少先隊(duì)工作調(diào)研報(bào)告

少先隊(duì)工作調(diào)研報(bào)告共青團(tuán)區(qū)委一、少先隊(duì)及少先隊(duì)工作基本情況區(qū)共轄個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，區(qū)屬中小學(xué)所，其中，高級(jí)中學(xué)所，完全中學(xué)所，職教中心所，少年軍校所，初級(jí)中學(xué)所，九年一貫制學(xué)校所，小學(xué)所，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)個(gè)，另有民辦學(xué)校5所。建有少先隊(duì)大隊(duì)個(gè)、少先隊(duì)中隊(duì)個(gè)，共有少先隊(duì)員多名。全區(qū)設(shè)總輔導(dǎo)員1名，大隊(duì)輔導(dǎo)員名，兼職中隊(duì)輔導(dǎo)員名。少先隊(duì)活動(dòng)情況，從活動(dòng)形式看，我區(qū)少先隊(duì)以少先隊(duì)體驗(yàn)教育為主要的活動(dòng)形式，體驗(yàn)活動(dòng)涉及的范圍十分廣泛，內(nèi)容也比較充實(shí)。從活動(dòng)內(nèi)容看，我區(qū)絕大部分學(xué)校都能圍繞少先隊(duì)員的思想道德教育開展活動(dòng)，并且取得了良好成效。全區(qū)城區(qū)學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?；径冀⒘诵?nèi)活動(dòng)陣地，少先隊(duì)組織現(xiàn)有以隊(duì)室、圖書室、廣播站為主的各類校內(nèi)外活動(dòng)陣地共計(jì)2047個(gè)，校外陣地分布比較廣泛，烈士陵園、革命遺跡、敬老院等處都可以看見少先隊(duì)組織的活動(dòng)。二、少先隊(duì)組織工作基本做法和主要工作近年來，團(tuán)區(qū)委、區(qū)少工委把加強(qiáng)少先隊(duì)工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，按照“有組織、有陣地、有活動(dòng)、有隊(duì)伍、有機(jī)制”的五有標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)組織，抓隊(duì)伍，建陣地，加強(qiáng)了少先隊(duì)組織建設(shè)，建設(shè)了少先隊(duì)活動(dòng)陣地，營造了少先隊(duì)活動(dòng)氛圍，做出了一定的工作成績。1、全方位開展少先隊(duì)工作我區(qū)各校在落實(shí)少先隊(duì)工作中不僅僅是把學(xué)校做為少先隊(duì)工作的唯一陣地，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律。使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、自我教育密切配合，形成合力，形成網(wǎng)絡(luò)，具體的途徑是：發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用。開展“四個(gè)一”活動(dòng)來突出少先隊(duì)工作的常規(guī)性。抓專題教育，通過主題月、專題周、傳統(tǒng)教育月、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育。在抓專題教育中體現(xiàn)了三個(gè)結(jié)合。即：關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格管理相結(jié)合，言傳與身傳相結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)，家庭相結(jié)合。從而突出少先隊(duì)工作的層次性。抓良好觀念教育，通過學(xué)科主渠道和學(xué)生品德生活課的考核來突出少先隊(duì)工作的有效性。抓好勞動(dòng)教育，通過勞動(dòng)鍛煉，公益勞動(dòng)，自我服務(wù)性勞動(dòng)，來突出少先隊(duì)工作的實(shí)踐性。建立家庭教育網(wǎng)絡(luò)。建立家長委員會(huì)，形成家長骨干隊(duì)伍。為了充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮家長的積極因素，動(dòng)員家長參與學(xué)校的教育工作，我區(qū)各校都成立了家長委員會(huì)，參與對(duì)學(xué)生教育，定期舉辦全校家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。家長委員會(huì)充分發(fā)揮了四個(gè)作用：既在用正確的政治觀念和道德規(guī)范教育子女中起促進(jìn)作用；在密切學(xué)校與家長之間聯(lián)系中起橋梁作用；在支持學(xué)校教育教學(xué)改革中起骨干作用；在總結(jié)推廣家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)好孩子的“第一位教師”中起模范作用。建立家訪制度，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。學(xué)校提倡每位教師每學(xué)期對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行普訪，積累了“教師、學(xué)生、家長”三方一塊談的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生深切體會(huì)父母、師長的關(guān)愛，促進(jìn)他們的健康成長，家長親切地稱教師為“孩子的第二位母親！”。實(shí)踐使我們深深地體會(huì)到家庭教育是加強(qiáng)少先隊(duì)工作的重要渠道，在全面貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康成長，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好品德，形成健康人格中有著重要地位和無可替代的重要作用。拓寬社會(huì)教育渠道。我們做到走出去，請(qǐng)進(jìn)來，注重教育性、趣味性和實(shí)效性兼有，把學(xué)生領(lǐng)出校園，開辟更為廣泛的活動(dòng)基地，建立網(wǎng)絡(luò)，形成社會(huì)各行各階層共同關(guān)心，共同參與學(xué)校少先隊(duì)工作的育人氛圍。2、少先隊(duì)工作活動(dòng)多樣化開展主題活動(dòng)，了解國情，培養(yǎng)熱愛祖國的情感通過升旗儀式，國旗下講話，講述國旗、國徽、國歌、民族歷史等有關(guān)知識(shí)。有計(jì)劃、有系統(tǒng)地舉辦主題隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、讀書活動(dòng)、編寫墻報(bào)，文藝匯演，觀看愛國影片等形式進(jìn)行愛國主義教育。在愛國主義教育中我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次由淺入深，由低到高提出不同要求。我們結(jié)合小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教育學(xué)生把愛集體和愛他人結(jié)合起來，幫助學(xué)生形成熱愛集體的良好行為習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育活動(dòng)少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的靈魂和先導(dǎo)，根據(jù)我區(qū)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)我們把勞動(dòng)教育當(dāng)作學(xué)校少先隊(duì)工作的一個(gè)重要方面。因此，我們立足素質(zhì)培養(yǎng)，把勞動(dòng)教育作為少先隊(duì)工作的突破口。輔導(dǎo)員和班主任老師帶領(lǐng)隊(duì)員們，利用雙休日、重大節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行打掃衛(wèi)生、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在學(xué)生中開展“校園之星”等評(píng)比活動(dòng)為了更好地全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮全面育人功能，逐步形成一整套少先隊(duì)工作育人的模式，突出我區(qū)少先隊(duì)工作特色，我們?cè)趯W(xué)生中開展“校園之星”、雛鷹爭(zhēng)章等評(píng)比活動(dòng)，制定了評(píng)比考核方案及具體內(nèi)容，各班充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，完善自我。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展真正體現(xiàn)了少先隊(duì)工作的實(shí)效性。貫徹落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)我們教育學(xué)生的目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公共道德觀念和良好的社會(huì)行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。各校少先大隊(duì)倡議少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，逐步成長為有理想，有道德、有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義小公民。開展文藝文體活動(dòng)。文藝文體活動(dòng)是豐富學(xué)生生活的重要方面，我區(qū)各少先大隊(duì)在課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用六一、國慶等重大節(jié)慶日組織開展文藝演出、校園文化節(jié)等等一系列文體文藝活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的各項(xiàng)能力，又豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。注重對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)。隨著學(xué)校少先隊(duì)工作的不斷深入開展，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)很淺顯的道德觀念并沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致面對(duì)正確的育人觀念持懷疑態(tài)度，教育效果不好，各種心理疾患不同程度的體現(xiàn)在部分學(xué)生身上。針對(duì)這種現(xiàn)象，絕大部分學(xué)校開展了“心理咨詢”系列活動(dòng)，制定活動(dòng)方案，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站，板報(bào)、墻報(bào)、隊(duì)會(huì)討論等各種活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高參與競(jìng)爭(zhēng)的能力，并學(xué)會(huì)與人合作，幫助學(xué)生解決一些思想癥結(jié)，使大多數(shù)同學(xué)能夠明辨日常生活、交往生活、社會(huì)生活中的一些模糊認(rèn)識(shí)或固有的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，達(dá)到了引導(dǎo)幫助、教育學(xué)生的目的。開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)通過開展圖書捐贈(zèng)、城鄉(xiāng)兒童手拉手結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，許多少先隊(duì)員和農(nóng)村偏遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)村的小朋友目光相撞、心靈相融、手臂相牽。通過活動(dòng)，培養(yǎng)了少年兒童互相關(guān)心、助人為樂的精神。安全工作始終放在各項(xiàng)工作的首位安全工作是學(xué)校工作的重中之重。一切活動(dòng)都必須保證學(xué)生的安全，無論組織比賽還是常規(guī)管理。為此，我區(qū)各校實(shí)行“路隊(duì)長”制度：在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)路上安排各中隊(duì)的路隊(duì)長，負(fù)責(zé)站隊(duì)上學(xué)和放學(xué)，安全穿過馬路，輔導(dǎo)員和班主任定期檢查，保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)交通安全。同時(shí)還聯(lián)合安全、工商、消防、城管等執(zhí)法部門對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境，學(xué)生飲食衛(wèi)生等進(jìn)行綜合治理，切實(shí)保證了學(xué)生的安全。3、少先隊(duì)工作管理制度化少先隊(duì)工作管理制度化是我區(qū)少先隊(duì)工作向縱深發(fā)展的必經(jīng)之路，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，高難度考核，使少先隊(duì)工作向系統(tǒng)化正規(guī)化邁進(jìn)，使少先隊(duì)工作做到了有布置，有落實(shí)，有成效。近幾年來各少先大隊(duì)一直執(zhí)行衛(wèi)生、紀(jì)律、流動(dòng)紅旗檢查評(píng)比制度、重大節(jié)日的升旗儀式制度、國旗手輪換制度、少先大隊(duì)監(jiān)督檢查制度，制定了少先隊(duì)員禮儀規(guī)范，對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作評(píng)價(jià)制定了計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，讓教師工作有抓手，努力有方向。4、校園環(huán)境育人化學(xué)校是育人的場(chǎng)所，學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的影響。我區(qū)各校環(huán)境育人宗旨是：著力改善設(shè)施，美化環(huán)境。根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)，在校園的圍墻上寫上巨型美術(shù)字和標(biāo)志來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)學(xué)生積極向上的態(tài)度。各校積極改擴(kuò)建校園教室，花園式的教學(xué)環(huán)境使人賞心悅目，一片生機(jī)勃勃的景象。三、少先隊(duì)工作所面臨的主要問題雖然，我區(qū)少先隊(duì)工作取得了一些成績，但與發(fā)達(dá)地區(qū)少先隊(duì)工作相比仍呈現(xiàn)很多不足，主要問題表現(xiàn)在以下幾方面：(一)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。多數(shù)兼職輔導(dǎo)員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，平時(shí)承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)和諸多事務(wù)性工作，導(dǎo)致這些輔導(dǎo)員不能全身心投入少先隊(duì)工作。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)享受規(guī)定的政治、經(jīng)濟(jì)待遇也沒有得到落實(shí)。目前各校聘請(qǐng)的校外輔導(dǎo)員僅僅局限于政法干警、革命老人，聘請(qǐng)工作尚需向各行業(yè)英模及藝術(shù)體育、農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的專家學(xué)者拓展。(二)少先隊(duì)員的主體地位和隊(duì)干的作用沒有得到體現(xiàn)和發(fā)揮。輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的指導(dǎo)者和親密朋友，少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾性組織，應(yīng)該自己的活動(dòng)自己搞，輔導(dǎo)員缺乏少先隊(duì)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)并不明確，任何活動(dòng)都親自去策劃、設(shè)計(jì)，孩子們被動(dòng)地充當(dāng)某個(gè)角色，去表演一下，參與一下，導(dǎo)致活動(dòng)成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊(duì)員們的主動(dòng)性、積極性沒有充分得到調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。(三)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)陣地?cái)?shù)量稀少。我區(qū)城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)陣地建設(shè)存在較大的差別。由于社會(huì)資源稀缺，教育資源有限，資源分布松散，我區(qū)大部分農(nóng)村小學(xué)連獨(dú)立的隊(duì)室都沒有，校外活動(dòng)陣地更是鳳毛麟角，能夠開展的少先隊(duì)活動(dòng)十分有限。(四)團(tuán)、隊(duì)意識(shí)淡薄。多數(shù)少先隊(duì)員對(duì)團(tuán)、隊(duì)知識(shí)知之甚少，不愿意佩戴紅領(lǐng)巾并對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理。學(xué)生家長也對(duì)初中生開展少先隊(duì)活動(dòng)表示不理解。初中階段的團(tuán)、隊(duì)工作銜接有待進(jìn)一步加強(qiáng)。(五)少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要依靠學(xué)校列支，鼓號(hào)樂器購置不齊全、活動(dòng)組織經(jīng)費(fèi)短缺等因素制約了一些常規(guī)活動(dòng)的開展，從而一在定程度上降低了少先隊(duì)組織的榮譽(yù)感、驕傲感和吸引力。四、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)工作的思考針對(duì)目前我區(qū)少先隊(duì)工作存在的問題，在今后工作中，我們將從以下方面著手：(一)進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，把少先隊(duì)工作納入學(xué)校教育教學(xué)范疇，爭(zhēng)取盡快建立學(xué)校少先隊(duì)工作檢查評(píng)估體系。首先，教育部門和團(tuán)組織要樹立少先隊(duì)育人的理念，堅(jiān)持“全團(tuán)帶隊(duì)”，擺正少先隊(duì)工作在教育教學(xué)以及在青少年工作全局中的重要位置，明確少先隊(duì)工作的思路，確定加強(qiáng)少先隊(duì)工作的突破口，落實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)工作的保證措施。要把少先隊(duì)工作作為檢查、考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容，努力做到每所中、小學(xué)校有少先隊(duì)組織、有少先隊(duì)輔導(dǎo)員、有少先隊(duì)活動(dòng)，重點(diǎn)抓好農(nóng)村少先隊(duì)工作。(二)繼續(xù)加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。我區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力有待進(jìn)一步提高，尤其是想干還不會(huì)干的剛上任的年輕輔導(dǎo)員，還有干了許多年一直摸著干摸不出頭緒的老輔導(dǎo)員，更需要培訓(xùn)和指導(dǎo)，我們將通過舉辦培訓(xùn)班、到發(fā)達(dá)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)等形式，全方位提高他們的理論水平和專業(yè)能力。同時(shí)積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門把輔導(dǎo)員的政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性。我們還要把熱愛少年兒童、熱心少年兒童工作的青年志愿者、青年崗位能手、“五老”等各界人士請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員，建立一支適應(yīng)新形勢(shì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。(三)充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)的載體作用。開展“民族精神代代傳”活動(dòng)，大力開展理想信念、愛國主義、黨團(tuán)史等教育。開展“手拉手”活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)與留守少年兒童、殘疾少年兒童的手拉手結(jié)對(duì)工作。深化“雛鷹爭(zhēng)章”主題活動(dòng)。爭(zhēng)取學(xué)校把雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)納入新課程建設(shè)的總體框架中，開展形式多樣的爭(zhēng)章活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作的指導(dǎo)力度。上級(jí)少先隊(duì)組織要針對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，制定好少先隊(duì)工作計(jì)劃，經(jīng)常召集大隊(duì)輔導(dǎo)員開會(huì)、議活動(dòng)、聽取意見，為他們出謀劃策，每學(xué)期至少有一次縣區(qū)之間少先隊(duì)工作的