(yǔ)6 找詞和命名困難7 言語(yǔ)持續(xù)現(xiàn)象8 刻板語(yǔ)言9 語(yǔ)法障礙10 復(fù)述障礙11 模仿語(yǔ)言 第三章失語(yǔ)癥課件 7 一 語(yǔ)言的流暢性和非流暢性 非流暢性失語(yǔ) 口語(yǔ)語(yǔ)量減少 說(shuō)話費(fèi)力 句子短 單音調(diào) 信息量多流暢性失語(yǔ) 口語(yǔ)量多 句子長(zhǎng) 說(shuō)話不費(fèi)力 多為無(wú)意義語(yǔ)句 第三章失語(yǔ)癥課件 8 二 發(fā)音障礙 失語(yǔ)癥的發(fā)音障礙和與言語(yǔ)產(chǎn)生有關(guān)的周圍神經(jīng)肌肉結(jié)構(gòu)損害時(shí)的構(gòu)音障礙不同 發(fā)音錯(cuò)誤往往多變 這種錯(cuò)誤大多由于言語(yǔ)失用所致 刻意表達(dá)的語(yǔ)言明顯不如隨意說(shuō)出的 模仿語(yǔ)言發(fā)音不如自發(fā)語(yǔ)言 且發(fā)音錯(cuò)誤常不一致 第三章失語(yǔ)癥課件 9 三 說(shuō)話費(fèi)力 一般常與發(fā)音障礙有關(guān) 表現(xiàn)為說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言不流暢 常伴有嘆氣 面部表情和身體姿勢(shì)費(fèi)力的表現(xiàn) 第三章失語(yǔ)癥課件 10 四 錯(cuò)語(yǔ) 常見(jiàn)有三種錯(cuò)語(yǔ) 語(yǔ)音錯(cuò)語(yǔ) 詞意錯(cuò)語(yǔ) 新語(yǔ)語(yǔ)音錯(cuò)語(yǔ)是音素之間的置換 詞義錯(cuò)語(yǔ)是詞與詞之間的置換 新語(yǔ)是指用無(wú)意義的詞或新創(chuàng)造的詞代替說(shuō)不出來(lái)的詞 第三章失語(yǔ)癥課件 11 五 雜亂語(yǔ) 在表達(dá)時(shí) 大量錯(cuò)語(yǔ)混有新詞 缺乏實(shí)質(zhì)詞 以致說(shuō)出的話使對(duì)方難以理解 第三章失語(yǔ)癥課件 12 六 找詞和命名困難 指患者在談話過(guò)程中 欲說(shuō)出恰當(dāng)詞時(shí)有困難或不能 多見(jiàn)于名詞 動(dòng)詞 形容詞 命名障礙 當(dāng)患者面對(duì)實(shí)物或圖片時(shí) 不能說(shuō)出名稱迂回現(xiàn)象 患者無(wú)法用恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表明意思 常以說(shuō)明物品的功能 狀態(tài)等方式進(jìn)行表達(dá) 第三章失語(yǔ)癥課件 13 七 言語(yǔ)的持續(xù)現(xiàn)象 在表達(dá)中持續(xù)重復(fù)同樣的詞或短語(yǔ) 特別是在找不到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式時(shí)出現(xiàn) 第三章失語(yǔ)癥課件 14 八 刻板語(yǔ)言 常見(jiàn)于重癥患者任何回答都以刻板語(yǔ)言回答 第三章失語(yǔ)癥課件 15 九 語(yǔ)法障礙 失語(yǔ)法表達(dá)時(shí)多是名詞和動(dòng)詞的羅列 缺乏語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 不能很完整的表達(dá)意思 類似電報(bào)文體 第三章失語(yǔ)癥課件 16 十 復(fù)述障礙 在要求患者重復(fù)檢查者說(shuō)的語(yǔ)句時(shí) 有復(fù)述障礙者不能準(zhǔn)確復(fù)述檢查者說(shuō)出的內(nèi)容 第三章失語(yǔ)癥課件 17 十一 模仿語(yǔ)言 指一種強(qiáng)制性的復(fù)述檢查者的話 多數(shù)有模仿語(yǔ)言的患者還有語(yǔ)言的補(bǔ)完現(xiàn)象 第三章失語(yǔ)癥課件 18 三 閱讀障礙 因大腦病變致閱讀能力受損稱失讀癥 閱讀包括朗讀和文字理解 兩者可以出現(xiàn)分離現(xiàn)象 第三章失語(yǔ)癥課件 19 三 閱讀障礙 1形 音 義失讀 患者既不能正確朗讀文字 也不理解文字的意義 表現(xiàn)為詞與圖或?qū)嵨锏钠ヅ溴e(cuò)誤 2形 音失讀 表現(xiàn)為不能正確朗讀文字 但卻理解其意義 可以按字詞與圖或?qū)嵨锱鋵?duì) 3形 義失讀 能正確朗讀 卻不理解文字的意義 第三章失語(yǔ)癥課件 20 三 閱讀障礙 失讀患者對(duì)文字的閱讀理解障礙也表現(xiàn)在語(yǔ)句的層級(jí)上 能正確朗讀文字 文字與圖匹配也正確 但組成句后不理解 第三章失語(yǔ)癥課件 21 四 書(shū)寫障礙 書(shū)寫不僅涉及到語(yǔ)言本身 而且還有視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 運(yùn)動(dòng)覺(jué) 視空間功能和運(yùn)動(dòng)參與其中 所以在分析書(shū)寫障礙時(shí) 要判斷書(shū)寫障礙是否是失語(yǔ)性質(zhì)的 第三章失語(yǔ)癥課件 22 失語(yǔ)癥的書(shū)寫障礙常有以下幾種表現(xiàn) 1書(shū)寫不能2構(gòu)字障礙3象形書(shū)寫4鏡像書(shū)寫5惰性書(shū)寫6書(shū)寫過(guò)多7錯(cuò)誤語(yǔ)法8視空間性書(shū)寫障礙 第三章失語(yǔ)癥課件 23 小寫癥 運(yùn)動(dòng)性書(shū)寫障礙 震顫性書(shū)寫 第三章失語(yǔ)癥課件 24 視空間性失寫 第三章失語(yǔ)癥課件 25 惰性失寫 第三章失語(yǔ)癥課件 26 構(gòu)字障礙 語(yǔ)言性書(shū)寫障礙 第三章失語(yǔ)癥課件 27 語(yǔ)法錯(cuò)誤 第三章失語(yǔ)癥課件 28 第二節(jié)失語(yǔ)癥的分類 第三章失語(yǔ)癥課件 29 一 失語(yǔ)癥的分類 迄今為止 對(duì)失語(yǔ)癥的分類仍未取得完全一致的意見(jiàn) 19世紀(jì)下半葉 語(yǔ)言功能定位 聯(lián)系學(xué)說(shuō)占主流 認(rèn)為不同病變部位是產(chǎn)生不同失語(yǔ)癥類型的基礎(chǔ) 20世紀(jì)前半葉 功能整體學(xué)說(shuō)占主流 此時(shí)期否定語(yǔ)言功能定位學(xué)說(shuō) 拋棄從語(yǔ)言障礙尋求大腦受損部位的方法 以語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程受損進(jìn)行分類 20世紀(jì)后半葉至今 隨著科技的發(fā)展 功能定位學(xué)說(shuō)再次受到重視 第三章失語(yǔ)癥課件 30 一 失語(yǔ)癥的分類 現(xiàn)在認(rèn)為 大腦某一部位的損害 會(huì)造成一組完全或不完全的語(yǔ)言臨床癥狀較高頻率的出現(xiàn) 如果損傷較局限 多表現(xiàn)為典型的失語(yǔ)癥狀 如果范圍較廣 會(huì)呈現(xiàn)出非典型的失語(yǔ)癥狀 因此 Benson提出失語(yǔ)綜合征的概念 他對(duì)失語(yǔ)癥的分類得到了世界范圍的廣泛使用 第三章失語(yǔ)癥課件 31 一 失語(yǔ)癥的分類 我國(guó)學(xué)者以Benson失語(yǔ)癥分類為基礎(chǔ) 根據(jù)失語(yǔ)癥臨床特點(diǎn)以及病灶部位 結(jié)合我國(guó)具體情況 制定了漢語(yǔ)的失語(yǔ)癥分類方法 第三章失語(yǔ)癥課件 32 漢語(yǔ)失語(yǔ)癥國(guó)內(nèi)主要分類 1 外側(cè)裂周失語(yǔ)病灶位于外側(cè)裂周圍 都有復(fù)述困難 這是所有失語(yǔ)癥中了解最多 并且得到廣泛承認(rèn)的一大類失語(yǔ) 1 Broca失語(yǔ) 2 Wernicke失語(yǔ) 3 傳導(dǎo)性失語(yǔ) 第三章失語(yǔ)癥課件 33 漢語(yǔ)失語(yǔ)癥國(guó)內(nèi)主要分類 2 分水嶺區(qū)失語(yǔ)綜合征病灶位于大腦前動(dòng)脈與大腦中動(dòng)脈分布交界區(qū) 或者大腦中動(dòng)脈與大腦后動(dòng)脈分布交界區(qū) 其共同特點(diǎn)是復(fù)述功能相對(duì)較好 1 經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ) 2 經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ) 3 混合型經(jīng)皮質(zhì)失語(yǔ) 第三章失語(yǔ)癥課件 34 漢語(yǔ)失語(yǔ)癥國(guó)內(nèi)主要分類 3 完全性失語(yǔ)4 命名性失語(yǔ)5 皮質(zhì)下失語(yǔ) 1 丘腦性失語(yǔ) 2 底節(jié)性失語(yǔ)6 純?cè)~聾7 純?cè)~啞 第三章失語(yǔ)癥課件 35 Broca失語(yǔ) 運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ) 一 主要臨床特征表達(dá)障礙明顯于理解障礙 自發(fā)性言語(yǔ)呈非流暢性 說(shuō)話量少 費(fèi)力 語(yǔ)言貧乏和缺乏語(yǔ)法詞而呈電報(bào)式語(yǔ)言 有命名和找詞困難 有復(fù)述障礙 理解障礙較輕 可以理解簡(jiǎn)單詞語(yǔ) 常在長(zhǎng)句和對(duì)執(zhí)行口頭指令時(shí)有困難 文字書(shū)寫也受損害 二 病灶位于優(yōu)勢(shì)半球額下回后部三分之一的Broca區(qū) 此類患者多半有右側(cè)偏癱 三 預(yù)后良好 第三章失語(yǔ)癥課件 36 Wernicke失語(yǔ) 感覺(jué)性失語(yǔ) 一 主要臨床特征口語(yǔ)理解障礙為其突出特點(diǎn) 口語(yǔ)表達(dá)為流暢性 多量錯(cuò)語(yǔ) 新造詞混合在一起 使言語(yǔ)呈現(xiàn)出雜亂的語(yǔ)句 有詞語(yǔ)的持續(xù)現(xiàn)象 命名和找詞也有明顯障礙 復(fù)述障礙 患者可以很流暢地說(shuō) 但不知自己在說(shuō)什么 缺乏表達(dá)的核心內(nèi)容 可讀字但多為錯(cuò)讀 患者往往缺乏對(duì)疾病的自我意識(shí) 此類失語(yǔ)往往預(yù)后不佳 二 病灶主要位于大腦優(yōu)勢(shì)半球顳上回后部1 3的Wernicke區(qū)或在大腦外側(cè)裂后下緣 以顳上回 顳中回的后半部分為中心區(qū)域 三 預(yù)后不佳 第三章失語(yǔ)癥課件 37 傳導(dǎo)性失語(yǔ) 復(fù)述不成比例的受損為此型失語(yǔ)的特點(diǎn) 患者的自發(fā)語(yǔ)表現(xiàn)為流暢性 找詞困難是突出的表現(xiàn) 談話常因此出現(xiàn)猶豫 中頓 錯(cuò)語(yǔ)以語(yǔ)音錯(cuò)語(yǔ)為主 口語(yǔ)理解有輕度障礙 病灶位于優(yōu)勢(shì)半球緣上回或者深部白質(zhì)內(nèi)的弓狀纖維 預(yù)后較好 腦出血比腦梗死好 僅限于緣上回者比累及顳葉好 第三章失語(yǔ)癥課件 38 完全性失語(yǔ) 一 主要臨床特征自發(fā)語(yǔ)非流暢性 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫所有語(yǔ)言模式受到嚴(yán)重?fù)p害 僅會(huì)說(shuō)個(gè)別單詞或無(wú)意義音節(jié)的重復(fù) 此類患者恢復(fù)比較困難 二 病灶多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是大腦優(yōu)勢(shì)半球外側(cè)裂周圍的語(yǔ)言區(qū)域受到廣泛損害 這類患者多伴有右側(cè)偏癱 偏盲及偏身感覺(jué)障礙 三 預(yù)后較差 第三章失語(yǔ)癥課件 39 經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ) 一 主要臨床特征口語(yǔ)表現(xiàn)為非流暢 自發(fā)言語(yǔ)少 復(fù)述較好 在理解方面對(duì)口語(yǔ)和文字語(yǔ)言方面理解較好 與Broca失語(yǔ)的主要區(qū)別在于此類患者可復(fù)述較長(zhǎng)的句子 二 病灶在Broca區(qū)前方及上方三 預(yù)后好 第三章失語(yǔ)癥課件 40 經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ) 一 主要臨床特征自發(fā)言語(yǔ)為流暢 但錯(cuò)語(yǔ)較多 命名有嚴(yán)重障礙 復(fù)述能力較好 但有學(xué)語(yǔ)現(xiàn)象 語(yǔ)言理解和文字語(yǔ)言理解都有障礙 可以出聲讀詞 但往往不理解其意思 與Wernicke失語(yǔ)最大不同點(diǎn)是復(fù)述保留 二 病灶一般認(rèn)為是大腦優(yōu)勢(shì)半球外側(cè)裂言語(yǔ)中樞周圍的廣泛病變 但局限于后部的損傷 也會(huì)出現(xiàn)同樣的癥狀 三 預(yù)后較差 第三章失語(yǔ)癥課件 41 混合性經(jīng)皮質(zhì)失語(yǔ) 一 主要臨床特征口語(yǔ)表達(dá)為非流暢 完全不能構(gòu)成可表達(dá)意思的語(yǔ)言 甚至僅為刻板重復(fù)或僅限于全部或部分模仿檢查者說(shuō)的話 這種表現(xiàn)被成為回響語(yǔ)言或模仿語(yǔ)言 是混合性經(jīng)皮質(zhì)失語(yǔ)的主要特征之一 部分患者還有補(bǔ)完現(xiàn)象 二 病灶一般認(rèn)為病變部位為優(yōu)勢(shì)半球分水嶺區(qū)大片病灶 三 預(yù)后較差 第三章失語(yǔ)癥課件 42 命名性失語(yǔ) 一 主要臨床特征是以命名障礙為主的流暢性失語(yǔ) 主要表現(xiàn)為自發(fā)性找詞困難 對(duì)人的名字也有嚴(yán)重的命名困難 有錯(cuò)語(yǔ) 常常為迂回語(yǔ)言 說(shuō)話內(nèi)容空洞 其他能力如理解 復(fù)述 書(shū)寫能力均保留 二 病灶一般認(rèn)為病灶在左大腦半球的角回和顳中回的后部 三 預(yù)后較好 第三章失語(yǔ)癥課件 43 皮質(zhì)下失語(yǔ) 主側(cè)半球丘腦受損出現(xiàn)丘腦性失語(yǔ) 表現(xiàn)為音量較小 語(yǔ)調(diào)低 可有語(yǔ)音性錯(cuò)語(yǔ) 找詞困難 語(yǔ)言擴(kuò)展能力差 呼名有障礙 復(fù)述保留相對(duì)較好 聽(tīng)理解和閱讀理解有障礙 基底節(jié)受損特別是尾狀核和殼核受損 可以引起基底節(jié)性失語(yǔ) 多表現(xiàn)為非流利 語(yǔ)音障礙 命名輕度障礙 復(fù)述相對(duì)保留 聽(tīng)理解和閱讀理解可能不正常 容易出現(xiàn)復(fù)合句子的理解障礙 書(shū)寫障礙明顯 第三章失語(yǔ)癥課件 44 純?cè)~啞 發(fā)病急 早期常表現(xiàn)為啞 或者僅有少量構(gòu)音不清和低語(yǔ)調(diào)的口語(yǔ) 恢復(fù)后說(shuō)話慢 費(fèi)力 聲調(diào)較低 聽(tīng)理解正常 因?yàn)榘l(fā)音障礙 復(fù)述 命名 朗讀不能 中央前回下部或其下的傳出纖維受損被認(rèn)為可以產(chǎn)生純?cè)~啞 第三章失語(yǔ)癥課件 45 純?cè)~聾 患者聽(tīng)力正常 口語(yǔ)理解嚴(yán)重障礙 癥狀持久 簡(jiǎn)單測(cè)試也會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤 患者雖然對(duì)詞的辨認(rèn)不能完成 但是可能在猶豫后完成簡(jiǎn)單的指令 這是此癥的典型表現(xiàn) 純?cè)~聾存在對(duì)語(yǔ)音和非語(yǔ)音的辨識(shí)障礙 即患者可以不理解詞語(yǔ)的信息 但是對(duì)非語(yǔ)音的自然音仍能辨識(shí) 如鳥(niǎo)鳴聲 復(fù)述嚴(yán)重障礙 口語(yǔ)表達(dá)正常或僅有輕度障礙 命名 朗讀 抄寫正常 病變部位不清 第三章失語(yǔ)癥課件 46 失讀癥 是指沒(méi)有視覺(jué)障礙或智能障礙的患者 由于大腦病變導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)言文字的閱讀能力喪失或減退 失讀癥的分類 1 失讀伴失寫失讀失寫并存 朗讀和文字理解均有障礙 2 失讀不伴失寫純失讀 不理解文字 常伴有朗讀障礙 3 額葉失讀癥字母失讀明顯 詞失讀較輕 多數(shù)可理解文字 理解句子有困難 4 失語(yǔ)性失讀 第三章失語(yǔ)癥課件 47 失寫癥 是指腦損害所引起原有的書(shū)寫功能受損或喪失 失寫癥分為三大類 1 失語(yǔ)性失寫流暢性 非流暢性 2 非失語(yǔ)性失寫受運(yùn)動(dòng)和視空間影響 第三章失語(yǔ)癥課件 48 失語(yǔ)癥評(píng)定 是否有失語(yǔ)癥及程度 鑒別各類失語(yǔ) 制定治療計(jì)劃 專門目的包括病因?qū)W 認(rèn)知和交往能力方面的研究 聽(tīng)覺(jué)理解和口語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)言最重要的方面 應(yīng)視為檢查的重點(diǎn) 第三章失語(yǔ)癥課件 49 BDAE失語(yǔ)癥嚴(yán)重程度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 0級(jí) 無(wú)有意義的言語(yǔ)或聽(tīng)覺(jué)理解能力1級(jí) 言語(yǔ)交流中有不連續(xù)的言語(yǔ)表達(dá) 但大部分需要聽(tīng)者去推測(cè) 詢問(wèn)或猜測(cè) 可交流的信息范圍有限 聽(tīng)者在言語(yǔ)交流中感到困難2級(jí) 在聽(tīng)者的幫助下 可能進(jìn)行熟悉話題的交換 但對(duì)陌生話題常常不能表達(dá)出自己的思想 使患者與檢查者都感到進(jìn)行語(yǔ)言交流有困難3級(jí) 在僅需少量幫助下或無(wú)幫助下 患者可以討論幾乎所有的日常話題 但由于言語(yǔ)和 或 理解能力的減弱 使某些談話出現(xiàn)困難或不大可能4級(jí) 言語(yǔ)流利 但可觀察到有理解障礙 但思想和言語(yǔ)表達(dá)尚無(wú)明顯限制5級(jí) 有極少可分辨得出的言語(yǔ)障礙 患者主觀上可能有點(diǎn)困難 但聽(tīng)者不一定能明顯覺(jué)察到 第三章失語(yǔ)癥課件 50 失語(yǔ)治療長(zhǎng)期目標(biāo) 第三章失語(yǔ)癥課件 51 國(guó)際上常用的失語(yǔ)癥檢查法 波士頓診斷性失語(yǔ)癥檢查 BDAE 此檢查是目前英語(yǔ)國(guó)家普遍應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查 此檢查由27個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成 分為五個(gè)大項(xiàng)目 會(huì)話和自發(fā)性言語(yǔ) 聽(tīng)覺(jué)理解 口語(yǔ)表達(dá) 書(shū)面語(yǔ)言理解 書(shū)寫 該測(cè)驗(yàn)?zāi)苋鏈y(cè)出語(yǔ)言各種模式的能力 但檢查需要的時(shí)間較長(zhǎng) 第三章失語(yǔ)癥課件 52 日本標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查 StandardlanguageTestofAphasia SLTA 是日本失語(yǔ)癥研究會(huì)設(shè)計(jì)完成 檢查包括聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫 計(jì)算五大項(xiàng)目組成 共包括26個(gè)分測(cè)驗(yàn) 按6階段平分 在圖冊(cè)檢查設(shè)計(jì)上以多圖選一的形式 避免了患者對(duì)檢查內(nèi)容的熟悉 使檢查更加客觀 此方法易于操作 而且對(duì)訓(xùn)練有明顯指導(dǎo)作用 第三章失語(yǔ)癥課件 53 西方失語(yǔ)癥成套測(cè)驗(yàn) WABkertesz1983 是較短的BDAE版本 檢查時(shí)間大約1小時(shí) 該測(cè)驗(yàn)提供一個(gè)總分稱失語(yǔ)商 AQ 可以分辨出是否為正常語(yǔ)言 WAB還可以測(cè)出操作商 PQ 和皮質(zhì)商 CQ 前者可了解大腦的閱讀 書(shū)寫 運(yùn)用 結(jié)構(gòu) 計(jì)算 推理等功能 后者可了解大腦認(rèn)知功能 該測(cè)驗(yàn)還對(duì)完全性失語(yǔ) 感覺(jué)性失語(yǔ) 傳導(dǎo)性失語(yǔ)等提供解釋標(biāo)準(zhǔn)誤差和圖形描記 第三章失語(yǔ)癥課件 54 漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查 亦稱中國(guó)失語(yǔ)癥檢查法 CRRCAE 此失語(yǔ)檢查是參考了日本的標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查 在91年經(jīng)中國(guó)康