英語教學(xué)案例.docx

英語教學(xué)案例：你的支持將成為學(xué)生前進的動力在小學(xué)英語教學(xué)中，經(jīng)常會遇到很多棘手的問題，特別是農(nóng)村的英語教學(xué)，學(xué)生的差距太大了。會的很會，能夠很快的針對老師提出的問題做出相應(yīng)的回答，不會的真是鴨子聽雷-聽不懂。語言是一種最變化無常的工具，英語作為一種外語，和中國的漢字有極大的差別，而小學(xué)生只有在課堂短暫的四十分鐘接觸到英語，每個同學(xué)只有平均不到一分鐘的說英語時間，下課或是放學(xué)根本沒那個語境來練習(xí)，周圍哪有說英語的呢？一周二至三節(jié)的英語課，自覺性強的學(xué)生始終跟著老師的思路，再加上平時的勤學(xué)苦練，英語水平會不斷提高，可是小學(xué)生自覺性強的太少，學(xué)得越來越多，落的也越來越多 ，便成為英語的學(xué)困生。怎樣提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情呢，我一直在尋找答案。 今年我接了五年級的英語教學(xué)工作。一次課堂復(fù)習(xí)，用“Whats your favourite season?”來提問，學(xué)生根據(jù)自己的愛好做相應(yīng)回答，開火車練習(xí)。這句話對于會說的同學(xué)很簡單，可對于平時就不怎么回答問題的同學(xué)來講，表達(dá)完整也不容易，特別是favourite一詞，發(fā)音很有難度。輪到第五個男同學(xué)時，我開始擔(dān)心了，因為這個同學(xué)我還是有印象的，他平時就很少發(fā)言，發(fā)音有些困難，時常不寫作業(yè)，寫出來的單詞沒人認(rèn)識，上次考試才打了二十多分，我想活動就要到此結(jié)束了，或者跳過去再進行。就在這時，他竟讓說出了“Spring”這個答語,這正是前一名學(xué)生的答案，看來他是認(rèn)真聽用心記了。可是說到問句，他吞吞吐吐的只說“Whats your f ”嘴就不聽使喚了，發(fā)了一個奇怪的音，引起了同學(xué)們的一片哄笑，他的臉?biāo)⒌囊幌录t了我原以為他會放棄，可是他的嘴還在動，作出最后努力的樣子，我被他感動了，鼓勵他：“繼續(xù)說，你一定行的！”他在嘗試著發(fā)音，可是嘴巴竟然磕巴起來，班級的笑聲更大了我走到他身邊握住他的手對他說，“ Believe yourself ，youll be the best!相信自己，你是最棒的！”最后在身邊同學(xué)的幫助下，他完整的說出了這個句子。眼里擎著淚花坐下，那是第一次完成使命的自豪我沒有耽誤本組的成績！我回到講臺上，面對全體學(xué)生表揚了這個男同學(xué)，英語學(xué)習(xí)就要敢說，多說，不恥下問，人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝了自己，就是勝利者。這位男同學(xué)用實際行動證明自己一定行，他是個勝利者，我們應(yīng)該為他的堅強和勇敢而喝彩班級立刻響起雷鳴般的掌聲。臉上剛剛褪去紅暈的他露出了笑容。教育面前人人平等，鼓勵學(xué)生的點滴進步，看到學(xué)困生的閃光點，從不同角度來欣賞學(xué)生。其實學(xué)困生是一群更需要要重視和鼓勵的孩子，給他們感受成功的機會和戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他們對學(xué)習(xí)，對生活充滿信心，你將會看到他們進步飛速。我沒想到，自己不經(jīng)意間的言語，卻改變了平時懶散，調(diào)皮的他，從那以后，他自覺的完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，簡單的問題能舉手發(fā)言。他的改變讓我深受觸動，教師對于孩子的影響有多大，也許你認(rèn)為自己什