jiaoxuesheji_第1頁(yè)
jiaoxuesheji_第2頁(yè)
jiaoxuesheji_第3頁(yè)
jiaoxuesheji_第4頁(yè)
jiaoxuesheji_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

桃花源記教學(xué)設(shè)計(jì)方案 執(zhí)教人：李秀杰課 題桃花源記課型新授課課時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字，能準(zhǔn)確流暢地朗讀全文。2、積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法，會(huì)翻譯課文第一、自然段。能力目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū)及注釋學(xué)習(xí)文言文的能力。情感目標(biāo)：感受桃花源陶淵明理想社會(huì)的美好。教學(xué)重點(diǎn)流暢有感情的朗讀全文教學(xué)難點(diǎn)感悟陶淵明理想社會(huì)的美好課前準(zhǔn)備學(xué)生:收集有關(guān)陶淵明的生平資料教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新授設(shè)疑小結(jié)導(dǎo)言：設(shè)疑導(dǎo)入:向往家鄉(xiāng)圖景的描繪。（一）簡(jiǎn)介作者及背景（二）初讀課文：1、讀準(zhǔn)字音，斷句準(zhǔn)確。2、圈畫(huà)生字、詞，借助字典、注釋準(zhǔn)音、釋義?；砣?儼然 平曠 阡陌 垂髫 怡然詣 驥 間隔（三）教師范讀（四）感情朗讀：要求；語(yǔ)句流暢、節(jié)奏合理、讀出韻律、美感。（五）理清文章的內(nèi)容、板書(shū)：發(fā)現(xiàn)桃花林 進(jìn)入桃花源 做客桃花源 重訪桃花源（六）個(gè)性品讀:（七）積累與運(yùn)用世外桃源 落英繽紛 豁然開(kāi)朗 怡然自樂(lè) 雞犬相聞 無(wú)人問(wèn)津 桃花源令人神往，流連，桃花源存在嗎？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 思考，回答匯報(bào)搜集的作者資料。練讀、正音、評(píng)議聽(tīng)讀正音，感知句中停頓。大聲練讀，比讀、評(píng)讀、齊讀。小組討論匯報(bào)小組交流說(shuō)一段話板書(shū)設(shè)計(jì)桃花源記 陶淵明 發(fā)現(xiàn)桃花林 美 理進(jìn)入桃花源 -樂(lè) 想 做客桃花源 真 社 重訪桃花源 幻 會(huì) 九年制義務(wù)教育中學(xué)教材（九年級(jí)下冊(cè)）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論