量一量_比一比VIP

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)上冊(cè),量一量，比一比,小欖鎮(zhèn)永寧中心小學(xué)潘祺靖,認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)測(cè)量活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，鞏固用尺子量物體的長(zhǎng)度和高度的方法，對(duì)所測(cè)量的對(duì)象形成清晰的表象，為以后認(rèn)識(shí)其他物體的長(zhǎng)度提供更多的參考標(biāo)準(zhǔn)。,能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠用合適的標(biāo)準(zhǔn)描述物體的長(zhǎng)度，體會(huì)測(cè)量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測(cè)能力，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。,情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)合作、交流和描述方式多樣化的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。,教,學(xué),目,標(biāo),教,材,安,排,目錄,100以內(nèi)的加法和減法（二）11,2,長(zhǎng)度單位2,1,角的初步認(rèn)識(shí)38,3,表內(nèi)乘法（一）46,4,觀察物體（一）68,5,量一量，比一比88,表內(nèi)乘法（二）72,6,認(rèn)識(shí)時(shí)間90,7,數(shù)學(xué)廣角搭配（一）97,8,總復(fù)習(xí)100,9,教學(xué)重點(diǎn)：選擇合適的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)合理描述一個(gè)事物的長(zhǎng)度，發(fā)展長(zhǎng)度觀念。,教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)合理描述一個(gè)事物的長(zhǎng)度，發(fā)展長(zhǎng)度觀念。,重,點(diǎn),難,點(diǎn),教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,學(xué)生尺，米尺，卷尺，測(cè)量記錄單,教,學(xué),具,準(zhǔn),備,教法：引導(dǎo)協(xié)作，自主獲知，導(dǎo)向評(píng)價(jià)，深化認(rèn)知。,學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐，建立形象，相互交流，反思內(nèi)化。,學(xué),法,與,教,法,“你能比畫出1米和1厘米有多長(zhǎng)嗎？60厘米呢？”,教,學(xué),過(guò),程,教,學(xué),過(guò),程,教,學(xué),過(guò),程,1、確定測(cè)量對(duì)象，認(rèn)識(shí)身邊物體長(zhǎng)度。,1、為什么大家測(cè)量的結(jié)果不完全相同？2、要不要把每個(gè)不同的數(shù)據(jù)都記錄下來(lái)？3、如何記錄測(cè)量的結(jié)果？,教,學(xué),過(guò),程,2、多渠道建立所測(cè)物體長(zhǎng)度或高度的表象。,教,學(xué),過(guò),程,設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：（1）用手比學(xué)生讀板書中物體的長(zhǎng)度或高度，邊讀邊用手比劃出長(zhǎng)短。（2）說(shuō)關(guān)系課桌要比肩寬長(zhǎng)一些，如伸開(kāi)雙臂的長(zhǎng)度要比兩臂的長(zhǎng)度長(zhǎng)得多。,教,學(xué),過(guò),程,3、合理描述，發(fā)展長(zhǎng)度觀念,我看到一條大鱷魚，有6米長(zhǎng),小朋友，你們知道6米到底有多長(zhǎng)嗎？,選擇下表中的一種動(dòng)物，像上面這樣，用你自己的方式把這種動(dòng)物的身高或身長(zhǎng)表示出來(lái)。,所選動(dòng)物：,測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)：,測(cè)量結(jié)果：,教,學(xué),過(guò),程,教,學(xué),過(guò),程,小結(jié)回顧，拓展延伸,（1）回顧說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己暗語(yǔ)了哪些活動(dòng)？你有哪些新的收獲？對(duì)哪些物體的長(zhǎng)度或高度最深刻？,（2）科里亞的木匣科里亞為什么找不到匣子？你能用你學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)幫科里亞找到匣子嗎？,科里亞5歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了10