科研基本步驟.doc

科學(xué)研究的基本步驟在科學(xué)技術(shù)一體化的現(xiàn)代，科學(xué)的進步和發(fā)展，都離不開科學(xué)研究?？茖W(xué)研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)。7l科學(xué)研究的實質(zhì)是為了探索未知，創(chuàng)造知識。如果有人僅僅搜集了一些資料，而沒有從這些資料中得出新的結(jié)論、提出新的觀點、作出新的發(fā)現(xiàn)和進行新的創(chuàng)造，那么這種工作就不能算是科學(xué)研究?，F(xiàn)代科學(xué)研究所涉及的領(lǐng)域非常廣，同時根據(jù)研究工作的目的，任務(wù)和方法不同，科學(xué)研究通常劃分為以下幾種類型： 1.基礎(chǔ)研究：是對新理論，新原理的探討，目的在于發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)領(lǐng)域，為新的技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。 2.應(yīng)用研究：是把基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)的新的理論應(yīng)用于特定的目標(biāo)的研究，它是基礎(chǔ)研究的繼續(xù)，目的在于為基礎(chǔ)研究的成果開辟具體的應(yīng)用途徑，使之轉(zhuǎn)化為實用技術(shù)。3.開發(fā)研究：又稱發(fā)展研究，是把基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的研究，是科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的中心環(huán)節(jié)。本文所要述及的科學(xué)研究包括以上3種。個人愚見，科學(xué)研究說來不外乎經(jīng)歷如下六步才能真正開花結(jié)果。選擇比較有意義的研究方向。選擇研究方向時要切合自身所學(xué)，結(jié)合實際以及所在科研機構(gòu)的實驗條件，選擇比較切實可行的研究方向。注意研究方向不能跨度太大，不能超過自己所鉆研的領(lǐng)域過多，并且研究者應(yīng)該對此研究方向比較有把握。另外選擇研究方向時要多與相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者或者專家交流，不可閉門造書，要多與他人交流，了解此領(lǐng)域研究的最新動態(tài)閱讀相關(guān)文獻以及文獻綜述并做相關(guān)歸納總結(jié)。閱讀文獻時，并非是多多益善，要有選擇性的閱讀，我們應(yīng)該閱讀最近幾年國內(nèi)外比較新的文獻，特別是國外文獻要重點仔細(xì)閱讀，文獻的出處也要注意遴選，一般選擇影響因子比較高的期刊或者雜志。閱讀的文獻要與所選的研究方向聯(lián)系比較緊密，不能脫離得太遠(yuǎn)。文獻閱讀不能只讀不記，要根據(jù)所閱讀的文獻做出相關(guān)的歸納，最好能寫一篇相關(guān)的文獻綜述，這樣對大的研究方向就比較有把握，便于定下小的研究課題。此外，閱讀文獻時應(yīng)注意文章所引用的參考文獻出處，這樣就便于追根溯源。根據(jù)所閱讀的文獻情況確定科研課題?？蒲姓n題，即研究的題目，是依據(jù)研究目的、通過對研究對象的主客觀條件進行分析而確定的研究的問題。課題使研究的目的具體化，使研究活動指向特定的對象和內(nèi)容范疇，選題是科學(xué)研究的起始環(huán)節(jié)，掌握不好，會“差之毫厘、謬以千里”。著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。他認(rèn)為解決問題處事也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步?？鬃釉缇椭v過，“疑是思之始、學(xué)之端”。陶行知指出“發(fā)明千千萬，起點是一問”。這都說明了圍繞我們的工作實踐提出問題，確定課題的重要性。選題是一個深思熟慮的創(chuàng)造性認(rèn)識過程，它需要研究者遵循一定的原則、規(guī)律、使用科學(xué)的方法。如“現(xiàn)階段中學(xué)生思想狀況分析研究”和“中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)研究”兩個課題研究的對象相同，但研究的內(nèi)容與方法不同。好的課題應(yīng)界定研究的范圍、內(nèi)容及所采用的主要研究方法?？蒲姓n題的確定是一個循序漸進的過程，包括如下幾步：最初提出籠統(tǒng)的課題。提出課題，往往是在閱讀、研究有關(guān)領(lǐng)域的文章中或在教育教學(xué)實踐過程中，受到某一點啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想，從而形成一個初步的研究課題。對所研究的課題，所涉及的對象和范圍進行大略的調(diào)查了解。主要是了解該問題目前被關(guān)注的程度及涉及到的研究對象的現(xiàn)狀。查閱有關(guān)的主要資料，弄清前人在這方面的研究成果，采用的研究方法以及所遇到的障礙等。 根據(jù)主客觀條件確定研究課題。隨著思考的深入和所掌握的資料，原來朦朧的想法逐漸變得集中、清晰和明確，形成了如何進一步研究該問題的初步思路，就可以確定研究課題了?？蒲姓n題的確定應(yīng)根據(jù)所閱讀的文獻來確定，其確定的原則可歸納為如下幾點：需要性原則，應(yīng)從自己教育教學(xué)實際出發(fā)，以應(yīng)用性研究為主，課題宜實不宜虛，宜近不宜遠(yuǎn)，宜新不宜舊，避免空洞、抽象、不好操作，避免“吃別人嚼過的饃，重復(fù)他人?！笨茖W(xué)性原則，課題的科學(xué)性是指選題有事實依據(jù)和理論依據(jù)，必須符合科學(xué)原理和教育規(guī)律，必須是有科學(xué)價值。創(chuàng)造性原則，研究課題宜新不宜舊，爭取有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。 根據(jù)課題設(shè)計相關(guān)實驗，并完成實驗。這一步是科學(xué)研究的實踐階段，就像真理需要實踐來證明一樣，科學(xué)的理論需要通過實驗來驗證或產(chǎn)生。實驗是科學(xué)研究的關(guān)鍵，實驗進行的成功與否關(guān)乎著整個科研的成敗，所以設(shè)計課題的實驗時，要對課題所涉及的實驗內(nèi)容非常的了解，包括實驗材料，實驗步驟，實驗儀器，實驗注意事項等等。實驗有時候工作量比較大，我們要注意分工合作，同時確保實驗的準(zhǔn)確性與真實性，切不可弄虛作假。實驗的設(shè)計應(yīng)遵循如下原則：1.科學(xué)性原則。所謂科學(xué)性，是指實驗?zāi)康囊鞔_，實驗原理要正確，實驗材料和實驗手段的選擇要恰當(dāng)，整個設(shè)計思路和實驗方法的確定都不能偏離生物學(xué)基本知識和基本原理以及其他學(xué)科領(lǐng)域的基本原則。2. 簡便性原則。設(shè)計實驗時，要考慮到實驗材料容易獲得，實驗裝置比較簡單，實驗藥品比較便宜，實驗操作比較簡便，實驗步驟比較少，實驗時間比較短。3. 單一變量原則。 單一變量原則是實驗步驟設(shè)計中非常重要的原則。它有兩層意思：一是確?！眴我蛔兞俊钡膶嶒炗^測，即不論一個實驗有幾個實驗變量，都應(yīng)做到一個實驗變量對應(yīng)一個反應(yīng)變量；即控制其他因素不變，只改變其中某一變量，觀察其對實驗結(jié)果的影響。除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要求做到前后一致。4. 對照原則。實驗對照原則是設(shè)計和實施實驗的準(zhǔn)則之一。通過設(shè)置實驗對照對比，即可排除無關(guān)變量的影響，又可增加實驗結(jié)果的可信度和說服力。通常，一個實驗總分為實驗組和對照組。實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組，對實驗假設(shè)而言，是不接受實驗變量處理的對象組，至于哪個作為實驗組，哪個作為對照組，一般是隨機決定的，這樣，從理論上說，由于實驗組與對照組的無關(guān)變量的影響是相等的，被平衡了的，故實驗組與對照組兩者之差異，則可認(rèn)定為是來自實驗變量的效果，這樣的實驗結(jié)果是可信的。5. 平行重復(fù)原則。平行重復(fù)原則，即控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實驗，觀察其對實驗結(jié)果影響的程度。任何實驗都必須能夠重復(fù)，這是具有科學(xué)性的標(biāo)志。上述隨機性原則雖然要求隨機抽取樣本，這能夠在相當(dāng)大的程度上抵消非處理因素所造成的偏差，但不能消除它的全部影響。平行重復(fù)的原則就是為解決這個問題而提出的。通過實驗然后討論得出比較有創(chuàng)新性的結(jié)論或者驗證自己預(yù)先的猜想。這一步是總結(jié)收獲階段，一個偉大的科學(xué)家也許對實驗不會非常在行，但他卻善于總結(jié)，善于從實驗中發(fā)現(xiàn)我們常人不能發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，這需要平常的觀察與鍛煉。這一步是對所獲得實驗數(shù)據(jù)或現(xiàn)象進行仔細(xì)的分析，通過計算機相關(guān)軟件處理，然后總結(jié)或歸納出比較有創(chuàng)新性的科學(xué)理論或成果。發(fā)表文獻或者將所研究的成果應(yīng)用到實際生產(chǎn)中去。前面5步都是為最后1步服務(wù)的，一項研究要想被同行或者大眾接受，就必須將它推廣開來。發(fā)表文獻與實