小學(xué)四年級心理健康教育教案.docx

我是什么樣的人 教育目標(biāo)： 教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。 學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。 一、導(dǎo)入。 教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。 二、堂上活動。 議一議。你打算怎樣認(rèn)識自己？ 教師：請同學(xué)們分組討論這個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。 談一談。 教師在黑板上寫出四個問題： 1、喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ 2、同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？ 3、你是否不自己長得不漂亮而自卑？ 4、你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。 說一說。 教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。 2. 反正是老毛病，不改也過得去。 3. 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。 請將你的選擇填在（ ）里。 當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1. 把不滿的話憋在心里。 2. 想方設(shè)法為自己的缺點辨解。 3. 與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。 請你將你的選擇填在（ ）中。 教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。 目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。 采花游戲 教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。 三、實踐指導(dǎo)。 1、比賽 教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。 目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。 2、師教你認(rèn)識自己 1）、照鏡子 2）、反省自己 3）、參加課外活動 4）、別人的評價 5）、同他人競爭 五、教師總結(jié)。 教師：同學(xué)們，通過本次活動，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。 六、課外活動。 請學(xué)生給自己畫一幅像。 新學(xué)期的打算 教育目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。 學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、講故事 教師講我國著名乒乓球運(yùn)動員王濤和體操運(yùn)動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。 教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、課堂活動 1、議一議。 教師在黑板上寫出三個問題： （1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？ （2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？ （3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？ 教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。 2、畫一畫。 教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。 教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。 目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。 3、寫一寫。 教師：請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。 目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。 教師：為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。 4、對畫評價。 教師在黑板上掛出三幅畫。 教師：同學(xué)們，請你們認(rèn)識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說- 畫一：蝸牛的目標(biāo) 畫二：母雞的目標(biāo) 畫三：青蛙的目標(biāo) 5、請你診斷 教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表。 教師：請一位同學(xué)把這段故事念一遍。 教師：請四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。 教師：請角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。 目的是訓(xùn)練學(xué)生對本課知識的運(yùn)用能力。 四、實踐指導(dǎo)。 1、 演講比賽。 教師將演講韙及要求寫到黑板上。 通過演講比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識及實際應(yīng)用的情況。 2、讀一讀。 目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。 五、師總結(jié)。 教師：通過本次活動，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、課外活動。 把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。 我和老師 教育目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。 學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。 一、導(dǎo)入 老師直接板書：我和老師 二、講故事 教師講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。 三、課堂活動。 1、議一議 教師在黑板上寫出三個問題： （1） 課文中的“我”是如何進(jìn)步的？ （2） 為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？ （3） 你和老師的情誼如何？ 教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長的作用。 2、 說一說 教師在黑板上寫出三個問題： （1）你心中的老師是什么樣？ （2）你說說老師做得好的是什么？ （3）你認(rèn)為老師不足的是什么？ 教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。 目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。 3、寫一寫 教師：請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。 目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進(jìn)師生感情。 4、做一做 教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。 教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。 目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。 5、表演小品 劇目：祝老師節(jié)日快樂 目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。 四、實踐指導(dǎo) 1、做一日小老師 老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。 目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。 2、小座談會 教師通過座談會的形式，增進(jìn)師生友情 我的喜怒哀樂 教育目標(biāo)： 教師：讓學(xué)生了解情緒是什么，它的外部表情是怎樣的。 學(xué)生：掌握自己的情緒變化及表現(xiàn)形式，區(qū)分愉快的積極情緒和不愉快的消極情緒。 一、導(dǎo)入。 教師：同學(xué)們，請看這幅畫（范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的情景圖畫制作的投影片）。這幅畫講的是這樣一段故事。 二、講故事。 教師講授“范進(jìn)中舉”的故事并分析： 每個人都有喜怒哀樂，因為你無時無刻不在產(chǎn)生各種各樣的需求，而客觀實際能否滿足你的需要，都會使你產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。 三、課堂活動。 1、表演：請六名同學(xué)組成一組，每個組員都為大家模擬一下幾種情緒狀態(tài)（高興、生氣、悲傷、害怕、激動、）時的表現(xiàn)，看誰表演的最真實、生動，其他組員說說他平時是不是這樣的。 2、憶一憶： 心理學(xué)家說，人的各種情緒必然有其產(chǎn)生的原因，并決定人的某些需要，如：吃飯、睡覺等生理需要，小學(xué)生與伙伴交往、被成人肯定、被成人照顧等心理需要是否得到滿足等。 3、說一說： 教師：我剛才聽到好多有意思的情節(jié)，也看到很多同學(xué)在絞盡腦汁地思考?，F(xiàn)在，我還要請同學(xué)們開動你的大腦機(jī)器，我們一起來回答一些問題。 人的情緒分為好的情緒（也稱為積極情緒），不好的情緒（也稱為消極情緒）。因為在你的學(xué)習(xí)、生活中，你有時會面對表揚(yáng)、成績和美好的情景，有時要面對失敗、疾病和挫折的場面。所以，好情緒和不好情緒的出現(xiàn)都很正常，重要的是清楚它們都有那些，并把握好情緒反應(yīng)的強(qiáng)弱。 四、教師采用艾森克的人格向類，對全班學(xué)生進(jìn)行測驗，了解本班學(xué)生的個性傾向及其特點。 五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)。 今天，我們認(rèn)識了“情緒”這個朋友，“喜怒哀樂”中原來還有這么多知識。要想對自己的情緒了解更多，課后可以做做練習(xí)題，它們能幫助你！ 我愿為班級增光 教育目標(biāo)： 通過教師講解,讓學(xué)生提高團(tuán)結(jié)合作的意識，自覺維護(hù)集體榮譽(yù),懂得熱愛集體要落實在個人行動上,知道怎樣做才能為班集體增添光彩。 一、教師:教育學(xué)生認(rèn)識個人成長離不開集體,引導(dǎo)他們主動、自覺地維護(hù)集體的榮譽(yù),愿意以自己的實際行動為班集體增光。 二、學(xué)生:認(rèn)識集體力量的偉大,學(xué)會關(guān)心集體、熱愛集體，能夠以自己的實際行動為班級增添光彩。 一 導(dǎo)入: 教師將一幅畫掛到黑板上,畫中的民警叔叔送給校長一封感謝信,表揚(yáng)四年級(1)班的亮亮拾金不昧。 教師:同學(xué)們,我們要向亮亮同學(xué)學(xué)習(xí),他拾金不昧的行為為班級增添了光彩。你們想過要為班級增光嗎 ? 我們今天活動的主題是我愿為班級增光。 二、講故事： 教師講“五官爭功”的故事,教師:同學(xué)們，熱愛班級要落實在行動上,要在校內(nèi)外做好事,為班級增光；要勤奮學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績?yōu)榘嗉w增光；要用自己的雙手美化教室,這也是為班級增添光彩的做法。 三、課堂活動： 1.義一義 教師在黑板上寫出三個問題: (1) 課文中的“我”是如何為班級增光的? (2) 相聲五官爭功說明了什么問題 ? (3) 你想為班級增光嗎 ? 教師:現(xiàn)在分組討論以上三個問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生體會集體的力量是偉大的,鼓勵學(xué)生要為班集體增光。 2.說一說 教師：請同學(xué)們想想,你們在校文體活動中,是怎樣給班級增光的?在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中,又有哪些表現(xiàn)? 思考一分鐘后,自由發(fā)言。 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文。 3、答記者問 教師在黑板上寫出三個問題,然后請一位學(xué)生當(dāng)小記者,分別采訪三位同學(xué)。三個問題是: (1)在哪件事上,你與同學(xué)合作成功 ? (2)為班級做了好事后,你有什么樣的感受 ? (3)你有過為個人“爭功”,而不與同學(xué)合作的情況嗎? 目的是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作在集體中的重要作用。了解學(xué)生為班級增光后的感受。 四、實踐指導(dǎo) 1.演講 教師把演講題目和演講要求寫到黑板上,念一遍。目的是通過演講,激勵學(xué)生為班級增光的熱情。 2.雙人接力賽跑 教師將活動場所由教室轉(zhuǎn)到操場上。 教師:現(xiàn)在把全班分為四大組,男生兩大組,女生兩大組。兩人一小組,并以小組形式賽跑,但兩人的腿要捆在一起,跑到終點后要折回來,與第二小組兩個同學(xué)擊掌后, 第二小組兩個同 學(xué)才能跑。 目的是讓學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)力量大,只有團(tuán)結(jié),班級才有凝聚力,每個人只有在這樣的集體中,才能不斷進(jìn)步,健康成長。 五、教師總結(jié) 教師:同學(xué)們,通過本次活動,我們提高了團(tuán)結(jié)合作意識,懂得了集體力量是偉大的。我們要熱愛集體,自覺地維護(hù)集體的榮譽(yù)，并以自己的實際行動為班集體增添光彩。 我的優(yōu)點和缺點 教育目標(biāo)： 教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補(bǔ)個人的不足。 學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進(jìn)步。 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們活動的主題是-我的優(yōu)點和缺點。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。 二、講故事 教師講關(guān)于明明的故事。 教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚(yáng)，對缺點要克服和改正。 三、課堂活動 1、一議 教師在黑板上寫出三個問題： （1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？ （2）以前你是怎樣評價自己的？ （3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？ 教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運(yùn)動學(xué)會自我評價。 2說一說 教師在黑板上寫出三個問題： （1）你是怎樣一個人？ （2） 說說你的優(yōu)點和長處？ （3） 說說你的缺點和不足？ 教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。 目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。 3、畫一畫 教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。 目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。 4、談一談 教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。 教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。 教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略） 教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？ 學(xué)生：（略） 教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？ 學(xué)生：（略） 目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運(yùn)用情況。 四、實踐指導(dǎo) 教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。 教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。 目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。 五、教師總結(jié) 教師：同學(xué)們，通過本次活動，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大??！ 六、課外活動 請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣 教育目標(biāo)： 教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。 學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？檔案館里的故事會告訴你。 二、講故事 教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。 教師結(jié)合咨詢臺的內(nèi)容給學(xué)生們分析。 教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！ 說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)