2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《做有余數(shù)的除法 》word教案.doc

2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊做有余數(shù)的除法 word教案教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級第一學(xué)期p59-60有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo):1.通過對具體物體的平均分、等量劃分等行為的探究、認(rèn)識有余數(shù)的除法。2了解余數(shù)的含義，知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)重點:認(rèn)識有余數(shù)的除法教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系教學(xué)具準(zhǔn)備:豆子 學(xué)習(xí)單教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1師：小朋友，今天呢我們要一起來分豆子，通過分豆子來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。8粒豆子，每盒放2粒，可以放幾盤？（投影）。 師：算式怎么列？ 板書：82=4（盤）2在這個除法算式中，8叫做被除數(shù)（板貼）、2叫做除數(shù)（板貼）、4叫做商（板貼）。二、探究1.操作：多例證感知。(1)11粒豆子，每盤放2粒，可以放幾盤？列式：誰會列算式？板書：112=動手分：11粒豆子，每2粒放一盤，可以放幾盤呢？(學(xué)生動手操作，師巡視。）交流：誰愿意上來分給大家看一看？（指名回答。）追問：可以放幾盤？（板書5（盤）多出來的一粒為什么不分了？余數(shù)的表示方法。我們在商的后面可以用6個小圓點來表示余下的一粒。（板書1（粒）把分到最后余下來的不夠再裝一盤的數(shù)稱為余數(shù)。（板貼）小結(jié)：這個算式中的11就是豆子總數(shù)（板貼），2是每盤豆子數(shù)（板貼），5是盤子數(shù)（板貼），1就是余下的豆子數(shù)（板貼）。讀算式： 11除以2等于5（盤）余1（粒）。(2)11粒豆子，每4粒放一盤，可以放幾盤？還余下幾粒？ 動手分：分完以后想一想，怎樣寫算式。交流（指名回答。）預(yù)設(shè)生：可以放2盤，還余下3粒。算式怎么寫？師：為什么多出來的3粒不再分了。(3)有10粒豆子，每盤放4粒，可以放幾盤？還余下幾粒？看著分：請小朋友將手放在下面，看著盤子，一邊看、一邊在腦子里分。交流：提問：可以放幾盤，還剩下幾粒？算式怎么寫？（生：104=2（盤）2（粒）（板書）追問：誰能告訴老師，分掉了幾粒豆子？ 還剩下幾粒豆子？剩下的2粒為什么不分了？再拿掉3粒，放回盒子里，數(shù)一數(shù)還剩下幾粒豆子？（7粒）(4)7粒豆子，每4個放一盤，可以放幾盤？還余下幾粒？（同上）(5)5粒豆子，每盤放2粒，可以放幾盤？還余下幾粒？想著分：現(xiàn)在把豆子全部放回盒子里。聽清要求：腦子里擺5粒豆子，每盤放2粒，可以放幾盤？還余下幾粒？算式怎么寫？（生：52=2（盤）1（粒）（板書）誰能告訴大家，分掉了幾粒豆子？還剩下幾粒豆子？這里的1為什么不分了？2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：(1)今天這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。（板貼）。(2)在分的過程中為什么會出現(xiàn)余數(shù)呢？(3)比如在這題中，你怎么知道余下的1粒不夠再分了？（指名）(4)原來只要把余數(shù)和除數(shù)比一比大小，（板書：余數(shù)一定要比除數(shù)?。?。(5)小結(jié)： 有余數(shù)除法的小秘密就是“余數(shù)一定要比除數(shù)小”。三、鞏固1圈一圈、填一填其實在點子圖上也可以做有余數(shù)的除法。老師這里有幾道題要考考大家。175 175=3 354 354= 277 277= 2我們的好朋友小胖做了這樣兩道有余數(shù)的除法，你有什么意見？ 123=33 174=35 說一說錯在哪里？3最后讓我們用今天學(xué)到的本領(lǐng)來猜猜余數(shù)可能是幾？ 5 4.（ ）附板書設(shè)計：有余數(shù)的除法 8 2 = 4（盤）被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù) 豆子總數(shù) 盤子數(shù) 每盤豆子數(shù) 余下的豆子數(shù)11 2 = 5（盤）1（粒）10 4 = 2（盤）2（粒）11 4 = 2（盤）3（粒）7 4 = 1（盤）3（粒）5 2 = 2（盤）1（粒）余數(shù)一定要比除數(shù)小練習(xí)：一、圈一圈、填一填。175 175=3 354 354= 277 277= 二、猜猜余數(shù)可能是幾？ 5 4.（ ） 附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊幾倍word教案教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本二年級第一學(xué)期第37頁。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1. 理解幾倍的含義。2. 學(xué)會用除法計算幾倍。能力目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、小組交流能力。2. 能在生活中進(jìn)行靈活運用。3. 培養(yǎng)初步探究、驗證的思想。情感目標(biāo)感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想解決生活問題。教學(xué)重點：理解幾倍的含義。教學(xué)難點：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物圖片。教學(xué)過程：一、引入過程1. 師：讓我們在音樂的伴隨下一起到大森林里去。（播放獅子王片斷和音樂）2. 師：你從圖上看到些什么？生：大獅子2只、小獅子6只、大象4只、長頸鹿3只。師：在這些動物的只數(shù)之間有什么關(guān)系？根據(jù)學(xué)生的回答依次出現(xiàn)：（1）小獅子的頭數(shù)是大獅子的3倍。（2）小獅子的只數(shù)是長頸鹿的2倍。（3）大象的只數(shù)是大獅子的2倍。3. 這些都是講動物之間的倍數(shù)關(guān)系，今天我們就來研究幾倍，出示課題。二、驗證幾倍并探究算法。1. 師：你能在這三個倍數(shù)關(guān)系中任選其中的一個，用學(xué)具擺一擺，驗證你們的結(jié)論嗎？（小組合作操作進(jìn)行驗證）學(xué)生匯報：（以大、小獅子為例）A：大獅子2只、小獅子6只，2的3倍是6，所以小獅子的只數(shù)是大獅子的3倍。B：大獅子2只、小獅子6只，6里面有3個2，所以小獅子的只數(shù)是大獅子的3倍。C：擺一擺，圈一圈看出小獅子的只數(shù)是大獅子的3倍。師：通過驗證，你們的結(jié)論十分正確。2. 那么有什么方法能直接計算出幾倍嗎？可以先嘗試列式，有困難的同桌先討論一下。（學(xué)生嘗試練習(xí)）學(xué)生匯報：（以大、小獅子為例）師：現(xiàn)在求小獅子是大獅子的幾倍？你為什么用除法計算？A：要算小獅子是大獅子的幾倍就是算6里面有3個2，所以用除法。B：要算小獅子是大獅子的幾倍就是算2的幾倍是6，除法是乘法的逆運算。小結(jié)：所以求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用什么方法來算？3. 通過學(xué)習(xí)，我們知道這些動物之間存在這3種倍數(shù)關(guān)系，那么就只有這3種？（大小獅子合并成8頭。）現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？獅子的只數(shù)是大象的2倍，相應(yīng)的算式是什么？小結(jié)：只要我們進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，總會有新的發(fā)現(xiàn)。三、生活運用。1. 在我們生活中，許多地方也都存在倍數(shù)關(guān)系。舉例算式是請你找找身邊的倍數(shù)關(guān)系，說出相應(yīng)的算式。（學(xué)生活動-組內(nèi)交流-匯報）2. 這是鯨爸爸、鯨娃娃你看懂了什么？求鯨爸爸的身長是鯨娃娃的幾倍？算式。一天天的過去了，鯨娃娃漸漸的長大了，看現(xiàn)在呢？算式。鯨娃娃和我們小朋友一樣長得真快?，F(xiàn)在？算式。四、拓展與提高下面我們來做個游戲叫做“碰碰響”。出示：香草蛋糕圖（9個） 草莓蛋糕圖（3個） 漢堡圖（6個） 20元/盒 5元/盒 15元/盒你能根據(jù)今天所學(xué)的本領(lǐng)提出他們之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？仔細(xì)觀察，獨立