《我的人生我的課》觀后感范文

精品辦公范文薈萃我的人生我的課觀后感今天，我有幸看了這個紀錄片，也了解馬小平老師的課堂?！叭绾纬鋵嵶约?？閱讀。誰閱讀了，誰的世界就會變得遼闊。”這是紀錄片我的人生我的課中一位中學教師馬小平在語文課堂上告訴學生的。也是他把語文課堂真正還給學生的具體表現(xiàn)。在他的課堂上，他讓學生看電影，聽音樂，欣賞詩歌非常欣賞馬老師的觀點和膽識，也許，在學生的身上一年半載看不出很明顯的成效，在各種各樣紛繁復雜的考試中也許考不成優(yōu)異的成績。但我相信，這一粒粒閱讀的種子會在學生心中生根發(fā)芽，最終長成參天大樹。我沒有馬老師那樣的膽識和學問，膽識我一直在真語文的課堂上不斷探索。讀書，就是我教給孩子重要的學習技能。每周，我都會安排一節(jié)閱讀課，帶著學習暢游書海，品味書香。加上每天中午半小時的閱讀時間，孩子們漸漸地進入了閱讀的殿堂中。雖然孩子的閱讀還在是剛剛開始，雖然班里的閱讀氛圍還不是很濃厚，但是我們已經(jīng)大膽地邁出了第一步。我可以感受到，我們學校的語文教學，已經(jīng)開始更注重學生的閱讀，關注學生的情感體驗。學生的閱讀習慣需要培養(yǎng)，需要激勵，特別是一些需要長期堅持的事情。持續(xù)閱讀習慣的形成是一個長期的過程，過程中會有阻力，過程中也會有質(zhì)疑。這需要我們多想想辦法，設計思路，轉(zhuǎn)變腦筋，激勵學生能堅持閱讀。作為一個語文老師，我一定會堅持并努力著。如何充實自己？閱讀。誰閱讀了，誰的世界就會變得遼闊。這是紀錄片我的人生我的課中一位中學教師馬小平在語文課堂上告訴學生的。在他的課堂上，他讓學生看電影，聽音樂，欣賞詩歌非常欣賞馬老師的觀點和膽識，盡管他頂著學生升學的壓力，頂著眾人的質(zhì)疑，但是他堅持自己的做法，把語文課堂還給學生，也許，在學生的身上一年半載看不出很明顯的成效，也許學生的成績還不能一下子得到提高，但在若干年后，學生接觸到的大量的課外書籍，會在學生心中生根發(fā)芽，滋養(yǎng)他的一生在首集中，以閱讀為主題的合肥望湖小學，學校不僅擁有海量藏書的圖書館，而且所有的課程都與閱讀有關，閱讀才是語文的靈魂。閱讀，不能改變?nèi)松钠瘘c，但能改變?nèi)松慕K點。北京師范大學何克抗教授進行了教學改革，一節(jié)課前20分鐘講解教材，剩下的一半時間讓學生閱讀與教材相關的810篇，另一半時間是學生的自由寫作時間。而在我們學校，每個星期有一節(jié)閱讀課，每天早上還有半小時的閱讀時間，不管是怎樣的形式，我們可以感受到，現(xiàn)在的語文教學，都不再局限于課本教材，而是更注重學生的閱讀。學生的閱讀習慣需要培養(yǎng)，需要激勵，特別是一些需要長期堅持的事情。持續(xù)閱讀習慣的形成是一個長期的過程，需要老師想辦法，出點子，激勵學生能堅持閱讀。教室里小書架上的書一由孩子們部分是學校提供的，一部分是學生把自己讀過的書帶來分享，平時，大家可以隨時翻閱這些書籍。但有些學生早上看了書，晚上還想繼續(xù)看下去，需要借回家，老師可指定兩名小圖書管理員負責借書、還書工作，借書、還書都要登好記，每天中午的飯后十分鐘為借書時間，一般從借書到還書不得超過三天時間，這樣保證好書大家都能盡快分享，也能督促孩子每天閱讀，盡快把一本書讀完。教室墻壁上還貼上了班級借書排行榜，每個月由圖書管理員統(tǒng)計、公布學生借閱書籍情況。借閱冠軍可以向老師提一個要求：要一本自己想要的書。這樣，學生持續(xù)閱讀的習慣又被激發(fā)了。小書柜里的書一百多本，一般情況下，一個月?lián)Q一次小書柜里的書，當所有孩子把小書柜里的書輪流看完時，就讓孩子們把這些看完的書帶回家，再從家里拿來別的書，這樣，孩子們就能經(jīng)?？吹叫聲?，也更激發(fā)了他們閱讀的興趣。有競爭才有上進心。小書架放在教室里，有那么幾個孩子，閱讀靜不下心，常常一本書翻了幾頁就去換本書，不一會兒又去換本書，做不到持續(xù)閱讀。結(jié)合班級特色章閱讀章，老師設立了一本閱讀爭章本，學生讀完一本書，到管理員那兒去做好登記，當然，管理員要考考他這本書中的內(nèi)容，不光看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他是不是讀完了整本書，是不是讀有所得。如果考核過關了，就能在閱讀爭章本上敲到一枚“小小書本章”。等敲到十枚“小小書本章”，就爭到了閱讀章。自從學校評選了“寒假小書迷”后，每個月，班級中都會根據(jù)班級借書排行榜以及閱讀評價手冊評選出“小書迷”。這些小書迷會將自己的讀書格言、自己最喜歡的書介紹給大家，還會把自己持續(xù)閱讀的好習慣，各種閱讀好方法與大家一起分享，這塊版面就掛在教室門口，不僅自己班級的同學可以看到，其他班級的同學都可以互相學習，大家從這塊小小的“小書迷