小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案.docx

我是什么樣的人 教育目標(biāo)： 教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。 學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。 一、導(dǎo)入。 教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。 二、堂上活動(dòng)。 議一議。你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。 談一談。 教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題： 1、喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？ 2、同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？ 3、你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？ 4、你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。 說(shuō)一說(shuō)。 教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？ 1. 立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。 2. 反正是老毛病，不改也過(guò)得去。 3. 我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。 請(qǐng)將你的選擇填在（ ）里。 當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？ 1. 把不滿(mǎn)的話(huà)憋在心里。 2. 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。 3. 與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。 請(qǐng)你將你的選擇填在（ ）中。 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。 目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。 采花游戲 教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書(shū)，將你采摘的“花朵”上的字都寫(xiě)在卡片紙上，然后寫(xiě)上你的名字，交給老師。 目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。 三、實(shí)踐指導(dǎo)。 1、比賽 教師將演講題目寫(xiě)在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。 目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。 2、師教你認(rèn)識(shí)自己 1）、照鏡子 2）、反省自己 3）、參加課外活動(dòng) 4）、別人的評(píng)價(jià) 5）、同他人競(jìng)爭(zhēng) 五、教師總結(jié)。 教師：同學(xué)們，通過(guò)本次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。 六、課外活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像。 新學(xué)期的打算 教育目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、講故事 教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。 教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、課堂活動(dòng) 1、議一議。 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題： （1）美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？ （2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？ （3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。 2、畫(huà)一畫(huà)。 教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。 教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫(huà)什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫(huà)一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫(huà)一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。 目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。 3、寫(xiě)一寫(xiě)。 教師：請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)。 目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。 教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。 4、對(duì)畫(huà)評(píng)價(jià)。 教師在黑板上掛出三幅畫(huà)。 教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀(guān)察和分析畫(huà)意，最后評(píng)說(shuō)每幅畫(huà)。大家自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)- 畫(huà)一：蝸牛的目標(biāo) 畫(huà)二：母雞的目標(biāo) 畫(huà)三：青蛙的目標(biāo) 5、請(qǐng)你診斷 教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表。 教師：請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍。 教師：請(qǐng)四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話(huà)念一遍。 教師：請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來(lái)。 目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用能力。 四、實(shí)踐指導(dǎo)。 1、 演講比賽。 教師將演講韙及要求寫(xiě)到黑板上。 通過(guò)演講比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用的情況。 2、讀一讀。 目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。 五、師總結(jié)。 教師：通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開(kāi)始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、課外活動(dòng)。 把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見(jiàn)。 我和老師 教育目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。 學(xué)生：通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。 一、導(dǎo)入 老師直接板書(shū)：我和老師 二、講故事 教師講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。 三、課堂活動(dòng)。 1、議一議 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題： （1） 課文中的“我”是如何進(jìn)步的？ （2） 為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？ （3） 你和老師的情誼如何？ 教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長(zhǎng)的作用。 2、 說(shuō)一說(shuō) 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題： （1）你心中的老師是什么樣？ （2）你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么？ （3）你認(rèn)為老師不足的是什么？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。 目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。 3、寫(xiě)一寫(xiě) 教師：請(qǐng)同學(xué)們按要求填寫(xiě)老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對(duì)老師的希望。 目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)，增進(jìn)師生感情。 4、做一做 教師在黑板上寫(xiě)出尊重教師的四種做法。 教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。 目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng)，要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。 5、表演小品 劇目：祝老師節(jié)日快樂(lè) 目的是理解教師的愛(ài)，并以 純真的愛(ài)回報(bào)給老師。 四、實(shí)踐指導(dǎo) 1、做一日小老師 老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會(huì)這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。 目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng)，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動(dòng)。 2、小座談會(huì) 教師通過(guò)座談會(huì)的形式，增進(jìn)師生友情 我的喜怒哀樂(lè) 教育目標(biāo)： 教師：讓學(xué)生了解情緒是什么，它的外部表情是怎樣的。 學(xué)生：掌握自己的情緒變化及表現(xiàn)形式，區(qū)分愉快的積極情緒和不愉快的消極情緒。 一、導(dǎo)入。 教師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)（范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的情景圖畫(huà)制作的投影片）。這幅畫(huà)講的是這樣一段故事。 二、講故事。 教師講授“范進(jìn)中舉”的故事并分析： 每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，因?yàn)槟銦o(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生各種各樣的需求，而客觀(guān)實(shí)際能否滿(mǎn)足你的需要，都會(huì)使你產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。 三、課堂活動(dòng)。 1、表演：請(qǐng)六名同學(xué)組成一組，每個(gè)組員都為大家模擬一下幾種情緒狀態(tài)（高興、生氣、悲傷、害怕、激動(dòng)、）時(shí)的表現(xiàn)，看誰(shuí)表演的最真實(shí)、生動(dòng)，其他組員說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是不是這樣的。 2、憶一憶： 心理學(xué)家說(shuō)，人的各種情緒必然有其產(chǎn)生的原因，并決定人的某些需要，如：吃飯、睡覺(jué)等生理需要，小學(xué)生與伙伴交往、被成人肯定、被成人照顧等心理需要是否得到滿(mǎn)足等。 3、說(shuō)一說(shuō)： 教師：我剛才聽(tīng)到好多有意思的情節(jié)，也看到很多同學(xué)在絞盡腦汁地思考。現(xiàn)在，我還要請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)你的大腦機(jī)器，我們一起來(lái)回答一些問(wèn)題。 人的情緒分為好的情緒（也稱(chēng)為積極情緒），不好的情緒（也稱(chēng)為消極情緒）。因?yàn)樵谀愕膶W(xué)習(xí)、生活中，你有時(shí)會(huì)面對(duì)表?yè)P(yáng)、成績(jī)和美好的情景，有時(shí)要面對(duì)失敗、疾病和挫折的場(chǎng)面。所以，好情緒和不好情緒的出現(xiàn)都很正常，重要的是清楚它們都有那些，并把握好情緒反應(yīng)的強(qiáng)弱。 四、教師采用艾森克的人格向類(lèi)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，了解本班學(xué)生的個(gè)性?xún)A向及其特點(diǎn)。 五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)。 今天，我們認(rèn)識(shí)了“情緒”這個(gè)朋友，“喜怒哀樂(lè)”中原來(lái)還有這么多知識(shí)。要想對(duì)自己的情緒了解更多，課后可以做做練習(xí)題，它們能幫助你！ 我愿為班級(jí)增光 教育目標(biāo)： 通過(guò)教師講解,讓學(xué)生提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù),懂得熱愛(ài)集體要落實(shí)在個(gè)人行動(dòng)上,知道怎樣做才能為班集體增添光彩。 一、教師:教育學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,引導(dǎo)他們主動(dòng)、自覺(jué)地維護(hù)集體的榮譽(yù),愿意以自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體增光。 二、學(xué)生:認(rèn)識(shí)集體力量的偉大,學(xué)會(huì)關(guān)心集體、熱愛(ài)集體，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增添光彩。 一 導(dǎo)入: 教師將一幅畫(huà)掛到黑板上,畫(huà)中的民警叔叔送給校長(zhǎng)一封感謝信,表?yè)P(yáng)四年級(jí)(1)班的亮亮拾金不昧。 教師:同學(xué)們,我們要向亮亮同學(xué)學(xué)習(xí),他拾金不昧的行為為班級(jí)增添了光彩。你們想過(guò)要為班級(jí)增光嗎 ? 我們今天活動(dòng)的主題是我愿為班級(jí)增光。 二、講故事： 教師講“五官爭(zhēng)功”的故事,教師:同學(xué)們，熱愛(ài)班級(jí)要落實(shí)在行動(dòng)上,要在校內(nèi)外做好事,為班級(jí)增光；要勤奮學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異成績(jī)?yōu)榘嗉w增光；要用自己的雙手美化教室,這也是為班級(jí)增添光彩的做法。 三、課堂活動(dòng)： 1.義一義 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題: (1) 課文中的“我”是如何為班級(jí)增光的? (2) 相聲五官爭(zhēng)功說(shuō)明了什么問(wèn)題 ? (3) 你想為班級(jí)增光嗎 ? 教師:現(xiàn)在分組討論以上三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生體會(huì)集體的力量是偉大的,鼓勵(lì)學(xué)生要為班集體增光。 2.說(shuō)一說(shuō) 教師：請(qǐng)同學(xué)們想想,你們?cè)谛Ｎ捏w活動(dòng)中,是怎樣給班級(jí)增光的?在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中,又有哪些表現(xiàn)? 思考一分鐘后,自由發(fā)言。 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文。 3、答記者問(wèn) 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題,然后請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小記者,分別采訪(fǎng)三位同學(xué)。三個(gè)問(wèn)題是: (1)在哪件事上,你與同學(xué)合作成功 ? (2)為班級(jí)做了好事后,你有什么樣的感受 ? (3)你有過(guò)為個(gè)人“爭(zhēng)功”,而不與同學(xué)合作的情況嗎? 目的是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作在集體中的重要作用。了解學(xué)生為班級(jí)增光后的感受。 四、實(shí)踐指導(dǎo) 1.演講 教師把演講題目和演講要求寫(xiě)到黑板上,念一遍。目的是通過(guò)演講,激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)增光的熱情。 2.雙人接力賽跑 教師將活動(dòng)場(chǎng)所由教室轉(zhuǎn)到操場(chǎng)上。 教師:現(xiàn)在把全班分為四大組,男生兩大組,女生兩大組。兩人一小組,并以小組形式賽跑,但兩人的腿要捆在一起,跑到終點(diǎn)后要折回來(lái),與第二小組兩個(gè)同學(xué)擊掌后, 第二小組兩個(gè)同 學(xué)才能跑。 目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)力量大,只有團(tuán)結(jié),班級(jí)才有凝聚力,每個(gè)人只有在這樣的集體中,才能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。 五、教師總結(jié) 教師:同學(xué)們,通過(guò)本次活動(dòng),我們提高了團(tuán)結(jié)合作意識(shí),懂得了集體力量是偉大的。我們要熱愛(ài)集體,自覺(jué)地維護(hù)集體的榮譽(yù)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體增添光彩。 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 教育目標(biāo)： 教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。 學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們活動(dòng)的主題是-我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。 二、講故事 教師講關(guān)于明明的故事。 教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。 三、課堂活動(dòng) 1、一議 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題： （1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？ （2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？ （3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。 2說(shuō)一說(shuō) 教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題： （1）你是怎樣一個(gè)人？ （2） 說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？ （3） 說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。 目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。 3、畫(huà)一畫(huà) 教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫(huà)個(gè)像。 目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。 4、談一談 教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。 教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。 教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話(huà)，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略） 教師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這些問(wèn)題的？ 學(xué)生：（略） 教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？ 學(xué)生：（略） 目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。 四、實(shí)踐指導(dǎo) 教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái)，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)。 教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書(shū)到講臺(tái)來(lái)，你們看著書(shū)，聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀。 目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。 五、教師總結(jié) 教師：同學(xué)們，通過(guò)本次活動(dòng)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大??！ 六、課外活動(dòng) 請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀(guān)地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn)。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣 教育目標(biāo)： 教師：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀(guān)念。 學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮自己主觀(guān)能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？檔案館里的故事會(huì)告訴你。 二、講故事 教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。 教師結(jié)合咨詢(xún)臺(tái)的內(nèi)容給學(xué)生們分析。 教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！ 說(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)