小班數(shù)學(xué)知識(shí)梳理

小班知識(shí)梳理 教師 平菲 李鳳玲 張寧 韋洪蕊時(shí)間 2013年1月 幼兒園課程分類(lèi) 健康 社會(huì) 藝術(shù) 語(yǔ)言 科學(xué) 身體鍛煉 身心保健 數(shù)學(xué) 音樂(lè) 美術(shù) 數(shù)學(xué) 社會(huì) 科學(xué) 藝術(shù) 美術(shù) 所教科目 幾何形體教育 空間教育 量的教育 感知集合 數(shù)的教育 小班上冊(cè)知識(shí)內(nèi)容 三角形 正方形 圓形 分類(lèi) 一一對(duì)應(yīng)匹配 大小 手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物品 上 下里 外 感知 1 和 許多 按規(guī)律排列 小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo) 感知集合 1 區(qū)別1和許多 并理解它們的關(guān)系 2 會(huì)一一對(duì)應(yīng) 3 能根據(jù)指令 從一堆物體中分出一組物體 數(shù)的教育 1 認(rèn)識(shí)3以?xún)?nèi)的數(shù)字 2 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體 說(shuō)出總數(shù) 量的教育 1 區(qū)別說(shuō)出兩個(gè)物體大小 長(zhǎng)短 高矮 幾何形體教育 1 認(rèn)識(shí)圓形 三角形 正方形 能辨認(rèn)并說(shuō)出名稱(chēng) 2 能在周?chē)h(huán)境中找出和圖形相似物體 空間教育 1 感知畫(huà)面中的上下里外空間方位 一 分類(lèi) 送玩具寶寶回家 給小動(dòng)物送水果 快樂(lè)的果寶寶 大大和小小 玩具商店 整理房間 找一找不一樣 1 學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征和標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi) 2 學(xué)習(xí)按照物品的特征和標(biāo)記分類(lèi) 第一步 能發(fā)現(xiàn)物品的異同 找出不一樣的物品 并將相同的物品歸放在一起 第二步 能按照物品的特征和標(biāo)記分類(lèi) 第三步 能區(qū)別一組物體中的不同類(lèi)物品 嘗試說(shuō)出區(qū)分標(biāo)準(zhǔn) 第四步 能按物體的一種屬性找出同類(lèi)物體 嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征 教育活動(dòng)中教具學(xué)具的準(zhǔn)備 區(qū)角的延伸 家長(zhǎng)的配合 給小動(dòng)物送水果 1 在教育活動(dòng)準(zhǔn)備中 教師需要為孩子準(zhǔn)備三種動(dòng)物的頭飾和不同的水果實(shí)物 讓孩子在真實(shí)的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí) 這樣既能調(diào)動(dòng)孩子的興趣 又能提高孩子主動(dòng)參與的積極性 2 在區(qū)域活動(dòng)中 孩子可以在益智區(qū)里 以游戲的形式進(jìn)行互動(dòng) 讓孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步的加深鞏固 為孩子準(zhǔn)備相對(duì)應(yīng)的水果卡片 3 在教學(xué)活動(dòng)中為了讓孩子更真實(shí)更直接的掌握教育內(nèi)容 活動(dòng)前家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備水果帶到幼兒園 二 感知 1 和 許多 一一對(duì)應(yīng)匹配 大家一起玩 送禮物 好朋友在哪里 買(mǎi)水果 比一比 1 認(rèn)識(shí) 1 和 許多 及其關(guān)系 2 學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量 感知多 少和一樣多 第一步 能認(rèn)識(shí)物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 第二步 認(rèn)識(shí) 1 和 許多 及其關(guān)系 第三步 學(xué)習(xí)感知多 少和一樣多 教育活動(dòng)中教具學(xué)具的準(zhǔn)備 區(qū)角的延伸 家長(zhǎng)的配合 比一比 1 準(zhǔn)備小猴子和小樹(shù)的操作卡片 在教學(xué)過(guò)程中 孩子通過(guò)動(dòng)手操作的同時(shí)并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少 2 活動(dòng)延伸 孩子在益智區(qū)和操作區(qū)中 以游戲的方式做到玩中學(xué) 3 一日的滲透 利用發(fā)點(diǎn)心時(shí)讓孩子比較點(diǎn)心和盤(pán)子的多少 進(jìn)餐時(shí)可以讓孩子自己發(fā)碗盤(pán)勺子 用一一對(duì)應(yīng)的方法 三 感知圓形 正方形 三角形的主要特征 找一找 送餅干 認(rèn)識(shí)圓形 正方形 三角形 第一步 認(rèn)識(shí)圓形 能在許多的圖形中找出圓形 能在生活中找出含有圓形的物品 第二步 認(rèn)識(shí)正方形 能在許多的圖形中找出正方形 能在生活中找出含有正方形的物品 第三步 認(rèn)識(shí)三角形 能在許多的圖形中找出三角形 能在生活中找出含有三角形的物品 第四步 能對(duì)圓形 正方形 三角形進(jìn)行分類(lèi) 拼搭 教育活動(dòng)中教具學(xué)具的準(zhǔn)備 區(qū)角的延伸 家長(zhǎng)的配合 送餅干 教學(xué)活動(dòng)中 根據(jù)孩子對(duì)食物的興趣 準(zhǔn)備正方形 圓形 三角形的餅干 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出餅干的形狀 學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi) 區(qū)角活動(dòng)中 孩子可以用圖形拼擺分類(lèi) 與生活相結(jié)合 家長(zhǎng)孩子一起收集不同形狀的餅干 糕點(diǎn) 糖果等食品及其包裝 以及類(lèi)似圓形 三角形和正方形的物體 四 按規(guī)律排列 三只豬排排隊(duì) 鋪路 裝飾圍巾 學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行3以?xún)?nèi)物體的排序 學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序 第一步 知道物體的大小 形狀的不一樣 第二步 能按照一種順序?qū)⑽锲放判?第三步 能根據(jù)要求將物體排列 教育活動(dòng)中教具學(xué)具的準(zhǔn)備 區(qū)角的延伸 家長(zhǎng)的配合 鋪路 通過(guò)小兔回外婆家所經(jīng)的紅藍(lán)相間的道路 讓幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兩種物體間隔排列的規(guī)律 用重疊 對(duì)應(yīng)和排列的方法嘗試間隔排列物體 在晨間活動(dòng)時(shí) 讓孩子隨著音樂(lè)做拍手拍腿的動(dòng)作 進(jìn)行間隔排列練習(xí) 讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在日常生活中尋找發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的圖案 花紋或顏色等 拍成圖片帶到幼兒園和小朋友共賞 五 手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物品 買(mǎi)水果 小動(dòng)物過(guò)生日 小動(dòng)物回家 學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的實(shí)物 能說(shuō)出總數(shù) 能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體 學(xué)習(xí)一些常用的量詞 第一步 學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的實(shí)物 能說(shuō)出總數(shù) 第二步 能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體 學(xué)習(xí)一些常用的量詞 第三步 了解3以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系 并能在生活中運(yùn)用 教育活動(dòng)中教具學(xué)具的準(zhǔn)備 區(qū)角的延伸 家長(zhǎng)的配合 小動(dòng)物回家 通過(guò)實(shí)物與點(diǎn)兒的等量配對(duì) 讓孩子正確感知3以?xún)?nèi)的物體數(shù)量 學(xué)習(xí)按1 3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物 區(qū)域活動(dòng)中 請(qǐng)幼兒先點(diǎn)數(shù) 再往紙杯里放相同數(shù)量的小花片或小豆子等 家庭用餐時(shí) 鼓勵(lì)孩子通過(guò)點(diǎn)數(shù)家中人數(shù) 從而拿取相應(yīng)數(shù)量的碗筷并對(duì)孩子正確的判斷進(jìn)行及時(shí)的肯定 六 感知上 下 里 外空間位置 小動(dòng)物在哪里 觀(guān)察學(xué)習(xí)物體的上 下 里 外空間位置 并按要求操作 第一步 感知畫(huà)面中物體的上下里外方位 第二步 能看著物品說(shuō)出空間方位詞 教育活動(dòng)中教具學(xué)具的準(zhǔn)備 區(qū)角的延伸 家長(zhǎng)的配合 小動(dòng)物在哪里 從