五年級語文上冊第三單元12《有個孩子叫咪咪喬》配套教案冀教版.docx

有個孩子叫咪咪喬教學(xué)目標(biāo):知識與技能： 1了解文中與“咪咪喬”有關(guān)的故事，弄清來龍去脈，會復(fù)述課文中的故事。2理解課文內(nèi)容，留意故事中不同人物對布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化。過程與方法：1有感情地朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學(xué)寫，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文；2聯(lián)系生活實際，講講你和自己玩具的故事，體會作者要表達(dá)的思想感情。情感、態(tài)度與價值觀：1學(xué)習(xí)孩子們的美好天性；2呼喚大家要珍愛生命，尊重人權(quán)。教學(xué)重、難點1了解故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度以及媽媽的情感變化。2知道如何做才是真正的尊重孩子。教學(xué)過程第一課時一、謎語激趣，談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，咱們先來玩一個猜謎語的游戲：一個小娃娃，生來沒爹媽，專找小孩玩，兒童喜歡他。打一玩具。（布娃娃）真聰明！是啊，漂亮的布娃娃伴隨著多少小朋友渡過了快樂的童年，還記得你童年時代的玩偶嗎？在你和它之間曾發(fā)生過怎樣難忘的事，請你回憶一下，并把感人的故事講給大家聽。”學(xué)生自由交流。師過渡：有個小姑娘，她和你一樣，可喜歡布娃娃了，而且還為布娃娃起了一個好聽的名字，叫咪咪喬。小女孩把咪咪喬當(dāng)作自己的孩子，他們之間發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來走進(jìn)第12課有個孩子叫咪咪喬。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字不添字，不隨意斷句。2檢查預(yù)習(xí)：開火車?yán)首x課文，師及時糾正讀音。（膝蓋、哼哼哈哈、附和、剝離、抽噎、一剎那、碾壓、戛然而止、撫摩、憨態(tài)可掬、模樣、慚愧）3引導(dǎo)生思考：課文圍繞咪咪喬，主要寫了一些什么事？（盡量用自己簡練的語言來進(jìn)行表述。）小組交流。預(yù)設(shè)：帶女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門；爸爸媽媽嚴(yán)重傷害了咪咪喬事件；十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；媽媽被交警感動滿懷愧疚。4再讀課文，想想哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的，哪件事是過去發(fā)生的？你從哪句話看出來的？（“終于有一天”、“話回到現(xiàn)在”、“那天晚上”等。）師小結(jié)：從這些詞語中，我們發(fā)現(xiàn)“女兒平時是怎樣對待咪咪喬的，丈夫和我是怎樣對咪咪喬造成傷害的”，這些都是穿插在整個故事當(dāng)中，所以讀書時一定要多動腦筋，多用心思考，才會有更多的收獲！三、作業(yè)課下書寫本課生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了一些有關(guān)咪咪喬的故事。這節(jié)課，我們要走進(jìn)文章的字里行間，繼續(xù)去感受小布娃娃所引發(fā)的震撼！二、細(xì)讀課文，品味理解。師出示閱讀提示：仔細(xì)讀讀課文，聯(lián)系具體內(nèi)容說一說：女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對待咪咪喬的？用你喜歡的符號把它畫出來，并把自己的感受和評價寫在文章的空白處，最后體會著讀一讀，讀出相應(yīng)的情感。預(yù)設(shè)感點：（一）女兒對咪咪喬的態(tài)度。1我把女兒放進(jìn)自行車后座對她說：“坐好?！迸畠喊巡纪尥薹旁谧约旱南ドw上，拍拍她說：“坐好?！保w會：小女孩兒把布娃娃咪咪喬看成了自己的孩子，一個有生命的人，女兒對布娃娃百般呵護(hù)，可見女兒那顆天真的童心。）2爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的手指后，女兒以任性的哭鬧表達(dá)強烈的抗議。爸爸、媽媽不耐煩了，干脆不予理會。女兒在抽噎中睡去，睡夢中的小臉上滿是淚痕。（理解：在咪咪喬受到傷害時，女兒無比的傷心就像一個作母親的疼愛自己的孩子一樣，舍不得讓她受到一點傷害。）3咪咪喬不幸掉在了馬路中央，眼看就要被碾壓了。女兒尖利地叫了起來小身子使勁向后撐去大哭著翻身下車朝她奔去放開嗓門兒朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃?！保ó?dāng)咪咪喬遇到危險時，女兒奮不顧身的去營救，想辦法救出咪咪喬。像所有作母親的人一樣表現(xiàn)出了博大無私的母愛。從中可以看出女兒對咪咪喬的愛心。）引發(fā)討論：有人認(rèn)為作者的女兒太幼稚、太無知、太固執(zhí)、太不懂事了。你對此有什么看法？說出你的理由。你想對文章中的女兒說些什么？指導(dǎo)朗讀：假如你就是文中的小女孩，走進(jìn)角色的內(nèi)心世界再來讀一讀。（二）爸爸、媽媽對咪咪喬的態(tài)度。1爸爸、媽媽對“咪咪喬是有生命和人權(quán)的”的承認(rèn)多少有些應(yīng)付，在心里上不可能把一個布娃娃真的當(dāng)作一條生命，是在哼哼哈哈的將就著附和女兒，在下意識中卻在等待著女兒慢慢長大，從童話世界中剝離出來，和我們?nèi)〉霉沧R。（開始爸爸、媽媽缺少童心和愛心，對咪咪喬的生命和人權(quán)不夠尊重和愛護(hù)。其實就是沒有尊重女兒那顆善良的童心。）2爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的手指，對女兒的哭鬧有些不耐煩，甚至不予理會。（沒把咪咪喬當(dāng)成人，即使壓斷了她的手指也覺得沒什么。）3咪咪喬眼看就要被汽車碾壓，媽媽只是死死地拉住女兒不放，覺得女兒的舉動很幼稚。（對咪咪喬遇到的危險不重視，只想著自己的女兒，不珍重咪咪喬的生命，傷害到了女兒的童心。）4.那天晚上，我用以前未曾有過的溫情和內(nèi)疚撫摩著咪咪喬面對她的微笑，我覺得更加慚愧（后來在交警的感召下童心發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識到我們應(yīng)該尊重每一顆稚嫩、善良的童心，受到了愛的教育。）引發(fā)討論：你覺得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽？指導(dǎo)朗讀：你就是文中的媽媽，帶著自己的理解和感受來選讀文章中的相關(guān)段落，注意讀出感情的變化。（三）交警叔叔對咪咪喬的態(tài)度。1品味細(xì)節(jié)交警果斷的做了一個手勢跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲瞬弧氨А绷似饋?，自己快步來到我們面前。他立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子”卻并不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重的交給她，且又是一個立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子?！边@次他說的孩子分明指布娃娃咪咪喬。（交警的舉動出乎大家的意料。他不僅“果斷”地給了孩子幫助，而且“鄭重”地將布娃娃送到孩子手上，他尊重了孩子那純真的童心，并給孩子的父母上了一堂意味深長的課。這正是我們當(dāng)今社會所缺少的，對童心和愛心的真情呵護(hù)。讓我們的生活中多一些這樣的“交警”吧！讓我們掂量出生命的份量，愛心的份量，責(zé)任的份量。）2哪些詞讓你感動，帶著這份感情讀一讀其中的句子。三、交流收獲，升華情感。師小結(jié)，并完成板書：我們應(yīng)該感到高興。普普通通的一個布娃娃，得到了女兒母親般的疼愛與呵護(hù)，在交警叔叔及時的搶救之后，媽媽的心靈也受到了深深的觸動：童心如同一面鏡子，光亮可人，它需要我們?nèi)ゲ潦谩⑷プ鹬?。孩子們，僅僅如此嗎？我想，學(xué)完此文，你們的感觸也一定很多吧！學(xué)生交流學(xué)文后的