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文檔簡介

趙州橋教學設(shè)計陶湖中心校三年級 陶娟教材分析：趙州橋是一篇說明性的課文。課文向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。課文語言準確、簡練，又不乏生動。學情分析：1、三年級這一學段的孩子，應(yīng)該注意優(yōu)美詞句的積累，所以在教學時要注意讓孩子多閱讀多勾畫。2、三年級是作文的起步階段，教師要指導寫作方法，并滲透在課堂教學中，同時加強對小練筆的指導。教學目標：（1）知識與技能：認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、遺產(chǎn)”等詞語。有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。（2）過程與方法：在讀中理解內(nèi)容，了解趙州橋的不平凡。觀看課件，直觀感受趙州橋的精巧設(shè)計與美觀。（3）情感態(tài)度與價值觀：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國熱情。領(lǐng)略中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博大精深。教學重難點：（1）積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。（2）了解我國古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國熱情。教學課時：兩課時。教學步驟：第二課時一、圖片展示，導語引入1、教師展示石拱橋的圖片，回顧上節(jié)課對趙州橋的初步認識。2、檢查字詞掌握和課文朗讀情況情況，進入新課學習。二、精讀課文，找準文意1、用自己喜歡的方式閱讀課文的第二自然段，思考：這一段描寫了趙州橋的什么特點？（課件展示趙州橋的長寬高，與教室形成對比，加深學生對趙州橋“雄偉”這一特點的理解。）2、學生畫出描寫趙州橋橋洞特點的句子，邊讀邊感悟體會這種設(shè)計的獨特及好處。（課件展示形成學生對這種設(shè)計的直觀感受，加深學生對趙州橋“堅固”這一特點的理解，體會這種設(shè)計的獨創(chuàng)性。）3、小組合作學習第三自然段，邊讀邊畫，解決疑難。 體會“這座橋不但堅固，而且美觀”這一過渡句的使用及作用。 學生畫出描寫趙州橋的欄板上雕刻的精美的圖案的句子，通過圖片欣賞，感受雕刻的美，感受古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。（注意“有的有的還有的”句型的使用。）三、回歸課文，作業(yè)布置1、教師小結(jié)課文，體會古代勞動人民的智慧和才干，引出對課文第四自熱段的學習，增強學生的民族自豪

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