三角形內角和教案

單 元 備 課課題第二單元 甜甜的夢毫米、分米、千米的認識教學總目標1.結合具體情境和實際測量活動，認識長度單位毫米、分米和千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進行簡單的換算。2.在實際測量活動中，初步建立l毫米、1分米、1千米的長度觀念；在具體的情境中學會選用適當?shù)拈L度單位進行測量，能估計物體的長度，進一步發(fā)展估測意識。3.經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數(shù)學學習的樂趣。教材解讀本單元是在學習了長度單位米和厘米的基礎上，學習長度單位毫米、分米和千米。通過學習，使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識，對于今后學習面積單位和體積單位，發(fā)展學生的空間觀念都具有重要意義。本單元教學的主要內容是：初步認識長度單位毫米、分米和千米，認識長度單位之間的關系及簡單的換算；估測、測量簡單圖形和物體的長度。教學重點毫米、分米、千米長度概念的建立。教學難點長度單位間的換算和估測。課時安排1.信息窗1 1課時2.信息窗2 1課時3.我學會了嗎 1課時課 題毫米、分米的認識課 型新授教學內容教科書3539頁備課教師李明教學時間共1課時 第1課時單 位馬莊鎮(zhèn)中心小學教學目標1.結合具體的生活情境和實際測量活動，認識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念。2.知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進行長度單位間的簡單換算。3.體會長度單位在日常生活中的應用，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關注、好奇心和積極地參與測量的愿望，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點毫米、分米長度概念的建立。教學難點長度單位間的換算和估測。教學準備多媒體課件、米尺、卷尺、一分硬幣、邊長1分米的盒子教 學 過 程復 備一、創(chuàng)設情境，提出問題師：同學們，你們看過西游記嗎？喜歡孫悟空嗎？他身上有一件非常厲害的兵器，知道是什么嗎？（金箍棒）今天我們就一起來研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學問題。（出示信息圖）請觀察圖上呈現(xiàn)的數(shù)學信息，你發(fā)現(xiàn)了什么？（金箍棒變成1毫米長，又變成1分米長）可甜甜這時急了，他不知道1毫米、1分米有多長，你知道嗎？我們這節(jié)課就來學習毫米和分米。 （板書：毫米、分米的認識） 【用學生熟悉的情境導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，并為本課作簡潔鋪墊，提出問題。】二、合作探究，解決問題1.復習米和厘米。我們學過哪兩個長度單位？誰能用手比劃一下1米和1厘米？2.認識毫米。（1）生活中有些東西不夠1厘米長，我們用什么樣的長度單位表示長度呢？其實我們想要的長度單位就藏在尺子里。同學們猜猜看，1毫米有多長呢？你們的尺子上有表示1毫米教 學 過 程復 備的長度，你能找出來嗎？請大家試著找一找。（2）讓學生說一說1毫米在尺子上到底有多長？教師引導說出：直尺上1厘米之間每一個小格的長度是1毫米。請同學們在尺子上比劃一下1毫米有多長。（3）生活中哪些東西的長度大約是1毫米呢？讓學生說一說3.毫米和厘米之間的關系讓學生猜一猜1厘米等于多少毫米？學生說并說明是怎樣想的？可以引導學生數(shù)一數(shù)尺子上1厘米中間有幾個小格。（板書：1厘米=10毫米）為了方便，數(shù)的時候可以用鉛筆尖指著數(shù)?！緮?shù)一數(shù)是讓學生通過觸覺、視覺親身去體驗厘米與毫米之間的關系，建立豐富的表象，達到記憶的效果?！?.估一估，量一量：我們的數(shù)學書大約有多厚呢？先讓學生用眼睛估測，再自己動手測量。5.認識分米，分米與厘米的關系（1）剛才我們認識了比厘米還小的單位毫米，小朋友再想一想，有沒有比厘米大，比米小的長度單位？（板書：分米）老師手上有個盒子，它的邊長正好是1分米，請同學們想一想，這個盒子邊長要是用厘米表示，大約是多少厘米呢？先請學生猜一猜，再請人上臺量一量是10厘米，問學生這說明了厘米和分米之間有什么關系？找出1分米的長度【在動手的過程中發(fā)現(xiàn)厘米與分米之間的關系，進而認識分米這個長度單位?！浚?）請學生在尺子上找到1分米的長度。（3）生活中哪些物體的長度大約是1分米？（引導說出插座的邊長、軟盤的邊長、粉筆的長度、學具盒的長、文具盒的寬等。）6.米和分米之間的關系。學生匯報自己的想法，再說出或者展示驗證的辦法。（7.匯報展示（1）金箍棒長5厘米，用毫米作單位是多少毫米？（2）金箍棒長70厘米，用分米作單位是多少分米？（3）到現(xiàn)在，我們學了哪些長度單位？你能按一定的順序排一排嗎？教 學 過 程復 備三、反饋練習1.你能用手勢表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的長度嗎？2.填一填:20毫米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米（ ）厘米 = 1分米 30厘米=（ ）分米3.在（ ）里填上合適的長度單位課桌寬約40（ ）故事書厚約12（ ）課桌高約7（ ） 教室門高約2（ ）4.幫小虎改日記2013年5月20日 星期三 晴早晨，我從2分米長的床上爬起來，來到了衛(wèi)生間，拿起1毫米長的牙刷刷完牙。吃完早飯。和差不多1分米高的小妹妹一塊兒去上學。走了100厘米來到學校，上學路上我看見一棵高2厘米的樹被風刮斷了，連忙找來一根長1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步趕到教室，坐在4米高的椅子上，拿起7米厚的數(shù)學書和4分米厚的筆記本，做起筆記來?！揪毩曉O計注重注重聯(lián)系生活實際，練習形式多樣，注重練習設計的梯度性，充分調動學生學習的積極性和主動性?！克?、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？板書設計毫米、分米的認識米（m） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm）1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米 教學反思達標檢測題一、填上合適的單位名稱。（1）一分硬幣的厚度大約是1（）。（2）蜜蜂身長約為2（）。（3）一張銀行卡的厚度是1（）。（4）教室的長度為9（）。（5）一元硬幣的厚度大約是2（）。（6）我的身高是132（）。（7）一支鉛筆的長度約為2（）。（8）我家距離學校3（）。二、單位名稱的換算。（1）5千米=（）米（2）9米=（）分米（3）50厘米=（）分米（4）70毫米=（）厘米（5）3分米6厘米=（）厘米（6）9米7分米=（）分米（7）280厘米=（）米（）分米（8）89厘米=（）分米（）厘米三、計算。1. 5厘米7毫米=（）厘米（）毫米2. 6米8分米=（）米（）分米3. 4分米+30厘米=（）分米4. 5米8分米=（）分米5. 27厘米+13厘米=（）分米6. 7000米5千米=（）千米7. 1400米+6600米=（）千米8. 300厘米+1700厘米=（）厘米=（）分米（）米四、在（）里填上“”“”或“”。1.千米（）1178米2.47毫米（）5厘米3.100分米（）10米4.6分米（）485毫米5.6200米（）6千米課 題千米的認識課 型新授教學內容教科書4043頁備課教師馮喬教學時間共 1課時 第1課時單 位馬莊鎮(zhèn)中心小學教學目標1.通過實踐活動，感知、了解千米的含義，建立一千米的長度觀念。2.會進行長度單位間的換算及簡單的計算。3.進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力4.引導學生探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，體驗學習的需要與成功的樂趣。教學重點建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學難點幫助學生建立1千米的長度觀念。教學準備多媒體課件、米尺等。教 學 過 程復 備一、復習導入1.說說我們已學過哪些長度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米、1分米。2.下列測量活動用什么長度單位合適？（1）測量鉛筆的長度（2）測量硬幣的厚度（3）測量課桌的高度（4）測量教室的長師：如果要測量泰安到到濟南的路程，我們可以選用哪個長度單位來測量呢？3.揭示課題：用米測量太麻煩了。泰安到濟南的距離比較遠，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認識一個新的長度單位千米。（板書：千米）【從測量本地兩個城市距離引出新知，使學生認識到數(shù)學教 學 過 程復 備可以幫助人類理解周圍世界，從而增強學習主動性。引導學生自己尋找目標進一步體現(xiàn)學生主體意識，調動學生參與學習的積極性?！慷?、學習新知1.情境圖導入，認識千米。孫悟空為了顯示出他的本領，他還把金箍棒一下子變成1千米長，仔細觀察情境圖，你能通過圖中提供的信息，說說1千米有多長嗎？2.舉例說明（也可以引導學生實地感受）。A：一個人伸開雙臂大約1米，1千米大約需要1000名同學拉起手的總長度。B：我們學校的操場一圈是100米，沿操場走( )圈的長度正好是1千米。 （組織討論：幾個100米是1000米？1000米用千米作單位怎么寫？小組交流試著寫一寫，匯報結果。） 教師小結： 1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示。（板書：1千米=1000米 ）【利用多媒體喚起對行走操場實踐活動的回憶，以情激情，既使學生感到身邊處處有數(shù)學，又助于抽象使“1千米”形成正確的“表象”，從而加深對“千米”的認識?！?.師:千米也稱公里，有時也用Km表示。（板書：公里 km）三、反饋練習1.判斷下列說法是否正確。汽車每小時行40米。 （ ）電線桿高6千米。 （ ）小李身高135厘米。 （ ）教 學 過 程復 備飛機每小時飛行1800千米。 （ ）教室黑板長3分米。 （ ）一支鉛筆長2千米。 （ ）2.綜合練習師:同學們，你們看過國慶五十周年閱兵式嗎?讓我們一起來回顧一下其中一些精彩的片段。邊看邊思考這樣一個問題:在括號里填上適當?shù)拈L度單位。17個官兵方陣和25個車輛方陣共長2_。1萬多名官兵過檢閱區(qū)時每步都走75_，踢腿高度都是30_。你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天要走3億_整個訓練過程，他們平均每人走了10000多_師:辛勤的汗水、刻苦的訓練換來了祖國的榮譽。【再現(xiàn)慶祝建國五十周年閱兵場面，進行新知識綜合訓練，以景激情自然滲透愛國主義教育。】四、課堂總結說說這節(jié)課你們都有什么收獲？板書設計千米的認識長度單位：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）（公里） 1千米=1000米1km=1000m教學反思達標檢測題一、填空。1.大明騎自行車的速度是每分鐘600米，他5分鐘能行（）千米。2.跑道每圈400米，2圈半是（）米。小華跑5圈跑了是（）千米。3. 7千米()米600分米（）米4.在()內填合適的單位名稱。南京長江橋全長約7000()一輛汽車每小時行駛47（）二、基本練習：1.在下面的（）里填上適當?shù)拈L度單位。課桌的寬度約是60（）。學校綜合樓的高度約是14（）。1元硬幣的厚度約是2（）。自行車每小時行駛的距離大約是22（）。(5)數(shù)學課本厚7（）；(6)成人3小時行15（）。2.填空：2米（）分米60厘米（）分米300厘米（）米(4)80毫米=()厘米(5)6厘米35毫米=()毫米三、變式練習在里填上“”、“”或“=”。2000米3千米5千米20米5020米4100米4千米 8千米8006米5米50厘米400毫米4米7厘米62毫米97厘米10分米83米8厘米40厘米+6厘米1米1千米1000米4米400分米6米59分米1千米999米課 題我學會了嗎？課 型新授教學內容教科書44頁備課教師馮喬教學時間共1課時 第1課時單 位馬莊鎮(zhèn)中心小學教學目標通過活動，加深對長度單位的認識，培養(yǎng)學生的動手能力。并通過實際的測量，鍛煉學生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。教學重點通過比賽，提高學生對測量的興趣。同時，在測量中培養(yǎng)學生的合作、分工意識，在活動中滲透初步的統(tǒng)計知識。教學難點通過比賽，提高學生對測量的興趣。同時，在測量中培養(yǎng)學生的合作、分工意識，在活動中滲透初步的統(tǒng)計知識。教學準備學具：各種測量工具（大卷尺、小卷尺、米尺、皮尺、直尺）足球、排球、7號電池、5號電池、10張卡紙、10張作業(yè)本紙、數(shù)學書、數(shù)學作業(yè)本、各種測量表格。教 學 過 程復 備一、基本練習1.同學們，這節(jié)課，孫悟空幫助復習一下我們學過的長度單位，我們都學過哪些長度單位？你能按從小到大的順序說嗎？它們都用哪些字母表示呢？ 老師根據(jù)學生的回答進行板書（毫米、厘米、分米、米、千米）2.用手勢比劃出長度單位的長度。（1）比劃出1毫米大約有多長？（全班一起比劃出1毫米）1分米呢？1米怎么比劃？（2）你能用手表示出1千米有多長嗎？（學生比劃不出來）為什么不能表示出1千米有多長呢？（因為1千米太長）你想用什么方法記住它？3.回顧各長度單位間的進率每相鄰兩個長度單位之間存在什么關系呢？教 學 過 程復 備板書：（毫米 厘米 分米 米 千米）10 10 10 1000【引導學生結合生活實際感受理解毫米、厘米、分米、米和千米的概念】二、交流匯報，課前作業(yè)1.小組內討論（1）師介紹課前作業(yè)項目測量或調查項目（2）談話：全班分小組，小組內每一同學都對同一項目進行了測量或調查。（3）小組內交流：測量結果、選用的長度單位和測量工具。談一談自己在測量中的收獲。2.全班交流以小組為單位，選一名同學代表小組，在全班范圍內匯報討論結果。3.討論選用合適的長度單位。（1）談話：觀察這四張表格，仔細看看各種選用的長度單位，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師小結：在測量物體時，要靈活的選用長度，量較長、較高的物體，可用較大的單位米甚至千米，量較小的物品時，可用厘米或毫米做單位。4.討論如何選用合適的測量工具。師小結：測量物體的長度時，要根據(jù)物體的實際情況（如：長度、形狀），選用合適的工具，這樣才能使我們的測量更方便，準確。5.拓展知識學生可以課下搜集一些動物的身長，建筑物的高度，高山高度等知識，交流學習?！驹谛〗M合作中進一步探究感悟厘米、毫米等的概念，有利于學生進一步提高對他們的認識并提高學生的合作探究能力】教 學 過 程復 備三、合作探究，現(xiàn)場測量1.教師介紹活動要求，小組抓鬮覺得測量活動。（1）揭示課題：動手量一量（2）課件出示：五項活動及各種測量工具的圖片介紹。（3）小組抓鬮決定本組的活動并領取相應的表格2.小組合作完成測量活動（1）小組討論：選用哪個工具完成任務；如何分工完成任務。（2）小組分工，合作活動。3.小組匯報【生活化的數(shù)學要求我們把所學的數(shù)學知識恰當?shù)倪\用到實際生活中以期達到鞏固知識和解決實際問題】四、反饋練習1.判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ” （1）一條褲子長9分米（ ） （2）一張床長5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ） 2.畫一畫。（1）畫一條長5厘米的線段 （2）畫一條比1分米短6厘米的線段。五、全課小結 板書設計我學會了嗎？ 毫米mm、厘米cm、分米dm、米m、千米km1厘米=10毫米 1分米=10厘米1米=10分米 1千米=1000米教學反思一、綜合練習（1）兩個城市間的公路長180（）。（2）小紅從家里到學校要走580（）。（3）籃球隊隊員的平均身高為2（）。（4）一支蠟筆70（）。（5）1000米=（）千米。二、填合適的長度單位1.浦東機場到虹橋機場的距離61（）2.一根跳繩長2 （）3.學校操場長200 （）4.成人3小時行15 （）5.張老師身高170 （）6.鉛筆長2 （）三、填上合適的數(shù)3千米=（）米5000米=（ ）千米7公里=（）米4000米=（ ）公里7800米=（）千米（）米4千米600米=（）米8千米30米=（）米5050米=（）千米（）米7千米5米=（）米3924米=（）千米（）米四、計算后再填 5000米+4000米=（）千米 13千米-3公里=（）千米1千米-800米=（）米 7600米-2600米=()千米6千米-4000米=（）千米 3千米+6000米=（）米五、從大到小排列：3千米 500厘米3500厘米3千米 500米 3米 500厘米達標檢測題課 題奇妙的動物世界課 型綜合實踐教學內容教科書45頁備課教師吳 霞教學時間共1課時 第1課時單 位馬莊鎮(zhèn)中心小學教學目標1.在調查中，加深對萬以內數(shù)的認識，體會長度單位在現(xiàn)實生活中的應用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2.經(jīng)歷用不同方式獲取信息的過程，獲得一些初步的實踐活動經(jīng)驗。3.在活動中，發(fā)展應用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力，并激發(fā)對大自然的熱愛。教學重點加深對萬以內數(shù)的認識，體會長度單位在現(xiàn)實生活中的應用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學難點經(jīng)歷完整的活動過程，獲得初步的活動經(jīng)驗。教學準備微機室、多媒體課件、調查表等。教 學 過 程復 備一、師談話導入同學們喜歡小動物嗎？想更多的了解動物嗎？今天這節(jié)課，老師要帶領大家去探索奇妙的動物世界，你們愿意嗎？（板書課題：奇妙的動物世界）二、制定調查計劃1.確定調查對象(1)談話：你最想了解哪種動物？（生可能想了解：小狗、小兔鯨魚小鳥、蝴蝶）師小結：大家是想了解陸地上的、水里的和天上飛的動物。(2)談話：你想了解關于這種動物的哪方面知識？(生可能想了解：速度身高體重壽命)師小結：你們是想從數(shù)學的角度了解動物的有關知識。今天這節(jié)課我們就用數(shù)學的眼光進行調查。（板書：調查對象）2.確定調查方式談話：你想用什么方式得到這些動物的有關知識？（生可能：去查閱關于動物方面的書。上網(wǎng)查找關于動物的資料。去問動物園的叔叔阿姨）師小結：這些都是很好的調查方式！你認為哪種方式比較方便快捷？這節(jié)課咱們就準備采用上網(wǎng)查詢的方式進行調查！（板書：調查方式）3.確定調查任務你們小組想調查哪種動物的知識？（小組交流確定調查對象及需要了解的相關知識）現(xiàn)在我們就以學習小組為單位開始上網(wǎng)查找，由小組長合理分工，把你們調查到的數(shù)據(jù)整理在老師發(fā)的題紙上。教 學 過 程復 備【引導學生了解調查前需要制定周密的調查計劃，明確調查的對象，所采用的調查方式，以及怎樣分工合作等問題，使學生真正經(jīng)歷一個完整的調查前的準備過程，為今后開展調查活動積累經(jīng)驗?！咳?、上網(wǎng)查閱巡視了解各組情況，并指導學生做好調查記錄?！颈经h(huán)節(jié)的教學主要引導學生經(jīng)歷獲取信息的過程，讓學生在調查過程中進一步加深對所學數(shù)學知識的理解，感受數(shù)學與生活實際的聯(lián)系?！縿游锩Q身高身長體重壽命速度睡眠時間其他四、數(shù)據(jù)的整理與交流談話：哪個小組先把你們組的調查成果向大家匯報一下？（根據(jù)學生匯報的信息，教師引導學生結合生活實際進行解釋。）教師提供動物信息,談話：同學們搜集了這么多關于動物的信息，真讓老師大開了眼界。老師也上網(wǎng)搜集了一些關于動物方面的知識，與大家共享。（屏幕出示）【在本環(huán)節(jié)中，由于學生分組調查的時間有限，導致信息量不足，充分利用師生交流、補充，使學生獲取更多的信息、知識，更好的體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，更有合作、交流與分享的體驗?！浚ù笮茇垼荷黹L約1.5米，肩高6070cm，體重100180千克，每天吃20千克左右鮮竹