高中生學(xué)法指導(dǎo)(網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀參考)PPT課件

2020年4月19日星期日 認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)備考 高一學(xué)法指導(dǎo) 你想上大學(xué)嗎 上大學(xué)并不是遙不可及的事情 之所以你現(xiàn)在還不行 主要有兩個(gè)原因 第一 生活方式 學(xué)習(xí)方法不正確 第二 沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力 在這里面毅力是第一重要的 學(xué)習(xí)方法是第二重要的 千萬(wàn)不要本末倒置 認(rèn)為有方法就萬(wàn)事大吉 告訴你如何成就你的理想 輝煌的第一是不是要經(jīng)過(guò)艱苦的努力才能得到呢 說(shuō)它艱苦是因?yàn)?培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力 是世上最艱苦的工作 只有你具有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力才可能成為第一 當(dāng)然正確的生活方式和學(xué)習(xí)方法也是特別重要的 什么是堅(jiān)強(qiáng)的毅力呢 只要你能按下面幾點(diǎn)要求去做 而且每天都做記錄 持之以恒 每天都不間斷地堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期 一年 三年 那么你的毅力就足以達(dá)到占第一的要求了 在這項(xiàng)鍛煉中就怕你中間有間斷 風(fēng)雨 心情 疾病 家務(wù)等等都不是你中斷鍛煉的理由 你要記住 學(xué)好學(xué)業(yè)是你學(xué)生生活中最重要的 沒(méi)有什么工作的重要性會(huì)超過(guò)它 除了堅(jiān)強(qiáng)的毅力 正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式也是很重要的 第一要過(guò)心理關(guān) 第一人人可以占 原來(lái)占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少 腦細(xì)胞也不一定比你多 愛(ài)迪生不是說(shuō)過(guò) 天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感 嗎 所以你第一要過(guò)心理關(guān) 就是說(shuō) 要堅(jiān)信你一定能成功 一定會(huì)超過(guò)現(xiàn)有的第一 包括現(xiàn)在是第一的你自己 有一句經(jīng)典名言 播下一種思想 收獲一種行為 播下一種行為 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運(yùn) 很好地詮釋了思想與命運(yùn)之間的互動(dòng)關(guān)系 第二 要天天鍛煉 沒(méi)有一個(gè)健康的身體 你什么事也做不好 即使偶爾做好了 也不能長(zhǎng)久 每天大課間密集跑一定要天天堅(jiān)持 還有些同學(xué)好面子 別人由于感冒嗓子痛喊口號(hào)不大聲 自己也不大聲喊 怕自已大聲喊別人聽(tīng)見(jiàn)了不好意思 那就錯(cuò)了 健康的身體才是做一切事情的本錢 眼睛是心靈的窗戶 如何保護(hù)好自己的眼睛 就要天天做眼保健操 第三 學(xué)習(xí)態(tài)度要端正 1 每次上課前 一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好 把不好理解的 不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記 在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講 如果老師講了以后還不會(huì) 一定要再問(wèn)老師 直到明白為止 當(dāng)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了兩遍三遍還不會(huì)時(shí) 一般的同學(xué)就不好意思問(wèn)了 千萬(wàn)別這樣 老師們最喜歡 不問(wèn)明白誓不罷休 的性格了 2 上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講 認(rèn)真思考 做好筆記 做筆記時(shí)一定要清楚 因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還重要 將來(lái)的復(fù)習(xí)主要靠它 3 課后首先要做的不是做作業(yè) 而是把筆記 課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好 該記的內(nèi)容一定把它背熟 這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度 即平常說(shuō)的 磨刀不誤砍柴功 做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考 實(shí)在不能解決的問(wèn)題 可查閱教材 輔導(dǎo)書(shū) 工具書(shū) 若在不會(huì) 可作好標(biāo)記記下 等下課后 飯前 或飯后再和同學(xué) 老師商量 問(wèn)同學(xué)時(shí) 不要問(wèn)這道題結(jié)果是什么 而是要問(wèn) 這道題究竟怎么做 這道題為什么這樣做 這道題的思路是什么 第四 正確面對(duì)錯(cuò)誤和失敗 當(dāng)有的知識(shí)你沒(méi)有在課上學(xué)會(huì) 當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績(jī)太差時(shí) 你既不要報(bào)怨 也不要?dú)怵H 你應(yīng)該正視這自己不愿得到的現(xiàn)實(shí) 沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊 把該知識(shí)寫到你的 備忘錄 如錯(cuò)題本 筆記本 中 然后問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師 再把正確的解釋或結(jié)果 寫到其它頁(yè)上 錯(cuò)了題也是這樣 考試失利不就是錯(cuò)的題多點(diǎn)嗎 正確的方法是把原題抄到 備忘錄 中 把正確的做法學(xué)會(huì)后 把思路 做法和結(jié)果寫到其它頁(yè)上 如果能注上做該類題的注意事項(xiàng) 就會(huì)把你的學(xué)習(xí)效率又提高30 60 之所以把答案或解釋寫到其它頁(yè)上 就是為了下次看知識(shí)點(diǎn)或錯(cuò)誤的題目時(shí) 再動(dòng)動(dòng)腦筋 想想該知識(shí)點(diǎn)的理解和解釋情況 再練練該題的做法和答案 錯(cuò)誤和失敗并不可怕 只要你能正視它 一切都會(huì)成為你成功的動(dòng)力 第五 記賬 細(xì)節(jié)決定成敗 賬本記錄的是你學(xué)習(xí) 鍛煉中每一個(gè)細(xì)節(jié) 你的學(xué)習(xí)一定要有一本賬 你什么時(shí)候做得好 記下來(lái) 什么時(shí)候錯(cuò)了題 記下來(lái) 注 賬本上只記 今天錯(cuò)題為 備忘錄 頁(yè) 題 課下幾點(diǎn)幾分學(xué)了英語(yǔ) 記錄好 幾點(diǎn)幾分至幾點(diǎn)幾分學(xué)了物理記下來(lái) 把你生活中鍛煉 學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的賬本上 把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù) 錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題號(hào) 備忘錄 上的頁(yè)號(hào)題號(hào) 一一記錄在你的賬本上 把你每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在賬本上 以備明天 后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn) 在賬本上過(guò)去了幾天的知識(shí)點(diǎn) 你一定要學(xué)會(huì)并能熟練掌握 第六 惜時(shí)如金 被譽(yù)為 發(fā)明大王 的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生從來(lái)不讓自己空閑一會(huì)兒 只要腦子里出現(xiàn)一個(gè)新的想法 無(wú)論吃飯吃到一半時(shí) 還是半夜一覺(jué)醒來(lái)時(shí) 他都會(huì)立即抓住不放 他每天工作十幾個(gè)小時(shí) 直到實(shí)在疲倦 才在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍睡一會(huì) 由于他每天工作時(shí)間比一般人長(zhǎng)得多 相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命 所以在他 歲時(shí) 就宣稱自己是135歲的老人了 時(shí)間就是生命 時(shí)間可以創(chuàng)造奇跡 學(xué)法指導(dǎo) 一則故事 一個(gè)貧窮的孩子遇到一位神奇老人 老人對(duì)路邊的一粒小石子點(diǎn)了一下 小石子立即化成一塊金子 老人把金子送給孩子 孩子卻搖搖頭 老人又把一塊大石頭點(diǎn)化成金塊送給他 孩子還是搖搖頭不要 老人又順手把對(duì)面一座山點(diǎn)化成金山送給他 孩子仍然搖搖頭不要 老人生氣了 責(zé)問(wèn)他 金山還不要 你要什么 孩子不慌不忙地說(shuō) 我要你的手指頭 老人聽(tīng)后笑了 學(xué)生學(xué)習(xí)需要的正是這種 點(diǎn)金術(shù) 而不是 金山 再一則故事 有一次教育家陶行知到武漢去演講 手中帶了一只雞 聽(tīng)者莫名其妙 還未開(kāi)講 陶先生就抓了一把米放在桌子上 強(qiáng)行按住雞頭 掰開(kāi)雞嘴喂食 雞無(wú)論如何也不吃 稍后 他將雞放在桌上 自己走開(kāi) 雞隨即吃了起來(lái) 陶先生開(kāi)始演講 我認(rèn)為 教育就跟喂雞一樣 先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí) 把知識(shí)硬塞給他 它是不情愿學(xué)的 即使學(xué) 也是食而不化 過(guò)不了多久 他還會(huì)把知識(shí)還給先生的 但是如果讓他自由地學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 那效果一定會(huì)好很多 在信息社會(huì)中 信息增長(zhǎng)快 信息數(shù)量多 這就要求知識(shí) 技術(shù) 職業(yè) 觀念等也要迅速更新 知識(shí)總量每隔7 10年就要翻一番 再加上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 使信息翻番的周期更短了 這樣 知識(shí)的淘汰和更新的速度也大大加快 要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展 跟上時(shí)代的步伐 必須培養(yǎng)學(xué)生自己去獲取新知識(shí)的能力 一個(gè)人如果不具備知識(shí)遷移的能力 將難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要 國(guó)際社會(huì)對(duì)終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)化社會(huì)給予了極大關(guān)注 學(xué)生的四種不同學(xué)習(xí)類型 1 優(yōu)良型 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí) 學(xué)風(fēng)踏實(shí) 學(xué)習(xí)有法 智力較高 學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定在優(yōu)秀水平 2 松散型 學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 但不主動(dòng) 學(xué)風(fēng)不夠踏實(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不夠扎實(shí) 學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定 3 認(rèn)真型 學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真 但方法較死板 能力較差 基礎(chǔ)不夠扎實(shí) 成績(jī)上不去 4 落后型 學(xué)無(wú)興趣 學(xué)無(wú)方法 不下功夫 底子差 能力弱 成績(jī)差 處于 學(xué)習(xí)脫軌 和 惡性循環(huán)狀態(tài) 學(xué)法內(nèi)容介紹 1 會(huì)預(yù)習(xí)2 會(huì)聽(tīng)課3 會(huì)復(fù)習(xí)4 會(huì)總結(jié) 1 會(huì)預(yù)習(xí) 日本一位教授做過(guò)這樣一個(gè)比喻 人在旅行和登山時(shí) 沒(méi)有預(yù)備知識(shí) 就感覺(jué)不到旅行和登山的樂(lè)趣 所以 在旅行和登山以前要看地圖 看旅行知識(shí)介紹 同時(shí)也可找有經(jīng)驗(yàn)的人了解情況 在學(xué)校里學(xué)習(xí)也應(yīng)該同旅行登山一樣 一定要把第二天要學(xué)的功課預(yù)習(xí)一遍 課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí)時(shí) 首先瀏覽 再細(xì)讀第二遍 劃出概念 名詞 術(shù)語(yǔ) 公式 定理 記下疑點(diǎn) 難點(diǎn) 注意老師在課堂上的講解分析 設(shè)想相關(guān)問(wèn)題 草擬預(yù)習(xí)筆記 1 會(huì)預(yù)習(xí) 會(huì)聽(tīng)課 學(xué)生要 用耳 用眼 會(huì)聽(tīng) 會(huì)看 動(dòng)手 動(dòng)腦 會(huì)記 會(huì)思 會(huì)聽(tīng)課 語(yǔ)句中的重音 緩處往往是教學(xué)的難點(diǎn) 重點(diǎn) 易于混淆的知識(shí)點(diǎn) 要提高聽(tīng)課質(zhì)量 在教學(xué)中應(yīng)會(huì)聽(tīng)講 注意聽(tīng)重音 緩處 聽(tīng)講要注意聽(tīng)重音 緩處 2 聽(tīng)講注意要聽(tīng)提示語(yǔ) 下面的內(nèi)容很重要 應(yīng)專心聽(tīng)講 請(qǐng)同學(xué)們注意 值得我們注意的是 學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)提示語(yǔ) 注意力集中 聽(tīng)課效果好 就能及時(shí)記錄 理解學(xué)習(xí)內(nèi)容 會(huì)聽(tīng)課 看書(shū)首先得清楚看什么 為什么看 怎樣看 要帶著目的 問(wèn)題看書(shū) 能在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 看的是什么 思考問(wèn)題 為什么是這樣 解決問(wèn)題 該怎么做 做到知其然 知其所以然 3 要學(xué)會(huì)用眼 會(huì)看 帶著目的 問(wèn)題看書(shū) 帶著 錯(cuò)誤 看書(shū) 帶著錯(cuò)誤看書(shū) 能在看書(shū)的過(guò)程中 自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 然后用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)去糾正錯(cuò)誤 形成新的正確的認(rèn)識(shí) 會(huì)聽(tīng)課 4 要學(xué)會(huì)動(dòng)手 會(huì)記 筆記主要有兩種方式 一是自己讀書(shū)后的筆記 二是教師板書(shū)為主的筆記 不管何種方式 筆記的內(nèi)容都應(yīng)是課堂內(nèi)容 教材的濃縮 精華 因此 記筆記要取其精 摘其要 切不可不分主次 面面俱到 筆記的內(nèi)容可包括三個(gè)方面 1 概念 公式 定理 定律 基本觀點(diǎn) 結(jié)論 2 與教材相關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容 3 體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)的典型例題及解題方法 明白筆記的內(nèi)容 記筆記要注意區(qū)分條理主次 好的筆記應(yīng)有骨有肉 骨 是指所學(xué)內(nèi)容的提綱 框架 要有條理性 肉 是指學(xué)習(xí)內(nèi)容而言 內(nèi)容上說(shuō)要有主次 記好筆記的方法就是一 搭好骨架 二 填充血肉 搭好骨架 就是自編提綱 或?qū)φ绽蠋煹陌鍟?shū)作增減 注意把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)連成一線 填充血肉 就是記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容 如基本觀點(diǎn) 概念 結(jié)論 與教材相關(guān)的資料等 注意區(qū)分重點(diǎn) 難點(diǎn) 可用符號(hào)標(biāo)識(shí)區(qū)分 會(huì)記筆記 記好筆記不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容 也有利于學(xué)生日后復(fù)習(xí) 訓(xùn)練 4 教學(xué)生動(dòng)手 會(huì)記 會(huì)聽(tīng)課 掌握記筆記的方法 會(huì)聽(tīng)課 5 教學(xué)會(huì)動(dòng)腦 會(huì)思 學(xué)起于思 思凝于疑 1 比較式 在容易混淆的知識(shí)點(diǎn)上 通過(guò)對(duì)比 反比等方式進(jìn)行深入思考 比較分析得出正確結(jié)論 2 重點(diǎn)式 抓住知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵弄清知識(shí)的關(guān)鍵所在 3 關(guān)聯(lián)式 把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)結(jié)起來(lái) 掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系 從而形成一條知識(shí)鏈 會(huì)思考 還應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生自設(shè)疑 自釋疑 閱讀教材 與教材相關(guān)的材料或是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn) 身邊的社會(huì)現(xiàn)象 引發(fā)思考 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象 如何解釋 自設(shè)疑 用自己學(xué)過(guò)的知識(shí) 通過(guò)討論 比較 分析等方式 從多方面去解釋原因 尋找答案 自釋疑 這樣能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 會(huì)復(fù)習(xí) 就是在課后復(fù)習(xí)時(shí) 先不忙看教科書(shū) 做作業(yè) 首先靜靜地坐下來(lái) 仔細(xì)地按老師講課的思路 將老師講課的內(nèi)容回憶一遍 一邊回憶 一邊在紙上將要點(diǎn)記下來(lái) 能回憶出來(lái)的 往往是自己已經(jīng)掌握了的 回憶不出的 常常是自己沒(méi)有弄明白的 應(yīng)該馬上翻開(kāi)書(shū) 對(duì)著筆記好好將這部分內(nèi)容看一看 將它弄懂 嘗試回憶 教科書(shū)是國(guó)家教委組織專家 學(xué)者和有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師編寫的 非常精煉 嚴(yán)謹(jǐn)和深刻 是一般的學(xué)習(xí)參考書(shū)無(wú)法替代的 所以課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真鉆研教科書(shū) 看教科書(shū)時(shí) 要善于把握住教材中的主要內(nèi)容 最好邊看邊想邊寫 也就是說(shuō)在看書(shū)的時(shí)候 要?jiǎng)幽X筋 將概念 原理和要點(diǎn)勾劃出來(lái) 并將主要內(nèi)容用盡可能少的字將它概括出來(lái) 寫在空白處 看書(shū)時(shí) 要能做到書(shū)越看越薄 也就說(shuō)明真正弄懂了 會(huì)復(fù)習(xí) 閱讀教科書(shū) 會(huì)復(fù)習(xí) 對(duì)于作業(yè)來(lái)說(shuō) 可以用來(lái)復(fù)習(xí) 檢測(cè) 了解自己的學(xué)習(xí)情況 特別是找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié) 可以及時(shí)加以彌補(bǔ)和提高 因此 不能抄襲作業(yè) 做作業(yè)時(shí) 應(yīng)大膽地按自己的思路去做 即使做錯(cuò)了 師生共同分析 查找原因 這樣才能達(dá)到主動(dòng)參與 主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的 獨(dú)立完成作業(yè) 案例分析 學(xué)生考試作弊是每一位老師都不能容忍的問(wèn)題 有位化學(xué)老師是這樣做的 首先他對(duì)學(xué)生說(shuō) 考試作弊說(shuō)明同學(xué)們想在考試中取得好成績(jī) 在某種程度上說(shuō)明大家很上進(jìn) 但是這樣做不僅違反紀(jì)律 而且在考試中偷看材料肯定會(huì)提心吊膽 并不痛快 所以 下次單元測(cè)試我允許大家?guī)б粡圓4紙 上面寫上自己想寫的任何東西 同學(xué)們一聽(tīng)老師這么理解自己 感到很興奮 于是紛紛認(rèn)真準(zhǔn)備自己的那張A4紙 有的甚至用蠅頭小楷寫得密密麻麻 不放棄任何一個(gè)角落 考試結(jié)束后 老師讓大家把自己所寫的A4紙都貼到教室后面展覽 同學(xué)們很好奇地互相觀摩 結(jié)果 會(huì)總結(jié) 發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在上面就單純抄題目 有的抄上公式 有的不但列出知識(shí)提綱 還列出他們之間的聯(lián)系 特別是考試分?jǐn)?shù)公布后 學(xué)生都很有感觸 為什么張某能考好 為什么李某考不了高分 因?yàn)閺乃麄兡菑圓4紙上總結(jié)的內(nèi)容就能看出高低上下 于是同學(xué)們就開(kāi)始交流學(xué)習(xí)那種方法好 教師組織學(xué)生對(duì)總結(jié)的方法進(jìn)行討論 并且預(yù)報(bào)下一次單元測(cè)試只能帶半張A4紙進(jìn)考場(chǎng) 考完試后照例展覽 再下次考試 老師只讓帶四分之一張A4紙 這樣紙張?jiān)絹?lái)越小 學(xué)生就只能對(duì)知識(shí)進(jìn)行越來(lái)越精練的歸納總結(jié) 提取要點(diǎn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 葉圣陶先生說(shuō) 什么是教育 簡(jiǎn)單一句話 就是要養(yǎng)成習(xí)慣 任何學(xué)習(xí)方法都離不開(kāi)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成 行為心理學(xué)研究表明 同一個(gè)動(dòng)作 重復(fù)21天就會(huì)變成習(xí)慣性的動(dòng)作 重復(fù)21天以上就會(huì)形成習(xí)慣 重復(fù)90天會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣 語(yǔ)文 古文閱讀法也許 有人會(huì)覺(jué)得 考試中大部分都不需用古文 何必每天花時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)古文呢 其實(shí) 古文 正是現(xiàn)代白話文的根 中華文明是世界上惟一一個(gè)一脈傳承的文明 它的文字也有著悠久的歷史 對(duì)于 中文水平 這棵樹(shù) 若做到 根深 就能收獲 葉茂 就能收獲對(duì)現(xiàn)代文的流暢運(yùn)用 江西理科狀元龔書(shū)恒 畢業(yè)中學(xué) 江西省師大附中高考總分 689分 數(shù)學(xué) 追根溯源法理科生有句話叫 物理難 化學(xué)煩 數(shù)學(xué)作業(yè)做不完 可見(jiàn)數(shù)學(xué)題的數(shù)量之驚人 所以 我并不提倡題海戰(zhàn)術(shù) 做題應(yīng)該是少而精 做一道就有一道的收獲 在數(shù)學(xué)中注重比較 歸納和對(duì)題型的深入挖掘 不同的題常常有相同的本質(zhì) 而同一道題也能發(fā)散 演變成許多不同的題 其內(nèi)在具有一種規(guī)律性 在具體操作上就是找同一方面的典型題來(lái)研究 四川理科狀元董偉 畢業(yè)中學(xué) 巴中中學(xué)高考總分 655分 英語(yǔ) 化整為零法 廣東省狀元 劉若旖高考總分 702 我們不可能每天連續(xù)兩個(gè)小時(shí)做一套英語(yǔ)題 但我們可以化整為零 把一套英語(yǔ)試題拆成單項(xiàng)選擇 完型填空 閱讀理解和改錯(cuò)四個(gè)部分 利用每天零散時(shí)間完成需時(shí)較少的完型填空 單項(xiàng)選擇和改錯(cuò)的訓(xùn)練 再用半個(gè)小時(shí)左右的完整時(shí)間訓(xùn)練閱讀理解 這樣做的好處是每天都可以訓(xùn)練各種題型 保證了訓(xùn)練的連續(xù)性 即手感 而且充分利用了零散時(shí)間 和每天連續(xù)兩個(gè)小時(shí)做一套題相比 這種方法既不會(huì)引起由于連續(xù)做題而造成的學(xué)習(xí)興趣下降 也有效地舒緩了大腦的疲勞 英語(yǔ) 經(jīng)典句型記憶法所謂 萬(wàn)變不離其宗 雖然說(shuō)適用于任何學(xué)科 但用在英語(yǔ)上最是貼切 所有繁雜的知識(shí)點(diǎn) 都能融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)的句子中 句子盡管千變?nèi)f化 但其中包含的語(yǔ)法不會(huì)變 而記下經(jīng)典例句 往往比記下枯燥的語(yǔ)法知識(shí)要容易得多 每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇若干個(gè)經(jīng)典例句 反復(fù)朗讀 直到能熟練地運(yùn)用 目的就達(dá)到了 經(jīng)典例句 可以從課文中選 可以從做過(guò)的完型填空