四在學(xué)校、幸福校園建設(shè)實施方案.doc

唐喬中學(xué)2015年“四在學(xué)校、幸福校園”工作方案指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指針，以“做學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)社會敬佩的校長，辦促進(jìn)人民幸福的教育”為宗旨，以創(chuàng)建民主、文明、健康、和諧幸福校園為重點，以追求幸福為目的，建立健全促進(jìn)和諧幸福校園建設(shè)的長效機(jī)制，努力消除各種不和諧因素，形成共建和諧、共享和諧幸福的良好局面。目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)：創(chuàng)人民滿意學(xué)校，建和諧幸福校園。按照“環(huán)境美，生活樂，人際諧，育人優(yōu)，心理健”的構(gòu)建思路，我們將完成“三步曲”，第一步是“美麗校園”，第二步是“快樂課堂”，第三步是“理想學(xué)園”和“安全校園”；從而最終達(dá)到“塑造和諧校園文化和提升師生幸福品質(zhì)”的目標(biāo)，確保學(xué)校建設(shè)出精品，文化活動上層次，制度建設(shè)有特色，師生生活有品位，使“幸福校園”成為全校師生人生追求的目標(biāo)與境界，從而激發(fā)全校師生的工作學(xué)習(xí)和生活的激情與熱情。任務(wù)：加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，實現(xiàn)教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升；深入開展警民共建、社區(qū)共建活動，教育服務(wù)和學(xué)校信譽(yù)進(jìn)一步提高；以活動為載體，促進(jìn)學(xué)校干群關(guān)系、師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)校發(fā)展充滿生機(jī)活力，文明程度明顯提高，全校逐步形成各盡其能、各得其所、和諧相處的良好局面。具體措施：一、加強(qiáng)校園環(huán)境與文化建設(shè)，打造“美麗校園”1、加強(qiáng)校園的美化綠化，共建綠色校園發(fā)揮綠色學(xué)校的優(yōu)勢，以 “一人一盆花卉”為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校綠化美化建設(shè)，建設(shè)綠色校園。學(xué)校在種植大量樹木綠化校園的基礎(chǔ)上，發(fā)動學(xué)生主動參與校園的美化綠化行動中來。學(xué)校的花壇、花園、綠化帶，每片綠化樹木，都是學(xué)生們的“領(lǐng)養(yǎng)地”，讓學(xué)生們培育養(yǎng)護(hù)植物，在實踐中發(fā)展身心，訓(xùn)練素質(zhì)。學(xué)校在種植大量樹木綠化校園的基礎(chǔ)上，發(fā)動學(xué)生主動參與校園的美化綠化行動中來。學(xué)校的花壇、綠化帶，每片綠化樹木，都是學(xué)生們的“領(lǐng)養(yǎng)地”，讓學(xué)生們培育養(yǎng)護(hù)植物，在實踐中發(fā)展身心，訓(xùn)練素質(zhì)。帶領(lǐng)學(xué)生到后山實踐基地、歸宗巖實踐基地觀察苗木、感受自然美的環(huán)境，讓綠色文化對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。2、開展校園衛(wèi)生凈化活動，共建整潔校園。以養(yǎng)成教育為契機(jī)，加大學(xué)校校園衛(wèi)生的清理整頓力度，積極開展?fàn)幾鲂@志愿者活動，繼續(xù)扎實開展“垃圾不落地”和“處處無雜草”的活動，做好學(xué)校凈化工作，做到各室擺放整齊、地面無任何灰塵紙屑，校園無任何衛(wèi)生死角。3、開展校園文化建設(shè)，共建文化校園（1）開展校園育人文化建設(shè)。室外環(huán)境布置。利用宣傳欄、宣傳條幅、活動宣傳牌等將學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)校及教師的師德承諾、學(xué)生主題教育活動、師生表彰等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，向社會及師生展示學(xué)校的風(fēng)采。班級環(huán)境布置。將班級簡介張貼在各班教室門口，便于家長、師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室黑板正上方、兩側(cè)、教室后墻等處都統(tǒng)一設(shè)置各具特色的班訓(xùn)、課改口號、班級宣傳欄等內(nèi)容，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，整體上有宿舍管理制度、評比欄、曝光欄等內(nèi)容，各宿舍內(nèi)部都有自己的宣傳欄，上面有每位學(xué)生的理想和奮斗目標(biāo)，既體現(xiàn)人文關(guān)懷，又彰顯時代特色。各辦公室、功能室文化建設(shè)。根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，將學(xué)校的管理制度、師德承諾、溫馨提示、名人名言等張貼在相應(yīng)位置，既提示師生工作學(xué)習(xí)，又體現(xiàn)溫馨理念。文化長廊展現(xiàn)特色。設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”、“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、生活?？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。（2）開展校園精神文化建設(shè)。充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。創(chuàng)建校園之聲廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。創(chuàng)辦“甲秀文學(xué)社”，向全校師生征文，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋蜜、甜在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每年度的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊精神。認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等。二、深入推進(jìn)新課程改革，打造“快樂課堂”1、積極投身課改，共建優(yōu)質(zhì)高效課堂積極深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)教育教學(xué)理念、模式、方法等深層次的變革。遵循教學(xué)規(guī)律，加大實施集體備課力度，自學(xué)總結(jié)力度，一周開展一次集體備課日，充分發(fā)揮教研組、學(xué)科教師的傳幫帶作用，共同探究教學(xué)方法。著力提高課堂教學(xué)有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)革命，構(gòu)建理想課堂，讓課堂煥發(fā)生命活力。2、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動，拓展學(xué)習(xí)深度和空間。依托社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源與平臺，開展各種形式的學(xué)習(xí)實踐和體驗活動，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，拓展學(xué)習(xí)的深度，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力和實踐操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。3、實現(xiàn)家校共建，擴(kuò)展教育評價空間。以家長學(xué)校、家長委員會為基礎(chǔ)平臺，通過“一二三四”各種教育手段和途徑，實現(xiàn)家校合作，拓展教育評價的空間，實現(xiàn)家校共贏、師生共贏。（1）一次意見征求。每學(xué)期一次，由班主任向家長征求學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，并作出評價量化。（2）兩個目標(biāo)建設(shè)。一是讓家長參與學(xué)校管理，共商教育大計；二是讓家長參加教育活動，促進(jìn)家長、教師、學(xué)生共同成長。 （3）三種教育途徑。一是通過“家校聯(lián)系卡”，互通信息；二是通過家長會，實現(xiàn)共建；三是建立網(wǎng)上家長學(xué)校，加強(qiáng)實時互動。（4）四項教育課程。一是設(shè)計家教手冊；二是開設(shè)家教藝術(shù)講座；三是進(jìn)行親子實踐活動；四是構(gòu)建特色課程。三、讓學(xué)生健康幸福成長1、快樂德育提升學(xué)生品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校確立了“讓學(xué)生在自主體驗中快樂、在快樂中發(fā)展”的德育工作理念，把德育活動作為“一種充滿生命體驗與生命關(guān)懷、富于生命活力的教學(xué)活動”，做到“月月有活動，周周有節(jié)目，天天有快樂”。通過活動文化的構(gòu)建，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過學(xué)生樂于參與的活動，在教師的啟迪和幫助下，使學(xué)生在快樂體驗的過程中，快樂成長。（1）、構(gòu)建完善的德育教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校團(tuán)委、年級組、班主任為主線，以家長委員會、德育基地、法制副校長和校外輔導(dǎo)員為輔線，黨團(tuán)組織、科任教師、學(xué)生會等組織齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)。建立健全德育工作機(jī)構(gòu)，完善德育工作各項流程。每月召開一次專題會議，研究本月德育工作新方法、新途徑，明確任務(wù)，落實責(zé)任。（2）、德育為先，提升學(xué)生的思想品格和文明素養(yǎng)。開展品格提升教育。開設(shè)讀書課，舉行讀書講座，人人辦手抄報，展示讀書收獲，舉行了學(xué)生課外讀書摘抄本展覽和語文誦讀比賽。開展“我為團(tuán)旗增光彩”活動，培養(yǎng)學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字。讓校園內(nèi)的書香更濃，用傳統(tǒng)文化的精髓來影響學(xué)生，學(xué)生們在活動中大有收獲。開展行為規(guī)范教育。各班制定了適合本班的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生不斷實踐班規(guī)。開展消防安全教育和交通安全教育。組織學(xué)生觀看了交通安全知識錄像片，教師分樓層抓好學(xué)生的上下樓梯的安全。定期搞消防演練，安全逃生演練，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。（3）、以愛國主義教育為核心，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛校、愛家教育。清明節(jié)，充分利用德育基地，開展“學(xué)習(xí)英烈事跡，傳承革命精神”學(xué)習(xí)實踐活動。前往祭掃烈士陵墓、為烈士獻(xiàn)花等實踐教育活動；國慶節(jié)，開展革命歌曲大家唱活動，加強(qiáng)愛國主義教育；五四青年節(jié)，組織團(tuán)員重溫誓詞，舉行紀(jì)念“五四”系列等活動；學(xué)雷鋒活動日，加強(qiáng)學(xué)習(xí)模范先進(jìn)人物；教師節(jié)、中秋節(jié)開展歌唱比賽、演講比賽；國慶節(jié)、元旦等開展愛國征文、書法繪畫比賽活動。繼續(xù)完善和規(guī)范每周的升降旗儀式，提高國旗下講話對學(xué)生成長的教育作用。舉行感恩教育系列活動。觀看愛國主義教育影片，及時收看國內(nèi)外重大新聞事件，進(jìn)行時政教育。（4）、堅持抓好學(xué)校法制教育，提高學(xué)生法律意識。學(xué)校成立法制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定法制建設(shè)實施方案，緊緊結(jié)合“五五”普法利用課堂教育將法制教育課程納入德育教學(xué)和必修課計劃，每周安排一課時法律專門課挑選具備較高法律意識和自律品質(zhì)、有扎實和較全面的法律知識的教師任課，真正做到大綱、教材、教師、課時“四保證”。（2）減負(fù)增效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還學(xué)生快樂的空間和時間。在“快樂德育”的工作理念下，我們從增加課外文體活動，增加綜合社會實踐活動，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，減少學(xué)生的作業(yè)量入手，在提高效率的基礎(chǔ)上，扎實踐行“輕負(fù)擔(dān)”的承諾，從身、心兩方面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力。首先，增加課外活動。學(xué)校開設(shè)豐富多姿的社團(tuán)活動、文體活動、主題活動，體育節(jié)、科技節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等媒介，保證學(xué)生在校期間有足夠的活動時間，提供足夠的活動場地和活動器具，開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生個性、特長的發(fā)展提供舞臺。其次，努力減少學(xué)生的作業(yè)量。學(xué)校以學(xué)案為載體，精心編寫讓學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)的預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生依據(jù)學(xué)案在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究。學(xué)生的作業(yè)在“質(zhì)” 和“ 量”上，都有明顯而直觀的改變。同時研究布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。實行“周作業(yè)檢查制”從上一周的作業(yè)中選取學(xué)生的錯題或體現(xiàn)重點知識的題目進(jìn)行練習(xí)。因其選題特點，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，更收獲了成功的快感。第三，切實減輕學(xué)生的心理壓力。校外，通過家長學(xué)校，轉(zhuǎn)變家長觀念，為學(xué)生營造寬松的家庭環(huán)境。3、快樂活動激發(fā)學(xué)生活力，讓學(xué)生煥發(fā)青春和光彩（1）積極開展校園體育活動。開足體育課、課間操、眼保健操以及每天最后一節(jié)的校園體育活動，保證教學(xué)、訓(xùn)練、競賽所需的設(shè)備器材，保證體育活動正常開展。積極推行國家鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，常年堅持訓(xùn)練，提高學(xué)生身體素質(zhì)。（2）積極開展藝體課外活動和競技比賽。學(xué)校組建武術(shù)、體操、籃球、足球、乒乓球、舞蹈、聲樂、器樂、書法、繪畫等活動小組，并以點帶面，引領(lǐng)學(xué)生全員參與，并利用小組、班級、學(xué)校等各種比賽活動，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，通過藝術(shù)項目參賽參評，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力，為學(xué)生特長的發(fā)揮，為學(xué)生展示才藝本領(lǐng)搭建平臺。4、陽光行動關(guān)愛學(xué)生心靈，讓學(xué)生體味校園的溫暖首先，積極開展“陽光心靈關(guān)愛行動”。學(xué)校在“八類特殊群體學(xué)生”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步摸排學(xué)生情況，對家庭貧困、孤兒、隨班就讀、留守兒童等進(jìn)行統(tǒng)計匯總，對她們進(jìn)行生活救助、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，選拔確定這些學(xué)生的導(dǎo)師，并將救助、輔導(dǎo)情況納入學(xué)校和教師的考核量化，確保學(xué)生個個受到關(guān)愛，人人感到幸福，天天都有進(jìn)步。其次，以課堂教學(xué)為陣地，精心組織心理健康教育。學(xué)校配備專門的心理健康教師，開設(shè)心理健康活動課。開展形式多樣的主題班會、演講和座談等活動，舉辦青春期教育、賞識教育、同學(xué)交往知識等專家知識講座，定期開展心理沙龍活動。積極開展心理咨詢工作，做好對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。設(shè)立心理健康咨詢室，及時疏導(dǎo)、解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程中出現(xiàn)的各種心理健康問題，咨詢室面向所有師生，全天開放，做到有問必答，有求必應(yīng)。設(shè)立心理信箱，接收來自學(xué)生的心理疑問和來信，為學(xué)習(xí)提供心理指導(dǎo)，為學(xué)生心理健康教育搭建良好的工作平臺。第三，加強(qiáng)家校溝通，共謀學(xué)生成長。以家長委員會和家長學(xué)校為平臺，積極構(gòu)建家校聯(lián)系機(jī)制。發(fā)放家校聯(lián)系卡，設(shè)立“親情接待室”，定期開展家訪活動和家長座談會，溝通學(xué)生情況，共謀學(xué)生發(fā)展。5、素質(zhì)評價尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生幸福成長根據(jù)市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化和完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度的通知的相關(guān)要求，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面、客觀的評價。全面落實教育部提出的“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)”六個評價內(nèi)容。通過多元化的評價方式，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好地促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，推動素質(zhì)教育深入實施。四、加強(qiáng)校園安全建設(shè)，打造“安全校園”堅定不移的執(zhí)行安全工作前置審核工程，對出現(xiàn)安全事故的單位和教師年度考核和師德考核都不能定為優(yōu)秀等次，年內(nèi)不能評為各種優(yōu)秀。積極開展安全標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)活動，做到常態(tài)化、規(guī)范化。全面落實全市學(xué)校安全穩(wěn)定事故問責(zé)辦法，嚴(yán)格落實安全責(zé)任制度，明確校長、班主任、責(zé)任教師、心理健康教師職責(zé)，對每一起安全責(zé)任事故都要嚴(yán)肅問責(zé)，讓“人人落實安全責(zé)任”有基本的制度保障。抓好接送學(xué)生車輛、消防、飲食、宿舍、校園周邊環(huán)境治理等重點領(lǐng)域的安全工作，及時消除安全隱患。突出抓好接送學(xué)生車輛安全工作，強(qiáng)化學(xué)校食品安全，嚴(yán)格食品原料采購管理，規(guī)范操作流程，保障師生飲食安全健